個人教研工作計劃
個人教研工作計劃
一、指導思想:
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作指南》為指導,根據課改精神和本園本班幼兒的實際情況,進行個人教育的專項研究。
二、具體措施:
1、提供具有自主選擇窨的材料。
在活動中,提供不同的材料讓幼兒選擇、創造。如在美工區內,引導幼兒收集形狀各異的玻璃瓶,請幼兒用毛線、布、錫紙、羽毛、橡皮泥、彩色紙等來裝飾瓶子,給予孩子們自由選擇、創造的空間、提高他們的創新思維持能力。
2、提供沒有固定玩法的材料。
本學期決定嘗試開設“環保加工廠”,在這一區域內分門別類地擺放幼兒收集的紙盒、瓶蓋、樹葉、果殼、廢光盤、鈕釦、布、舊報紙、保鮮膜和捲筒紙芯等材料。這些材料沒有固定的`玩法,孩子們可以根據自己的意願,自由組合、做做玩玩。
3、提供新的材料
當材料太簡單,或孩子們已經掌握了材料的用法時,應考慮投放新材料,適當加強操作的難度和趣味性,以調動孩子學習的
生動性。如引導幼兒探索“磨擦起電”現象,提供了彩色紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不鏽鋼勺、布絲綢、毛皮等材料,併為幼兒準備實驗記錄表。當過了一段時間,發現幼兒對這種重複的活動過程和結果失去興趣,就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍,用一節電池作為底座,將小棍架在電池上,然後用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉達動。新的材料就能引起幼兒新的興趣。
4、提供能流動的材料。
在自主性活動中,允許幼兒開放性地使用各種材料,以促進幼兒交往,擴大創造、表現的空間。如“商店”裏擺滿了幼兒自制的各種食品,“顧客”買走儀器後,建議他們的廢品懼起來送到“廢品收購站”~~在這一互動過程中,材料的使用率大大提高,幼兒的交往能力和創造能力也得到了鍛鍊。
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