教師教學2017年工作總結範文
本學期,我按照教學大綱的要求,順利完成了教學任務。相比上一學期,感覺自己的教學水平和課堂組織能力有所進步。
鑑於上一學期期末考試中出現的,書本知識不懂查找,或根本不知道相關知識點在哪裏的情況,我在本學期採取了督劃、助歸納、背誦、小測的形式。課堂上,每講一個知識點,都要求學生當場在課本上劃下來,對於可能出現的問答題,要求學生在要點邊上標註序號,並將可能出現的問法,要學生在旁邊寫明。並在課下,讓組長檢查學生書本的標註情況。而每一堂課上的知識點,都要求學生在下一節課之前要背誦下來,並且,在下一節課的課前幾分鐘,全班小測。小測的情況,當天公佈,沒過關的,隔天或下一節課之前,找組長背誦。這樣,既保證了學生對書本知識結構的瞭解,也使學生對一些問題的解答和組織有了更清晰的認識,更方便學生在開卷考試時,能快速地查找到相關知識點。
在課堂教學中,我採取邊教邊練的形式。本學期,學生人手一本《新課堂同步訓練》。當我詳細講解完知識點,並結合具體事例,幫助學生理解之後,便會引導大家看《新課堂同步訓練》中相關知識點的題目,當場檢查學生對知識的掌握情況。我還注重學生分析、組織的能力的培養。本學期的知識點,經常會與案例分析相結合來考,而在平常的練習中,我會有意識地將分析的機會留給學生,並將該案例的處理權力交由學生,讓學生根據所學知識,來當一回法官。這既有利於學生分析能力的培養,也有利於學生語言組織能力的提高。而老師需要適時地引導、補充,糾正,在這一過程中,既是與學生一起解題,更是幫助學生又一次地複習知識。
完成了一學年的教學,在摸索中,我學到了不少知識。首先,我懂得了,要將枯燥的知識講得生動,需要鮮活的事例;其次,要想課堂上學生有活力,需要給學生表現的機會;再者,要讓學生在互動中掌握知識,還需適時地引導和迴歸課本,等等。一年下來,我學習了,我進步了;在接下來的教學工作中,我將繼續努力學習,繼續爭取進步.
工作總結2又一個學年的教學工作結束了。本學期,本人堅決執行教育教學的有關方針,紮紮實實地作好七年級語文的教學工作,取得了一些經驗。
一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。隨着教育的改革,素質教育的進一步推進,國中教學大綱的修訂,作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來,作文的教法及效果都差強人意。七年級這樣教,八年級這樣教,九年級還是這樣教。每兩週寫一篇,教師批改、評講,發下去學生看一眼分數丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效?結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練,提高寫作素質》和七年級新的教學大綱及新教材,我詳細制定的七年級語文的作文教學方案,即以記敍文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--於是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題---現在升會考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論,同時要有至少一個細緻的場面描寫---於是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。於是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同:講解要求 ---出示片段範例---片段練習寫作---片段修改練習---全文欣賞 ---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最後一關,這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那麼全班人才是真正掌握了,作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴重的都是基本功問題,平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此,對學生的書寫能力,對一般的敍事能力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一週五天地檢查督促輔導。在一10班,每天讓學生堅持寫100字以上的書法,並抽時間進行堂上指導,使學生真正有所進步,對不認真的給於批評教育。讓學生進行優秀文句語段摘抄,每週抽一節課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就採用模仿的方式,讓學生抄一些優秀範文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經過以上種種努力,學生的作文水平確實有較大的長進,作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字,90%的同學告別了塗改的壞習慣。 我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每週一篇作文,用一節課進行寫作指導,一節課用於講評。學生很歡迎。
二、現代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在於資源庫的建設。一方面利用計算機的輔助作文教學,創造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閲讀教學上現代教育技術的`運用。上《月亮上的足跡》這篇課文,我上互聯網上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網為一節課去找資料是不現實的,於是資源庫是應該具備的。在製作資源庫的過程中,我體會到資料的蒐集和整理是一個長期的,零星的的工程,是要堅持不懈進行的,同時自己應該做有心人,通過購買,自制和改編來豐富自己的庫容。其實現在的資源是極少的,絕大部分是要靠自己製作和改編的。現在我的資源庫已經完成初版,下一學期即可投入使用。
三、抓住瞬間靈感,結合自身實踐,構築教研論文。本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感,是一次聽課時的奇想,後來我把它同我的教學實際結合起來,完成了一篇論文。
四、存在的問題。1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力,主要是因為閲歷尚淺,經驗不足,這一點還須向黃艮蓉學習。2.閲讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內閲讀都消化不了,更不用説課外閲讀了。因為課外閲讀是一種綜合素質的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質,我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高,較容易出效果,而中下生的問題愛亟待解決。3.製作教學資源庫的進度過慢,內容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,儘管已達8G,但尚需要進一步擴充,以滿足老師們的日常需求.
五、改進教學的設想和措施。1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導競賽的方法,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。2.繼續學習報刊雜誌的有關理論文章,進一步提高自己素質和業務水平。3.繼續摸索、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閲讀教學方面)4.購置電腦電視錄製設備,自已錄製相關錄像節目,豐富教學資源庫的內容.
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