工作計劃:教師年度個人總結
本來還不想寫個人總結的,但是年度考核表今天一定要上交,上面有個人總結要寫
20xx年12月31日,我們幾個教師坐在一起聊天。有人説,時間過得好快啊,覺得自己已經老了。有人説,我覺得自己還很年輕。我在想,不管你的心態如何,覺得自己年輕也好,覺得自己老了也好,時間的年輪總是在不斷地滾動。似乎是轉眼之間,在不經意間,一年就悄悄過去了。
每個學期的開學初,總是要做許多做不完的計劃。各學科教學計劃,教學工作計劃。本學期初,本人還制訂了課題計劃、個人專業成長計劃。每個學期都是在很多次的檢查中,在很多次的培訓、會議中開始和結束的。如果沒有翻記錄,我是不知道自己本學期參加了幾次培訓和會議的。外出培訓、會議多的時候,一個星期有3次。下面我分幾個方面簡單回顧本學期的收穫與不足。
一、科學學科教學
這是任教科學學科的第三個年頭。有趣的是,學校裏每年都給我任教四年級。第一個四年級,學生紀律很糟糕,學習習慣很差,再加上自己對科學摸不着頭腦,因此考試成績不理想。第二個四年級,我曾是這個班級的班主任,因此學生很聽話,上課比較認真,我把所有的任務都分配給了學生。兩個學期期末考試,在四個學校中都是排名第一。第三個四年級,現在的班級,總覺得不如意,但比起第一班級還算好一些。我不知道這個班級的學生成績會怎樣。我覺得第二個班級和現在這個班級,我都教得比較認真,總是準備好實驗器材,讓學生動手操作。學生的傾聽習慣、思維習慣還有待於提高。
本學期我參加了科學領雁工程"我的專業成長故事"徵文評比,結果得了一等獎。我也參加了優秀學員評比,不知道有沒有選上,結果還沒有出來。令人意外的事,在課改之星評選中我也榜上有名。參加評選只不過是為了督促自己研讀教材,提高自己的教學能力,更好的反思自己平時的教學。上學期參加的科學記錄本評比,也有一個學生獲得區二等獎。沒有做作,沒有偽造,只是把課堂筆記中,優秀的學生拿了三本參賽。這樣的比賽對我來説,還挺有意義,不費時。這個學期的實驗操作評比,我校連獲三個團體一等獎,我指導的學生一個二等獎,一個三等獎,團體也是一等獎。有收穫固然好,成功能促進自己不斷前進。在龍灣區的國小科學團隊中,我是一隻笨鳥,起飛遲,速度慢。但願我的努力能跟上團隊。
二、語文學科教學
上個學期申請的語文課題有幸立項。帶着欣喜,我開始了課題的探索之旅。第一次搞課題,辨不清東西南北,借鑑了許多兄弟學校的課題,在本學期制訂了課題實施計劃,一步一步地開展。要求低段老師制定讀寫計劃,低段老師能認真完成,在期中期末檢查時還看到了這些老師實施計劃時留下的學生習作,非常欣慰與感激。我趕緊整理資料。本學期開學初撰寫了一次意外的習作,小灰兔的仿寫讀寫案例,不知道是否能獲獎。對於獲獎,我向來是抱着有獲獎最好,沒有獲獎就當是一次練筆的機會,一次反思。如果不參加寫論文或者案例,我便不會進行反思,不會歸納自己所做的事,更不用説讓它上升到一定的理論高度。也許,我是帶着這種想法去寫,所以可能寫得論文或案例也有些隨意,獲不了高的獎項,頂多給我一個區三等獎。本學期自己學校開展了試卷命題現場賽,在命題後與別人交流後,我才發現原來是要先定命題細目表,再出試卷,選試題的。這次現場賽我就是這樣先出試題,再訂細目表,最後再根據細目表修改試題,結果花了很多時間和精力。將近期末,有幸受到科學教研員的邀請,給全區出一張三年級的科學試卷。於是試卷命題的'錯誤就在此次命題中糾正。出完試卷,我還請了好、中、後進生各兩名進行試做,看看試卷的難易及題目的表述是否需要修改。
本學期因為在做課題,所以對自己學生的習作,多了一些指導。學生的其他作業,我可能會不及時批閲,但是學生的每次練筆,我都及時批改,並把班級中每個孩子的習作打印出來,發表在自己的博客中。在家長會召開之前,花了好幾天時間排版、打印。當每個家長捧着彩色的習作集《春草》,看着自己孩子的習作,微笑不由得洋溢在臉上。孩子們高興,家長有成就感,我更有幸福感。
本學期學校開展二年級寫字比賽,為這我也花了很長一段時間來督促學生寫字,每天給學生一首詩臨摹,學生的字進步很快。但是將近期末,就沒有心思再去督促學生把字寫得漂亮了,學生的字明顯下降。所以要想讓學生有優秀的表現,教師的不斷堅持是十分重要的。
三、教學基本功
為了有充分的時間讀書,在暑假裏我就讀了蘭本達的《探究--研討》一書。開學後,有些忙,我只能在睡覺前和兒子一起讀一些科普讀物和童話故事。教育博客還一直再做,做到這個學期更重視學生習作的上傳。參加博客評比只是因為自己學校教師沒人蔘賽,我報上去湊數,結果卻得了個區一等獎。區裏把我的博客推薦到市裏,在市裏得了個優秀獎。因為參賽,結交了很多市裏的博友,在他們那裏我有很多的收穫,我知道與他們相比,我的博客更多的是在抒寫自我,而不是抒寫更普遍的教育現象或教育本質。我想,當我的理念提升到一定水平,我的博文也會提升到一定水平的。不要為了達到某種水平而十分刻意的去追求。什麼東西都刻意追求會顯得很累,而且效果也不一定明顯。只要我心中有了目標就行。
有人説讀書後,不一定要寫徵文什麼,不過我覺得寫寫對自己應該有好處,這樣我們才會反覆咀嚼一本書的精華,這樣才會以一本書的精華來指導自己的實際或者以某種理念、某種意境來影響自己。所以,讀書做不做筆記,我覺得無所謂,但是領悟整本書的精華是至關重要的。
學生練字期間,我也每天練習幾張。為了讓學生臨摹一首詩,每首詩我都要練上好幾次,最少兩次。把自己的練習作品發到QQ空間,一位老同學説我的字進步神速,心裏真是開心。心想:教低段還有這個好處。寫字要堅持到底,我的字還很幼稚,也不知道什麼時候,我的字才能走向成熟。像我這樣心血來潮的時候寫寫,能進步嗎?
四、自我研修
除了在學校聽課、評課,外出學習、培訓外,業餘時間我進行網絡研修。小語論壇、浙江國小科學論壇成了我常去的網站。浙江國小科學QQ羣的加入,讓我有了很多觀看網絡直播的機會。指導學生進行實驗操作時,我還真的很迷茫,我也不知道該怎麼指導,找到了許多視頻。浙江國小科學論壇的國小科學實驗操作視頻,國小科學播客對我的幫助最大。
糊里糊塗的,只知道生活是忙碌的、緊張的、充實的,但總是不知道自己忙碌了什麼。如果沒有回首,如果沒有總結,我是不知道自己在這個學期裏自己在忙碌什麼。
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