教學工作的簡要彙報

根據一中XX年工作要點和武校長講話精神，結合我校工作實際，開學初制定了本學期切實可行的工作計劃及運行表。紮紮實實抓教學，認認真真抓常規。作到周小結月總結，各項工作和活動井然有序，效果顯著。下面我就把開學兩個多月落實推進教學工作計劃情況簡要的彙報如下：

認真落實計劃，強化常規管理。

強化常規管理 ，在 “嚴”、“細”、“深”、“實”。四個字上下功夫。“嚴”即要嚴之有理，嚴之有愛，嚴之有法，嚴之有導。“細”即注重細節，精益求精。“深”即要深入思考，創新思維， 創新方法，深化提高。“實”即真心實意抓教學，腳踏實地抓常規。用心用情辦教育，走進教師心靈，走進學生心靈。不擺花架子，常規管理落到時處。

1、開好三個會。

⑴召開了全校的教學工作會議。

組織教師認真學習“大慶一中XX年工作要點”，通報了本校的教學工作計劃，明確了本學期的工作思路，號召全校教師以主人翁的姿態，立足本職崗位，解放思想、拓寬思路，用創新的理念履行自己的職責，在開展“創新人物”及“名師”評選活動中成長，在賽課和教育教學活動中提升。

⑵ 召開了年級組長、備課組長會議。

為了加強年級組和教研組建設，結合二小實際對教研組長進行了培訓， 從而充分發揮他們的組織、協調、凝聚、引導、帶頭作用。發揚團對精神，發揮集體智慧，共同學習，共同研討，共同進步，共同提高，共同成長。充分發揮年級組和教研組的整體功能。

⑶召開了畢業班工作會議。

對全體畢業班教師提出四點要求：（1）工作着力點聚焦在課堂教學上，提高課堂教學質量；（2）工作要形成合力，打整體仗。(3)要用心用情感染學生，給學生創造樂學會學的愉快氛圍(4)注意畢業班學生的思想動態。

2、堅持常規檢查。

3月2日、4月2日、5月4日由教學校長和教導處有關人員對全校43位任課教師的教案、讀書筆記、聽課筆記及全校學生作業進行了全面細緻的檢查。對存在的個性問題與教師面對面交流，共性問題在全校教職工大會上點評。肯定優點，找出不足，指明努力方向。給教師搭建了交流與借鑑的平台。在教案檢查過程中反映了以下特點：目標明確，重難點突出，書寫規範，注重學習方法的指導，預設了生生互動，師生互動，小組合作的'過程，教學反饋認真，“三維目標”得到了落實。此外還對全校五個年級，語、數、外三個學科千餘本作業進行了抽查。發現有以下特點：同年級的作業類別統一，格式統一，內容統一。批閲方式：低年級採用激勵性標誌，中高年級採用激勵性語言 。其次通過常規月查周檢和深入課堂聽課，查看對學困生是否有所關注。在檢查中發現好的教案、讀書筆記、優秀作業進行通報表揚並展覽，差的通報批評和個別談話，提出改進意見，並納入年終績效考核，與年終獎掛鈎。

3、深入課堂聽課。

開學第一天起學校領導就深入到各學科課堂聽課。採用的方式：（1）組內聽切磋課；（2）骨幹教師推門課；（3）中年教師準備課；（4）青年教師跟蹤課；（5）相關學科整合課（6）外出學習彙報課。即時聽課，即時反饋。做到備課研討與上課嘗試相結合，自我反思與領導交流相結合，個別溝通與大會點評相結合。共同探討，共同分享，共同提高，共同成長。“精雕細琢”、“務實創新”。課前細琢磨、課上精指導、課下多反思。開學到現在抓教學的領導累計聽課60餘節。

4、創新集體備課 。

做到“兩個遵循”，“三個吃透”，“三個做好”，“兩個瞭解”， “ 兩個明確”， “發揮三個效應”， “兩個爭做”“ 強化三性”。即：遵循常規教學要求，遵循教育教學規律；吃透新課標，吃透新教材，吃透教參；做好資源優化組合，做好課前問題預測，做好課前準備工作；瞭解學生課前預習情況，瞭解學生現有知識技能水平；明確編者意圖，明確設計理念。發揮學科帶頭人、骨幹教師輻射效應，發揮高級教師的示範效應，發揮老教師的帶頭效應；爭做學習型教師，爭做研究型教師。強化“ 實效性、可行性、靈活性”。集體備課形式創新。集中備與自主備相結合。主抓教學的校長和教導主任堅持每週分別深入一個教研組與教師共同備課，共同研討。其他組由組長牽頭自主備課，教導處進行監督檢查。以點帶面，抓教學的領導依次循環，每月深入四個教研組參與備課全過程。力求做到“六方面的引導”。

即引導教師認真落實三維目標，引導教師研究教與學的方式，引導教師注意培養學生學習的方法，引導教師運用媒體突破教學重難點 ，引導教師對教材的優化重構，引導教師注意學生綜合能力的培養。捕捉創新的切入點，捕捉創新的契機等。使教師設計出既具有共性，又具有個性特點的個性化教學設計，從而展示教師的個性教學風格。同年級同學科的教師做到了資源共享，優勢互補，同伴互助，共同成長。在實施集體備課過程中主要進行以下四方面操作：一是從上課看集體備課；二是把討論引入備課之中；三是建立可持續性備課理念，即反思性備課。四是變備課寫教案為寫教學設計。從而達到實現備課方式的轉變。最終實現教與學的方式和教學模式的轉變。

下步工作重點：

1、 繼續探索培訓的新思路、新方法。實施4566811培訓工程。

“四項發展目標”：

精神文明的發展、道德方面的發展、社會方面的發展、文化方面的發展。

“五項基本功”

口語表達、三筆字、簡筆畫、現代教育技術水平、組織教育活動能力。

“六項課堂教學技能”：

導課、講解、提問、演示、板書、練習設計。

“六項基本技能”

交往、數的處理、信息技術。共同操作、改進學習、解決問題。

“八種教學能力”

①流暢的語言表達能力②思路清晰，準確的板書能力③熟悉的動手操作能力④強有力的組織管理能力⑤較強的自我控制能力⑥靈活的思維應變能力⑦堅實的教研科研能力⑧一定功底的寫作能力。

2、加強名師、學科帶頭人、骨幹教師隊伍建設，以點代面。

3、進一步深化課堂教學改革，落實新課改精神，改變教與學的方式。

一百個英語日常用語；一口正確流利的普通話。