名師工作室教師個人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢?以下是小編幫大家整理的名師工作室教師個人工作總結,希望能夠幫助到大家。
名師工作室教師個人工作總結1
時光飛逝,一學年的教育教學工作很快落下了帷幕。回顧本學年的教學歷程,我學到了很多知識和技能,也意識到了自己在教學中存在的諸多問題。前車之鑑後車之師,為了更好的從事接下來的教學工作,特將本學期工作總結如下。
一、積極學習,開闊視野
本學期我認真履行工作室成員工作職責,遵守工作室工作制度,儘量按時參加工作室組織的一切活動,堅持讀書、反思,積極參加各項實踐交流活動,向同行學習,不斷地充實自己。我珍惜每一次教師培訓,尤其是名師工作室的培訓和外出聽課的機會。7月7日—11日的思維可視化培訓讓我對學科思維導圖有了更新的認識,我明白了思維訓練在英語教學中的重要性。
同時,我依據專業發展目標,除了向專家、向同伴學習外,我還向書本、通過網絡等多種渠道進行學習,努力提升自己的素養。本學期我主要閲讀了《中國英語教育新觀察:雙減背景下英語教學新理念新方向新趨勢》,並努力反思自己在平日教學中的不足。
二、努力實踐,積累經驗
本學期,我繼續進行“雙減”背景下的國小英語作業研究,力求通過多元化的課後作業滿足不同學生的發展需要,並在陝西省第二屆作業案例展評活動中申報了單元主題作業案例。
繼續進行繪本閲讀教學的實踐,並於5月30日在我校進行了Willy The Dreamer課例展示,得到了聽課老師的一致好評。
二、工作室任務完成情況
1.參與完成了名師老師主持的市級課題《課堂教學中師生互動、合作學習的教學策略研究》;主持的縣級課題《國小英語繪本閲讀教學的實踐研究》進入結題階段。
2.認真閲讀《中國英語教育新觀察:雙減背景下英語教學新理念新方向新趨勢》,瞭解到英語教學的現狀,認清了目前英語教學的形勢,並且找到了自己的努力方向。
3.本學期參與了名師工作室送教下鄉活動,與侯佳老師對三年級下冊How Do You Come to School?進行了同課異構,本次同課異構活動,讓我看到了自己與名師之間的差距。5月30日,在我校執教了公開課,進行了繪本課例展示。
4.撰寫的論文《淺談如何提高國小生的英語閲讀能力》刊發在了《新課程教學》。
5.完成了工作室撰寫一次簡訊的任務。
三、反思總結
參加培訓活動後,才發現自己學得太少,讀得太少,寫得太少,反思得太少。通過學習,我深深的體會到“學然後知不足”--“讓學習成為自己的.習慣”是我下階段的目標,只有做學習型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀,從而逐步實現人生的價值。
本學期雖然參加工作室活動次數不多,但每次的活動都讓我受益匪淺,工作室各位老師都給了我學習的機會,我內心充滿感激。“學然後知不足”,在今後的工作中,我將繼續紮實學習,反思、踐行,讓學習成為一種習慣,向着自己的目標不斷奮進,沿着“學無止境、教無止境”的方向不斷前行。
名師工作室教師個人工作總結2
眾所周知,有準備才能成長。
每個人的成長如此,語文老師的成長更是這樣。很多時候叩問自己:“我有準備嗎?”回答是:“我沒有準備”,我沒有大量教學理論知識的準備,也沒有大量閲讀積累的準備,更沒有精益求精的教學設計的準備……哦,我沒有準備的東西實在太多了……看到聽到王xx的成長,我不禁為自己感到羞愧。然後反問自己,我怎麼會有那麼多的“沒有準備呢?”反思之後我明白了,因為我總是覺得自己有一大堆的.事情做。
於是我找了這種各樣的理由和藉口“我大量時間都泡在課堂上,課後要參加各種培訓,要寫教案批改作業,還要管理學生,要經營自己的家庭,要管理自己的孩子……”。我太沒有時間了。原以為這是多麼實在而有力的理由啊!我曾經以為這是天經地義的原因,不是我自己不想成長,而是客觀條件決定的。我用這些自以為是的理由來證明着我沒有時間閲讀,沒有時間寫作,沒有時間研究理論,更沒有時間精心設計一節課……
進入工作室之後,師傅“記憶的花瓣”點醒了我,成長是無關乎別人,更無關乎條件的,只要你想成長沒有人能攔住你,你不想成長也沒有人和你過不去。因為都是你自己的事,你自己的選擇。於是我好像慢慢的明白我欠缺什麼,所以開始買了理論書來學習,開始實踐下水作文,開始認真的設計課堂……可是我買的理論書怎麼總讀得那麼慢,我寫得下水作文那麼少,我精心設計的教案那麼有限,我開始有些懈怠了。師傅真是天生的心理學家,她那麼準確的看穿了我的心思,及時的來了一次“激勵和鞭策”。於是我心底真心的感動,也為自己的懈怠感到無地自容。
在微信上看到竇桂梅老師的一篇《教師為什麼沒有時間》的文章,裏面指出了最根本的原因是:“讀書沒有形成興趣,讀書沒有形成習慣的,“沒有時間”就會成為藉口,讀書自然成為了的負擔。”
語文老師如果把讀書形成興趣,把教語文研究語文形成興趣,把做好語文人當好語文老師形成一種習慣,那麼會我那麼多的“沒有準備好嗎?”
名師工作室教師個人工作總結3
還在感歎時光的匆匆,忙碌而又充實的一年又過去了。在**名師工作室的一年真是讓我倍感欣喜與快樂。工作室成員中有經驗豐富的骨幹老師,也有初涉教壇的新秀;有教高年級的老師,也有教中、低年級的老師。但我們都有着一個共同的教育情懷:以生為本,與生共成長。這一年裏,在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍裏,我們不斷成長,不斷收穫。
一、暢談自我收穫
一年中我堅持每月認真閲讀一份專業雜誌,每學期細心研讀一本專業書籍,《給教師的100條建議》、《靜悄悄的革命》、《面向個體的教育》等書籍都認真研讀並做好讀書筆記和反思記錄,並定期在工作室網絡平台發表讀後感,交流心得體會。
積極參加各種教學教研活動,進行高質量的教學學習,xxxx年5月,參加河南省國小數學優質課大賽選拔,獲得好評;xxxx年7月參加河南省國小數學教學技能大賽,獲得了一等獎,並獲得“省教學標兵”榮譽稱號。參與了文峯區舉辦的教學常規檢查,取得了不錯的成績。本學年共聽課30餘節,聽課記錄與反思存檔,在這些活動中提高了自己的教學能力。
在教學過程中還注重教學課題的研究,所研究的'課題《國小中高段學生自主能力的培養》獲得了安陽市教育局課題研究一等獎。
二、參加工作室後在校內外發揮的作用。
把所學用於日常教學,用於與大家一起學習與交流。所作專題講座“關於線段圖的教學”引發全校教師的思考。在日常教學中發揮作用。
積極聽、評年輕教師的課,並參與研討,促進教學。
在學習中,我覺得自己還存在許多的不足,但我會更加努力,爭取向研究型和發展型的教師這一目標前進。向工作室的各位同行學習,向我的教師同仁們學習,充分利用這一資源不斷提高自己的業務水平。
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