期末班級工作總結
時間飛速,轉眼間,一個學期又將結束。回首即將過去的一學期,班級工作圍繞“刻苦鑽研、求真務實、開拓創新、團結奉獻”的目標,從學習品質、行為習慣、學生特長、班級文化建設四方面開展班級工作,取得了比較理想的成果。
一、強化學生的規範意識,讓學生在規範中成長。
我們通過開班會讓學生知道,做任何一件事情都是有規則的,如在大街上走路有交通規則,如果不遵守交通規則,就容易產生交通事故;和小朋友做遊戲,有遊戲規則,如果你不遵守遊戲規則,小朋友就會讓你退出遊戲……在學校裏學習,也要遵守學習的規則,否則你的學習成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源,強化其規範意識,培養良好的行為習慣。
班級全體師生共同確立的班級公約也起到了約束作用。
二、下大力度提升班級物質文化
在班級物質環境文化建設中,我們秉承着學校的辦學理念,追求着一種目標“讓環境成為一部立體的、多彩的'、富有吸引力的教科書,一座充滿人性光澤的學園、樂園和精神家園”。
我精心佈置班級室內文化環境,在潛移默化中滲透“書香班級”教育。班級佈置結合“泉州市班級文化建設十個一”要求進行,力求把教室裝扮成“學習的樂園、成果的展台、求學的平台”。
1、學習園地是“小荷風采”:有四個板塊:a.雛鷹展翅、b.妙筆生花、 c.博學多聞、d.英語天地。專門展示學生中的優秀作品,可以起到榜樣和示範作用。
2、班級介紹。制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。特別是“文明銀行”月份積分情況表,讓學生在競爭中不斷前進!
三、讓班級精神文化從閲讀中汲取營養。
閲讀對學生的成長具有求知、開智、立德、審美等多重功能,我們通過升旗儀式、班隊會等形式告訴孩子,讀書能使我們視野開闊;讀書能使我們更美麗,讀書能使我們思想深邃。
閲讀離不開環境。在我班設有圖書角,書櫃裏放滿了各類有益書籍,為學生創設了較好的文化氛圍,激發了學生讀書的興趣,讓每一位學生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書,養成熱愛書籍,博覽羣書的好習慣。我還設置了每天20分鐘作為閲讀時刻,在班級開設讀書課,以指導閲讀、學習摘錄、彙報心得等形式開展閲讀。通過學生捐書的方式努力擴大班級藏書量,調動每一位學生的讀書積極性,鼓勵學生製作讀書卡片、寫好讀後感、設計好書推薦卡……讓全體學生“感激書籍,享受閲讀”。
我班還結合學校特色——國學,佈置國學角“詩情語韻頌經典”。一幅詩配畫使學生受到教育,並開展製作“詩集”的活動,將這一特色進行到底。
在班級精神文化建設方面我們還注意到如下幾點:
1. 注意形成向上向善的班級風氣
2.積極文明的班級輿論,包括學生認識和判斷事物的思維方式和能力、非正式羣體的影響力、學生意見的表達方式等。
3.創建學習型組織
我積極倡導科學文化知識的學習,進行文學藝術的薰陶、傳統美德的教育等活動,使學生的能力、智力得到發展,思想得到淨化,從而使班集體形成正確的輿論、嚴謹的學風、健康向上的班風。
4.實施自主化管理。
管是為了不管,制度的執行最終是為了走向規範化的自我管理。本學期我仍沿用舊習慣——值日班長制。此舉不但讓更多的學生參與班級管理,同時也加強了學生的自主化管理。每天的早讀時間,值日班長早早地就到位指導同學們做好早讀、打掃衞生等工作,一切都是緊張而有序。
5.形成班級合力
全班同學的集體榮譽感很強,都會為了一面流動紅旗而開心、難過……在“文明銀行”儲蓄活動中表現相當積極,既求個人發展又求班級全體同學共同進步。
雖然在街道進行的“班級文化建設評比”中,我班只得到三等獎,但我相信下學期經過全體師生的共同努力,我們定會更上一層樓的。
四、與家長溝通,交流學生情況。
本學期召開了X次家長會,與家長交流溝通學生情況。利用家長來校或通過電話聯繫,及時反饋學生的在校情況,特別是學生生病、或情緒波動時,及時跟家長溝通,讓家長了解學生的在校情況,及時與孩子溝通,瞭解孩子身體情況,做好學生的思想工作。
我堅信“信任學生,寬容學生,欣賞學生,教育就能創造奇蹟。”
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