【精選】數學教研組教研工作計劃3篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編整理的數學教研組教研工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

數學教研組教研工作計劃 篇1

本學期六年級數學教研組以課程改革為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

【指導思想】

1、加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態度、學習習慣的更好養成。

2、建構新課程理念下的教育教學規範，探索課改理念下的課堂常規管理模式，提高課程實施水平，使得教研組在課題研究和教學質量等方面進一步得到穩步提高。

3、創設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學教師的教學質量。繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

【工作重點】

1、加強理論學習研究，提高理論修養。

本學期仍將利用每週教研活動的時間，圍繞教研組內的研究課題——如何讓學生喜歡學數學，進行理論學習交流，每位教師主講一次，同時，每位老師平時要廣泛蒐集這方面的材料，潛心研讀有關理論文章，作好批註與心得，每月至少上交兩篇複印件，同時，在大量閲讀和深入思考的基礎上，形成專題論述性文章。我們還要努力嘗試着將課程改革與生活德育加以整合，努力形成具有可操作性的研究報告。

2、認真學習教學制度，落實規範要求。

教學制度的執行與規範要求的實施是提高教學設計依據和教學管理評價的標準。本學期首要工作便是組織每位教師認真學習“師德教風”“學生學習常規”“備課常規”“作業設置與批改規範”“真實記錄撰寫規範”“習作教學規範”“形成性測試”等操作規範。以規範指導教學工作，紮實有效地開展教學工作。

3、重視課堂教學實踐，提高“345”高效課堂的實施水平。

在理論研究的基礎上，重要的是提高課程實施水平。本學期，繼續執行集體式的教研活動，在半天中，應該給教師們提供了更多的學習與探討的機會。我們將以新的課堂評價標準為指導，進一步提高教研課的質量，要求教師針對自己的教學研究主題，切實開展實踐與探索。同時，我們將繼續保持以前的良好研究習慣，圍繞備課、上課、課題研究等實質性問題，每週大討論，每天小討論，力爭保證每堂課的教學實踐能符合新理念，確保教學質量。

4、紮實開展教研活動。

（1）本學期，教研活動仍然由校級大組活動和教研組小組活動相結合，要求組內的每位老師嚴格遵守活動紀律，積極參與，不無故缺席，確保教研活動有序，有質的進行，在學校組織的理論學習、案例研究分析和教育沙龍等各項活動中都能積極大膽地發表自己的理解和認識，展示我們教研組的風采。

（2）圍繞教研組的研究課題，每位老師都要積極投入到研究中來，平時多聽課、多思考、多交流，杜絕教改與我無關，教研你説我聽的情況，並通過教研課和每月文章來展示自己的研究和思索。

（3）每位老師應嚴格按照學校提出的備課、上課等操作規範與要求來進行課堂教學，提高課堂的.質量和效率，多從教材、教學方式的改變上加強研究。

（4）按進度進行單元形成性測試，互相監考閲卷，及時分析、總結，每位老師一定要對試卷所反映出來的教學問題進行反思，並相應調整自己的教學。教研組長對各班試卷情況做出原因分析統計，對於出現大面積情況的班級作出指導。

5、培養學生良好的學習習慣。

本學期我們對學生的作業態度和學習習慣的養成仍然不能放鬆。

（1）繼續建立學生作業備忘錄，教師佈置的家庭作業須用書面的形式記錄下來。

（2）保證在課堂上給學生留有做作業的時間，課堂作業必須當天完成。

（3）作業適度適量，對於練習冊等有一定難度的作業可以選做，並嚴禁為學生添置額外的練習冊，以免加大學生的課業負擔。

6、做好培優補差工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高的數學成績合格率。

7、建立立體的評價體系。

繼續做好學生的真實記錄，要求對學生的知識獲取、行為習慣、情感、態度、價值觀作全面跟蹤和原始資料蒐集，保證有5篇具有較高質量，而且確實帶來學生行為、態度改觀的真實記錄案例。在搞好學科教學評價的同時關注後進生的補差工作和開展寫數學童話的活動。

本學期還將在六年級各班實行數學綜合能力的評星制度。並注意在平時的教育教學活動中，收集學生的有價值資料，以便構築“留下你的足跡”立體評價體系。

【教研措施】

1、加強理論學習，提高自身素質。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：

（1）《數學課程標準》；教材；

（2）有關“有效教學”的理論文章。

（3）數學專業報刊、雜誌

具體做法：

（1）教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料，上傳到學校網站。

（2）教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記，集體研討。

（3）利用網絡信息技術廣泛收閲教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃；平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生；配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規範教師的業務行為，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

（3）配合教導處開展學科競賽活動。

（4）繼續組織好間週一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自身教學實際，談談“怎樣在國小數學課堂實施有效教學”，繼續深化我組教研之風。

（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。本學期要求教師每人撰寫一篇高質量的論文，數學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動；爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

（1）採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時瞭解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（4）開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

【具體工作安排】

二月份

1、教研組長會議。

2、制定教學計劃和教研組活動計劃。

三月份

1、學習相關理論學習。

2、開展教研組聽課、評課活動。

四月份

1、開展教研組聽課、評課活動。

2、做好期中整理複習、測試、閲卷、試卷分析等相關工作。

3、學生進行口算訓練。

五月份

1、學生進行數學口算比賽、應用題比賽。

2、擬定好畢業複習計劃組織畢業複習。

六月份

1、組織畢業複習進行畢業考試。

2、教研組工作總結。

3、教學工作期末檢查、質量評價。

數學教研組教研工作計劃 篇2

根據學校的教學教研工作思路，結合數學學科的特點，通過組內的集體討論，制定本計劃。

　1、備課電子化、統一化、超期化。

備好課是上好課的基礎，為了提高備課的質量，發揮集體的'智慧，每個年級指定負責人，組織集體備課，個人優化，分別上傳資源平台。七年級年級陳老師負責、八年級年級俞老師負責、九年級魏老師負責。

　2、聽課安排到人。

本學期安排一次集團內的聽課活動，由到長風支教的倪豔老師上公開課，集團內老師參與聽課和評課。另外組內的公開課由唐xx老師和王一參老師開設。

　3、作業負擔減輕、檢測規範科學。

數學作業的佈置做到分層要求、分量適中，二次評改要強調。單元和章節測試年級統一，試卷一樣、時間一致，次數規定。提高診斷的科學性和規範性。

4、外出學習培訓積極參與。

學習和培訓能提高專業水平，本學期xx省國中數學優質課大賽在xx舉行，要求老師積極參加觀摩，以期提高平時自己課堂教學水平。

數學教研組教研工作計劃 篇3

一、指導思想

教師要以人為本，立足新課程，轉變教與學的方式，重能力，重探究，重體驗，研究新教法，探索新方法，引導學生自主學習，合作交流，提高學生的數學素養。

二、任務目標

教師認真學習《國中數學新課程標準》，觀看教學實錄，統一思想，統一認識，優化教法、學法，提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探索創新形成具有個人和教研組特色及風格的教學模式。

三、主要措施

1、學習

學習《國中數學新課程標準》，觀看教學實錄，明白課改的原因和做法，把課堂變為學堂，給學生主動學習的 “時間”、“空間”、“工具” 、“提問權”、“評議權”，讓學生真正動起來，做學習的主人。

2、備課

博採眾長，集體備課，確定符合學生實際的“教學案”。積極參與棗莊滕州兩級市教研室組織的優秀教案評比活動，提高自己的備課水平。

3、規範行為 培養習慣

規範學生行為，從一點一滴中幫學生養成良好的學習習慣，教會學生會預習複習、會看書、會思考、會提取有效信息、會質疑、會合作、會表達、會自查、會歸納總結。

4、反思

每節課後進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。

5、輔導

加強特長生的'競賽輔導，重視對學困生和臨界生的幫扶。對數學偏科的學生進行有效的輔導，讓學生全面發展。

6、教學質量分析

每次考試後，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和採取的措施。

7、公開課

請部分老師在組內上覆習、新授模式公開課。教師之間隨堂聽課、評課。深化交流、張揚個性、融合吸收，達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

8、積累和完善教學資料

（1）每位教師勇於創新，善於總結，積累素材，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，並將收穫體會以論文形式呈現。

（2）各年級備課組要做好資料的積累和整理， 做到分工協作，共同受益，按學校安排完成優秀教案的評選活動，逐步完善本組的教學資源庫。