師德師風建設情況彙報

在學習和工作的日常裏，需要用到彙報的地方越來越多，彙報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究後報告給上級領導，你有了解過彙報要怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的師德師風建設情況彙報，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德師風建設情況彙報1

一、學校前一階段師德師風建設開展的情況

1、加強學習，提高認識

上學期末和本學期初我校先後兩次組織全體教師認真學習了教育局《加強教育系統師德師風建設的實施意見》和楊書記的重要講話。通過原文學習，切實幫助教師提高認識，使每一位教職工充分認識到加強師德師風建設的重要性和必要性，明確活動的主題、重點、具體目標要求。

2、健全組織，重温法規學校成立了由校長、團隊、教師代表等組成的師德師風建設

工作領導小組，具體組織協調領導師德師風建設的有關事宜，實行一把手總負責制，認真制訂了活動計劃，嚴格堅持每週一的集中學習制度，主要是重温系列教育法規及區教育局下發的有關文件。學習中我們做到了三個結合，即結合教育教學工作實際學，結合形勢學，結合工作目標要求學，並要求每位教師把有關規定熟記於心，付之行動。同時以多種形式向社會宣傳，引起全社會的關注，自覺接受廣大家長和社會的監督。

3、明確目標，注重落實本次主題教育活動，我們提出了大力弘揚四種精神，即終身從教的獻身精神，認真執教的敬業精神，愛生如子的園丁精神，勇於爭先的拼搏精神，把“自律正已、敬業愛生、爭先奉獻”十二個字作為師德師風建設的核心內容，提出了“偏愛後進生要勝似父母”的口號，要求每一位教師明確教師職業道德的基本要求，師德的底線要求，以學校制訂的教師忌事忌語20條等不斷警醒自己的一言一行。

4、抓住契機，充實載體為使師德師風建設活動卓有成效，學校十分注重藉助各種活動，抓住一切契機不斷充實內容，如年底的送温暖活動、愛心一日捐、年度考評、三月文明規範月活動等。每一活動中我們都能根據活動的特色和要求不斷細化工作要求，確保活動的效果，使每一位教師從中受到一次深刻的.教育。

二、學校下一階段工作的重點安排主要歸納為三個突出、三個結合：

1、三個突出

一是突出青年教師的教育與培養。我們把青年教師的教育與培養作為本次活動的重中之重。帶。首先幫助他們過好做人關，同時黨支部將着重抓好青年教師的黨建工作。

二是突出問題的排查與整改。實事求是地説，在我們國小存在的最大問題是後進生的教育問題、變相體罰現象。所以活動中學校將採取先自查自糾，再組織教師互評、學生及家長共評教師的方法，從教師為人師表、敬業精神、協作觀念、關愛學生、廉潔從教諸方面進行排找問題與不足，並把重點放在整改上。

三是突出制度建設。學校將根據上級有關文件要求，結合學校實際進一步修訂和完善師德師風建設的相關制度，使管理制度化、法制化，並堅持在執行中落實，在落實中修改，在修改中完善，切實把師德師風作為職稱評定、職務聘任、優秀教師評比的重要內容和主要依據，實行“一票否決制”。

2、三個結合

一是與科學發展觀教育活動相結合。

學校將以這次師德師風建設活動為載體，大力加強科學發展觀教育活動，着力解決黨員幹部、黨員教師中存在的突出問題，不斷提高廣大黨員教師的黨性修養和師德水平，充分發揮共產黨員的先鋒模範帶頭作用。

二是與塑造典型、弘揚正氣相結合。

每個學校，在我們的身邊都有無數值得學習的典型，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此我們在活動中將通過演講、評比等活動塑造出本校的典型，用身邊的事來教育身邊的人，進一步弘揚正氣，激勵先進。同時通過對典型案例的分析，使教師認清師德失範行為造成的不良後果，從中吸取教訓，起到警鐘常鳴。

三是與共謀學校發展、樹優良形象相結合。

活動中我們在加強制度化、規範化管理的同時，還要大力加強民主化和情感化的管理。活動的計劃、安排要讓全體班子成員充分醖釀，挖掘每一位班子成員的智慧和潛能，提請每一位教師討論，為學校的發展獻計獻策。同時領導要關心愛護每一位教師，讓教師感到“情感、樂意、高興”，從而在思想上、情感上、行動上達成一致，形成共識，真正地使每一位教師明確，學校要樹立優良形象就必須大力加強師德師風建設，只有師德師風正才有良好的教風和學風，才有一流的教學質量，才有優良的學校形象，才能把教育辦成人民滿意的教育。

一點思考：教育強調要以人為本，教師教育更應先行。如何引導廣大教師在正確認識自我的過程中充實自我，發展自我，豐富自我，值得學校領導去探索和研究。教師一旦有了自我發展的要求，自然而然地去追求“人至無求品自高”的境界。

師德師風建設情況彙報2

在貫徹落實涵江區教育局“師德建設年”的近半年多的時間裏，我們注重把學校的師德建設放在學校教師隊伍建設和學校風氣建設的首位，做了一定的工作，現將我們在這一方面的主要工作情況彙報如下：

1、 嚴格紀律：不準在課堂外和休息時間辦任何補課班，不準以各種藉口和理由搞任何形式的家庭有償輔導，師德建設年自查報告。一經有人舉報：正式人員立即調離崗位，外聘人員即行辭退。這項硬性的政策，從根本上無條件地堵截了亂收費辦班的問題，解決了個別教師“課堂教學留一手”，“課後補課露一手”的問題，端正了學校的風氣。迄今為止，在學校搞的評教評學問卷調查中，還沒有聽到和看到教師有償補課的不良反應，維護了學校的正常教學。

2、 公開收費政策，堅決杜絕一切亂收費行為。在行風建設中，每學期放假前，都要以書面形式通知學生家長下學期的各項收費項目，做到讓家長明白；每學期開學時都要公示各年級的收費項目和金額於全校。

3、 加強愛生教育，嚴禁體罰和變相體罰現象發生。在學校教育中，有的個別教師常常因為學生完不成作業，因為自習或上課搗亂，干擾他人學習，因為違反《國小生守則》及《中國小生日常行為規範》採取不適當的變相體罰（例如罰站等）。對此，我們一方面對教師進行經常性地教育以改變教師不適當的方法，提升教育質量和效果；另一方面，我們又注重以制度管人；對發生了這種現象的教師，分別予以批評教育、勒令改正、大會批評、扣發獎金、取消評先等手段制裁。由於這種有力地要求，體罰和變相體罰和現象幾乎趨近消失，出現了良好和諧的風氣。

4、 規範教學行為，堅決制止濫訂資料的風氣。在教學管理過程中，除了上級教育行政部門統一下達的教材和教輔材料外，學校堅決取締了教師個人濫訂資料的行為。對此，如有教師發生此事，如同體罰一樣，一票否決；對於進入學校自行推行資料的“商人”，予以解決沒收並按廢紙銷燬。經過綜合治理，大大規範了全校的教育行為，提高了執政水平，提升了辦學的影響，使得學校出現了良好的校風，帶來了良好的社會反響。 加強學校行風建設的工作，是一項長期艱難的工作，我們將繼續矢志努力，給學生家長、給社會、給上級領導年年交出滿意的答卷。

為全面貫徹落實我縣師德師風建設年活動方案的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。因此，我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，並開展了一系列的學習、宣傳教育、民主評議活動，現將自查自擺階段有關內容做如下彙報：

一、工作過程

1、召開會議，總結了第一階段師德師風建設工作，並安排部署了下一步工作。

2、開展了教師自查活動動。每位教師填寫了《馬場鎮九年一貫制學校“師德師風”自我查擺表》，在此基礎上，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料，整改報告《師德建設年自查報告》。

3、廣泛徵詢各方意見，發放徵詢信。在一個月的時間裏，馬場學校分別向學生、家長、教師的下發了上千份徵詢意見表，廣泛徵詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，彙集成冊，展開自查工作。

4、開展民主測評工作。師德師風考核小組成員分配到各班，對三年組到九年級學生相應的教師進行民主測評。

5、測評反饋。學校根據教師個人查擺剖析材料、學生評議、家長評議等實際情況，徵求意見情況和個人一貫表現，進行了綜合分析，準確客觀的提出對每位班幹部和教師的評議意見，認真填寫了《馬場鎮九年一貫制學校教師師德民主評議登記表》，並裝入教師個人師德檔案。、

6、接受學生教師家長監督。學校公佈了師德師風電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設意見箱。

二、措施到位

1、領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》。採取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，實施馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的“221工程”，即馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的20要20忌10不準，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的'表率。

2、加大管理力度，經常自查自糾

校領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反覆宣傳，明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。結合黨員先進性教育活動，要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模範作用，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予瞭解決、整改。、

三、反映的問題

1、紀律觀念不強，還存在早退、遲到、曠工的現象。上課有接打手機的現象。

2、有的教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育，沒有完成與學生談心次數。對學生放任自流，該管的不管，把學生的不良行為歸咎於社會，推之於家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的現象。

3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，採用應試教育模式教學，採用注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養。不按課表上課，還存在擠佔藝體等學科現象。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

3、有的教師不積極參加政治業務學習。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。

四、改進措施

1、堅持政治業務學習制度

認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合；討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業，為人師表。

2、加強領導幹部作風建設

將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導幹部率先垂範，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監督。

3、認真落實教學常規

對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規範化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規範化。

4、加大監督力度

設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展了師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予瞭解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

師德師風建設情況彙報3

根據縣教育局文件及鎮中心學校會議關於加強師德建設的工作要求，為了進一步加強教師職業道德建設，貫徹落實市、縣教育局文件精神，提高教師的思想道德和職業道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，將我校師德師風建設工作彙報如下：

一、認真學習，提高認識

按照鎮中心學校會議要求，我校於6月6日組織全體教職式認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 《中國小教師職業道德規範》和有關教育的“法律” “法規”。提高教師對加強職業道德建設的認識，常言道：學高為師，德高為範。通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯繫在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標誌之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。

學校將把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃的首要內容。

1、通過政治學習，以科學發展觀為引領，引導廣大教師樹立無產階級的'世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念。提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。組織全體教師學習政策法規、對全體教師進行職業道德教育，要求全體教師帶頭學法、知法、懂法、守法，做到依法執教。

2、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜誌、收聽、收看廣播、電視，看全國師德先進個人錄像、參加先進師德報告會，向先進人物學習，樹立師德形象。

二、規範行為、樹立形象

師德建設是一項龐大的系統工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創新，在創新中不斷提高。

1、為了規範教師的教育教學行為，按照教師職業道德規範的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。嚴格按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。

2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關係作為師德建設的重要舉措。

（1）更新教育觀念是樹立師德形象的根本。學生素質較低，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關係。學期初，在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關係，教師的自身形象就是很好的德育教材，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。

（2）嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師多，平時要求教師認真鑽研教材、耐心輔導學生，做到深受學生歡迎。

（3）改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。

　　三、師德師風建設工作的重點安排

主要歸納為二個突出、二個結合：

1、二個突出

一是突出問題的排查與整改。實事求是地説，在我們國小存在的最大問題是後進生的教育問題、變相體罰現象。所以活動中學校將採取先自查自糾，再組織教師互評、學生及家長共評教師的方法，從教師為人師表、敬業精神、協作觀念、關愛學生、廉潔從教諸方面進行排找問題與不足，並把重點放在整改上。

二是突出制度建設。學校將根據上級有關文件要求，結合學校實際進一步修訂和完善師德師風建設的相關制度，使管理制度化、法制化，並堅持在執行中落實，在落實中修改，在修改中完善，切實把師德師風作為職稱評定、職務聘任、優秀教師評比的重要內容和主要依據，實行“一票否決制” 。

2、二個結合

一是與塑造典型、弘揚正氣相結合。每個學校，在我們的身邊都有無數值得學習的典型，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此我們在活動中將通過演講、評比等活動塑造出本校的典型，用身邊的事來教育身邊的人，進一步弘揚正氣，激勵先進。同時通過對典型案例的分析，使教師認清師德失範行為造成的不良後果，從中吸取教訓，起到警鐘常鳴。

二是與共謀學校發展、樹優良形象相結合。

活動中我們在加強制度化、規範化管理的同時，還要大力加強民主化和情感化的管理。活動的計劃、安排要讓全體班子成員充分醖釀，挖掘每一位班子成員的智慧和潛能，提請每一位教師討論，為學校的發展獻計獻策。同時領導要關心愛護每一位教師，讓教師感到“情感、樂意、高興”，從而在思想上、情感上、行動上達成一致，形成共識，真正地使每一位教師明確，學校要樹立優良形象就必須大力加強師德師風建設，只有師德師風正才有良好的教風和學風，才有一流的教學質量，才有優良的學校形象，才能把教育辦成人民滿意的教育。

師德師風建設情況彙報4

為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據上級關於加強師德師風建設的要求，並結合我校實際，特制訂師德師風建設制度。

一、師德師風建設目標責任制度

學校把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

學校挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易衝動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是瞭解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，並作及時處理。

　　三、師德師風學習制度

學校利用教師例會，對教師進行師德教育，並組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什麼，不能做什麼，而且每位教師都要有學習筆記。

四、師德師風督促制度

1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督。

2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。

3、學校行政幹部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬於自己的直接工作範圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和後果加以責任追究。

4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

五、師德師風考評制度

學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提幹評優等切身利益掛鈎。

六、師德師風評議制度

學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規範等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

七、師德師風獎懲制度

學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事蹟，作好宣傳，擴大影響。如：評選學校“文明班級集體”、“優秀班主任”、“優秀教師”、“優秀輔導員”等。

八、預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的.責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防範機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、 黨紀政紀條款、職業道德規範和準則等相關內容。

3、加強教師管理，嚴格規範教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。

4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結合中國小生安全知識教育，廣泛開展學生自我防範、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

5、加強監督、及時報告，認真處理。學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。

九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發生不遵守師德師風規範的行為，根據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：

1、違反師德師風規範情節較重，造成的後果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，並不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

2、違反師德師風規範情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。