教科研工作計劃 五篇

教科研工作計劃(1)

一、指導思想：

本學期，我校教科室將緊緊圍繞局工作要點和校工作目標，繼續堅持為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，以提升學校品位為方向，走豐富質量內涵之路”這一總體思路，樹立“以教立研，以研促教”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。

二、工作目標：

1、以課題研究為龍頭，推動教育科研發展。培養研究教師、規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

2、以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本着繼承和發揚的原則，本學期，教科室將聯合教務處精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞台，傾力打造一支師德好、教藝精、底藴厚、發展快的教師隊伍。

3、以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

4、以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

5、以內涵發展為突破口，繼續實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，着力促進教師專業成長。

三、具體措施

(一)豐富教科研活動內容，夯實校本科研。

本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平台，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。每週落實具體的時間組織全體教師進行讀書體會交流，個人博客交流，主題學習等活動。

2、課例研討活動。在課例研究中繼續要做到“課題引領”、“同課異構”、“行動改進”，還有很重要的一點就是“同伴互助”。要發揮教研組內教師團隊優勢，重視同課異構上課後的交流與探討。

3、觀摩課及評課活動。在讀書學習、實踐的基礎上，本學期將繼續組織聽課、評課活動，提高教師的理論素養和業務能力。

4、教科研沙龍活動。教科研將協同教務處，圍繞課堂教學舉辦一次主題鮮明的教科研沙龍活動，組織教師進行分組交流。

(二)開展“研煮論讀寫説畫做思”等系列活動，提升教師的專業化發展

1、繼續在全校師生中開展“閲讀改變人生，書香伴我成長”的讀書活動，寫徵文，談體會，作講演，豐富自己的知識，提升師生的素質，重點以”青年教師讀書班”為抓手，開展“讀書交流會”、“教學展示”、“我的教學反思”等活動，建設文明和諧的書香校園、書香備課組、書香班級、書香個人，促進全體教師的迅速成長。

2、為拓展教師的發展路徑，提升教師綜合素質，必須努力為老師們創造學習和深造的機會和條件，為此，本學期我們將延續堅持“請進來”和“走出去”相結合的方式，請專家進校門講學指導。通過他們的現身説教點撥，讓大家切身感受到專家們那種積極進取、精益求精、痴心事業、無私奉獻的高貴品質，助推老師的專業成長，極好地促進“名師”的發展。同時，我們也爭取組織我校教師走出去參觀課改名校名師的風采，學人之長，補己之短，另外也積極開發本校名師資源，發揮高級教師工作室和名師工作室成員的引領示範，多管齊下，以求實現課堂教育科研的新突破。

3、紮實開展好“研煮論讀寫説畫做思”等基本功的校本研訓活動，讓研課標、煮教材、論教學法，讀好書，寫好字，説普通話，畫知識樹，做精美白板課件，反思教學得失成為每一位三中教師的突出技能。

利用教科研時間，有計劃，講實效，紮實開展“研煮論”活動，研究課標，説教材，説教法，説建議，説管理，提升自己的研究能力，在其過程中我們要發現我校教科研的亮點，為校內、室內推廣積蓄材料，挖掘典型。

提筆就寫規範字這是對教師的基本要求之一。在上學期“師道風采，技動人心”中青年教師基本功展示的基礎上，本學期計劃在全校範圍繼續深化粉筆字、鋼筆字和毛筆字的練字活動，自覺提高自己的文化素養。學校將為老師們提供優美古詩文練習篇目，每週一篇，每週一展，學校將組織抽查、比賽、展覽等不同形式的活動，展示教師們的鋼筆字、粉筆字和毛筆字的練習成果。

開口就説普通話也是對教師的基本要求之一。學校提倡所有教師授課能説標準的普通話，今年實行九節課，語文和英語學科可以進一步開展經典誦讀等活動，提高學生的口才和關心時政的能力，真正實現生活教育。

師生共畫知識樹，既能高度培養自己良好的邏輯思維習慣，還能開發左右腦，提高教學效率。教師應該實現將知識樹繪製在備課本、集錦本而挪移到黑板和電腦上去，可以作為每個備課組集體備課“研煮論”的一個重點。學生課堂、課下也要建立學科“知識樹集錦本”，大大提高學習效率。

“如果不反思，你寫二十年教案，也成不了名師，只能是個教書匠。”每位教師及時寫好教學反思，反思至少每週一篇，不要有應付思想，學期末上交一篇精品，形成課題研究集錦《繁華似錦》，每位學生每天也要反思自我，與師長及時進行心靈溝通，學期末每個年級也要形成學生版集錦《心靈雞湯》，以上活動我們都將收集整理，作為我校科研課題的過程材料。

(三)規範課題管理制度，提升學校辦學品位

本學期，教科室積極爭取市科研所、學院教育學會的指導，對申報的十二五課題實驗進行繼續研究，以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業化成長的平台。

1、紮實做好課題研究常規管理工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，並認真做好文檔的管理工作。

2、紮實開展課題研究，確保實驗取得實效。每位課題主持人要高度重視實驗工作，提高實驗的實效。做到妥善安排，認真實施，過程紮實，資料詳實，成果充實。

3、做好新立項課題的管理工作。

(四)推廣科研成果，打造科研強校品牌

1、做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敍事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。

2、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要羣策羣力，做到“高質量、創特色”，力爭在全省全國獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。思維者的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。

教科研工作計劃(2)

一、指導思想

本學期我園將繼續學習《指南》，緊密聯繫新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持“以人為本，以德立園”的理念，以“學、訓、研、一體”的模式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學質量的提高。主要工作和具體措施如下：

二、 加強學習，樹立先進的教育理念

依據我園教師現階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發展目標，建立教師成長檔案，以目標激勵教師向着專業化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、紮實的專業素質和敬業的品德素質。

1.參加培訓：繼續組織教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，領會其教育理念並認真貫徹其精神，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作。

2.網絡學習：充分發揮現代教育信息技術的作用，鼓勵教師上網學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修、充電、進取。

3.自覺讀書：組織全園教師學習《幼兒園教師專業標準》一書，做好師德建設，並做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學《學前教育》、《早期教育》等教育雜誌，提高教學能力。4.觀摩比賽：積極參加教委舉辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。5.相互交流：每月各年級組進行一次集體備課的活動，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升，認真做好小結 。

6.集體研討：園內進行“一人一好課”的活動，並開展“每聽必評”的園研討活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進教師專業素養的提高。

三、 注重業務培養，提高保教質量

1.本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。本學期調整為每週五上交紙質周計劃、每月底上交各類紙質計劃(備課筆記、反思、班主任手冊、觀察記錄、個案觀察記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規範和指導。

3.開展以區域活動為主的園區教研活動，針對區域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合並鍛鍊教師的口才與膽量。

4.構建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高，實踐前反思，我要怎樣做，為什麼這樣做，會有什麼樣的結果。實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。實踐後反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。學期末每人上交一篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。

四.以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 根據本班幼兒的實際情況，通過各種形式及時和家長溝通。本學期計劃召開新生家長座談會一次;向家長開放半日活動一次，活動後進行家長問卷調查，積極採納家長的好建議，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務，平時經常以電話聯繫、校訊通等多種形式繼續開展好家訪活動;各班每月更換一次家長園地的內容，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

教科研工作計劃(3)

一、指導思想

堅持以教育科研為先導，以全面提高教育教學質量為中心，以提高教師素質為抓手，積極實施“科研興校”的發展戰略，大力營造科研創新的良好氛圍，深化教育教學改革，務實課題研究過程，切實加強教科研工作的管理，力爭使教科研工作有新的發展、新的突破，讓更多的教師更快地成長，使我校的教科研水平跨上更高的台階。

二、工作目標

(一)加強學校，提高教師理論水平

1.加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底藴，教研組要引導教師養成“閲讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。引導教師利用網絡、書報、期刊等認真學習教育理論，瞭解教育科研的新動態，營造濃郁的學習氛圍，進一步提高科研意識和能力。邀請教育教學行家專家來校作教科專題講座、現場教學交流指導活動。堅持專家引領與自我學習相結合的原則，有效促進我校教師的專業化發展。認真組織教師參加市、區等各級組織的各類教科研評比活動。做到邊學習，邊實踐;邊反思總結，邊提煉經驗。鼓勵教師撰寫論文、案例等相關教學文章,使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，並把理論學習的感悟、體驗應用於教育教學實踐中。堅持草根式課題研究，不斷提高教師的理論素養，造就一支有思想，有能力，有創新精神的骨幹教師隊伍。

(二)加強督查，把好教學質量關

1、開學前組織全校教師參加培訓，重温“教學六認真”的有關要求，進一步規範教學行為;

2、加強常態教學檢查，由分管領導帶領中青年骨幹教師、教學經驗豐富的老教師等共同參與，聽隨堂課，指導青年教師的課堂教學;

3、充分發揮好聽課、評課的作用，在做好聽課筆記的同時填寫好聽課評價意見表，促進教師多思考。

(三)科研興校，切實抓好課題管理

1、紮實開展數學國家級課題子課題、區級課題的研究，以此為抓手開展教研活動，積累豐厚的一手資料，促進數學教師教科研素質的提高。

2、創設教育科研良好氛圍。在全校形成人人有研究課題、個個課題有人研究、項項課題出成果教育科研生動局面。深入開展課題研究工作，以研促教，引領更多的教師走上教科研之路，將先進的教育理論付諸於教學實踐，在課題研究中不斷提高教育教學質量。

三、具體工作

(一)加強教學管理，把好各科教學質量關

開學前組織全校教師參加校本培訓，重温“教學六認真”的有關要求及教學管理制度的相關條文，對備課、聽課等提出具體改進意見，再通過分學科業務培訓，進一步細化教學工作要求，規範教學行為。

2、與教導處聯手，加大常態教學督查力度。將每週點課與隨堂聽課相結合，尤其加強對考查學科、綜合實踐活動課、地方及校本課程的教學檢查，掃除教學管理中的盲區。聽隨堂課時，由學科分管領導(校長、主任)帶領教研組長、年級組長、備課組長等共同參與，課後隨即查看教案，瞭解二次備課以及教備一致的情況，並及時交換意見，真正起到促進教學改進與提高的作用。定期公佈隨堂課抽查結果，並將其中的優秀課確定為校級“百節優質隨堂課”進行表彰、獎勵。

(二)明確培養目標，以多種渠道促進教師成長

1.加大骨幹教師培養力度，對照姜堰區“學科帶頭人”、“教學能手”“教壇新秀”評選標準，選好苗子，學校積極搭建各級各類平台，有針對性地、有重點地進行指導和培養，促進青年教師的成長。督促我校區名師工作室成員按時參加培訓，按時完成學習任務，努力向自己的目標邁進。

2.深入推進高效課堂教學，開展教學研討活動。課堂教學的質量是學校生存的根本，通過近幾年的努力，高效課堂教學理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行高效課堂教學生本課堂的理念，推行活力課堂，讓學生學得輕鬆，學得愉快，力爭把這項工作推向深入。這學期我們將以教研組為單位，探索“自主探究、少教多學”的教學模式，繼續開展“高效課堂”達標活動，以教壇新秀、教學能手、教研組長、備課組組長、學校骨幹教師組成聽課評委組，進行量化打分，力爭80%的教師達標。

2.結合課題研究和讀書節等活動，邀請省內外知名教育科研專家來校指導教師專業成長、課程改革、課題研究等，以專家引領啟迪教育思想，提高辦學檔次。

(三)抓好課題管理，提升教科研實效和水平

1.強化“科研興校”思想，樹立科研興校的先導意識、主動意識、服務意識、過程意識、創新意識。堅持理論聯繫實踐，研教結合，開展學校新選課題研究工作。所有參加課題研究的教師，必須認真申報課題，並在學校的申報的總課題裏，選擇好自己研究的子課題及校本課題，在學校教科室的統一領導下，制訂課題研究計劃，按時按計劃的完成各階段的研究任務，並做好階段性的研究小結，並積極參加學校組織的各項課題研究活動，在平時的研究中注意收集課題研究資料，在課題研究結束後，要認真總結研究成果，全面整理研究資料，寫出結題報告，申請鑑定。請專家進行結題鑑定，並對外發布和推廣研究成果。

2.充分發揮學科帶頭人、教學能手的示範帶動作用。

學科帶頭人、教學能手要針對所教學科特點，積極主動開展課題研究，適時為我校同學科教師開展公開課、專題講座等活動。學科帶頭人、教學能手每期至少在學校做兩次公開課，與2名同學科教師結成師徒，引領同學科教師業務技能不斷提高。積極組織學科帶頭人、教學能手參加各級培訓活動，進一步提高其理論素養和業務水平。

(五)收集整理教科研成果

組織師生參加各級各類教學基本功、徵文競賽(如“教海探航”、“行知杯”、“師陶杯”的論文競賽)等活動;整理好各項教學成果，編印資料集;積極創造條件，選編優秀教學論文結集正式出版;繼續辦好校刊《蔡官學校教育的理論與實際》，使之越來越成為校園文化的亮麗風景線。

四、月度工作安排

九月份：

1.制訂本學期學校教科工作計劃。

2.全員校本培訓：“教學六認真”、教學管理制度(2

3.制訂各課題組活動計劃，並開始正常活動。

4.集體備課、個人備課檢查。

5.組織教師參加各學科教材培訓。

6.召開教科研例會，完成並上交本月課題研究資料

7.編輯蔡官學校論文集。

十月份：

1.舉行教學研討課和隨堂聽課活動。

2.組織教師在網站內發表隨筆、論文等。。

3.課題組開展相關課題研討活動。

4.召開教科研例會

5.組織教師參加市局各項教學觀摩活動

6.完成並上交本月課題研究資料。

十一月份：

1.開展集體備課、教研活動

2.舉行教學研討課和隨堂聽課活動。

3.組織教師參加市局各項教學觀摩活動

4.“高效課堂”教學達標驗收活動

5.完成並上交本月課題研究資料。

十二月份：

1.開展學生優秀作業展評活動

2.組織教師參加市局各項教學觀摩活動

3.教師教學隨筆檢查、交流、評比

4.召開教研例會。

5.完成並上交本月課題研究資料。

一月份：

1.統計本學期教師論文發表、獲獎情況。

2.收集各課題的研究成果及過程性資料。

3.收繳各學科教研組工作總結並分析。

4.對教師的教科研工作進行考核，評比優秀教研組、優秀學科教師。

教科研工作計劃(4)

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，以課程改革為核心，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，以提高教育教學質量和提高教師業務水平為重點，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作目標

1.提高教師的教育科研理論水平。以專家講座和學校自主培訓相結合的方式，幫助教師學習教育教學新思想、新理論;與學校讀書活動相結合，開展教師讀書活動。鼓勵教師閲讀教育理論書籍並撰寫讀後感，每學期至少讀一本教育理論書籍，寫一篇讀後感，豐富教師的理論素養。

2.要全面提高教育質量，深化課程改革，發展學校的內涵，教科研工作必須發揮應有的積極作用。本學期學校教科研工作將來以“建學習型組織，做研究型教師”作為工作重點，全面計劃，及早落實，努力使教科研工作出成效。

3.以課題研究為載體，增強教師的實踐研究和反思能力。本學期，學校將繼續加強科研力度，規範課題管理。把學習與研究、教研與科研、教學與實驗緊密結合，使課題研究取得實效。認真做好課題研究的資料積累、經驗總結工作，力爭每位課題組教師在市級以上教育教學論文評比中獲獎，更多的教師在雜誌上發表文章，使教研之風深入人心;注重課例積累，強調教學反思。每學期撰寫一篇較高質量的教學反思。

4.認真做好四項教學規範工作，積極推進教學規範化建設，開展備課、上課、改作、檢測等專題培訓活動，切實提高教學質量意識，教學中心意識。

5.認真落實《温州市各科課堂教學規範》，強化課堂常規管理，老師做到提前進教室，做好上課準備，規範課堂常規，努力創設民主和諧的課堂氣氛。

6.教科研常規流程管理工作規範化、科學化、信息化。注重平時資料的積累、歸檔;藉助學校自主開發的網絡平台，創建學校教科研信息化管理。

三、工作重點

1、大力營造學習之風，完善教科研規章制度。

2、抓好教科研工作的常規管理、紮實有效地開展課題研究工作。

3、做好相關課題研究及結題的相關準備工作。

四、工作措施

(一)深入學習教育理論，構建基礎理論工程

本學期結合學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。學校要求每位老師一學期至少寫兩篇讀書心得、一篇教學論文或一篇教學案例。

(二)認真做好常規管理，提升教科研品質

1、完善教育科研製度，認真做好考核工作

認真做好平時和期末的教師教科研和業務學習的考核工作，為期末教師專業發展評價考核提供詳實可靠的數據。

2、做好課題管理、資料積累及上報工作

認真、負責地管理好課題，督促各課題正常開展活動，做好課題過程性資料的積累工作。

3、鼓勵教師積極投稿，做好教育教學論文評選工作

積極組織教師撰寫教育教學論文，鼓勵教師參加省市各項徵文活動，力求有更多的教師有論文在市級以上獲獎或發表，為我校課程改革發展和教師專業成長鋪路搭橋。本學期，我們要更多地關注教師科研活動的參與率、全校教師文章的投稿率、發表或得獎的普及率，促進學校整體科研水平發展。

4、積極做好學生能力的培養

結合樂清市教科研的安排，我校積極開展“三小”培養系列活動(比如：在小文學家活動中，我校準備於在高年級中開展一系列的文學方面的比賽;小數學家由數學組負責在五六年級中展開活動;小科學家由科學組老師負責活動)這一系列的活動促進了學生各種能力的培養。

(三)認真開展科研活動，濃厚學校科研氛圍。

1.骨幹教師校內展示課：為讓學校教壇新秀教師、骨幹教師真正起到骨幹作用，推動學校教研氣氛，提高教師的綜合素質，為骨幹教師提供展示和交流的舞台，為普通教師搭建學習提高的平台，學校擬定王旭曉、傅紅、陳金微、張明福、徐秋雲等十二位老師將於第8周開始向全校老師上骨幹教師校內展示課或會前講座。

2.規範學科教研活動：本學期，學校將注重對教研組工作的指導，協助教研組長認真制定教研計劃，規範每一次的教研組活動。以理論學習、集體備課、公開教學、集體評析等方式紮實開展教研組工作，充分發揮教研組的工作職能。期末學校將對各個教研組的活動開展情況進行綜合評價，評選出優秀教研組，並在學校中進行工作交流和展示。

3.繼續開展“科學實驗”課堂教學展示活動：實驗是基礎，創新是目的。這學期，我校科學組將加強科學實驗教學，積極鼓勵學生創新能力，從而提高教師的教學水平。

4.我校積極參加市教育局組織的與金華婺城國小結對活動，本學期將繼續與金華婺城區長山鄉國小聯誼活動，推廣兩所學校之間的交流。

5.為了更好的進行家校聯繫，促進學生的發展，我校在第6周進行“小班化”家長開放周活動。

五、具體工作安排：

二月

1.制定教科研工作計劃和課題組研究計劃。

2.開展課題培訓工作。

三月

1、開展課題培訓工作。

2、“青藍工程”師徒“同課異構”展示課。

四月

1. 舉辦教學增效專題研討活動。

2. 組織省金鑰匙科技知識競賽的報名工作。

五月

1.舉辦第二期課題專項培訓。

2.做好省師陶杯優秀論文評選的選送工作。

3. 與教導處協作，做好課堂教學模式教學情況調查及總結、推廣工作。

六月

1. 收繳教師的教學反思

2. 做好省教育學會優秀論文選送工作。

3. 組織好省金鑰匙科技知識競賽初賽。

七月

1.各課題組做好學期工作總結材料及成果材料。

2. 檔案整理，做好學期總結工作。

教科研工作計劃(5)

上一學年，學校教科研工作及課題研究取得了一些成績，但還未真正起到引領教育教學發展的`作用。教師的科研能力薄弱，缺少理論支撐和方法指導，建立促進課題研究的長效機制顯得十分迫切。依據此種情況，學校制定新學年教科研工作計劃如下：

一、工作目標

爭取參與區級以上課題研究教師人數為138人，即專任教師100%參與課題研究。每學期召開課題研究成果轉化專題會，達到課題研究服務於教學實踐的預期目標，更好地解決教育教學中存在的突出問題，使管理更科學，使教學更高效，使學生更主動，使課堂更精彩。

二、工作措施

(一)營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性

1.加強教師的科研意識。李校長以其敏鋭的目光，先進的理念，充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校可持續發展的戰略地位上來。教科室將秉承這一思想，從本校實際情況出發，幫助我校教師梳理教育科研的責任感、緊迫感，並通過全體教職工會和寫博客等方式，將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”，鼓勵並要求教師全員參與課題研究，通過科研促使教師專業成長，提升學校的辦學水平，形成良好的研究氛圍。

2.克服教師的畏難情緒。以前不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人表現出對教育科研的畏懼感，認為科研比較高深，或認為中學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔。學校將通過宣傳教育，幫助教師克服畏難情緒，投身教育科研，為科研工作的良性發展奠定基礎。

3.爭取學校進一步支持，確保教科研工作無後顧之憂。首先是爭取經費支持，對凡是因課題需購置器材資料，外出學習開會，爭取學校支持;其次，繼續開通“中國知網”，為教師查找資料提供便利條件;第三，健全獎勵制度。為確保教師參與教科研工作的積極性，要對教科研考核制度進行調整，健全完善獎勵制度。調整的標準是依據上級工作要求、或結合學校教科研的方向、或針對教科研存在的問題變化等，確保教科研工作理念先進、內涵豐富、階段突破。為進一步搞好教科研工作，計劃採用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平台，學習各地先進的教學科研理念和做法，並在學校做專題彙報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。

(二)落實科研管理內容，確保科研工作的有效開展

1.合理構建教科研管理體系，對教科研工作進行指導。學校將選拔優秀教師成立教科研團隊，在校長室的統一領導和組織策劃下，有計劃、有組織地開展教科研活動，努力發揮教育科研的先導性、基礎性和服務性作用，使教育科研“親近教師、走進課堂、關注學生”;為了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地開展教科研工作，計劃在校園網上開闢“教學教研”板塊，使每一項新的教科研舉措或活動，以及每一項課題研究的最新動態都能第一時間公佈於眾，以此增強全體教師的科研意識;為使教科研工作有章可循，將進一步完善部分制度，如《淄博十中教育科研製度》、《淄博十中校本教研實施意見》，集體備課制度建設、教研製度、教研組長職責建設等，規範豐富我校教科研工作內涵。

2.加大對課題管理的力度，確保課題研究的開展。第一，認真做好新課題的申報工作。新課題必須圍繞學校“特色高中、精品國中”的辦學目標以及學校《優質特色學校建設方案》進行申請，教研團隊將對課題申請的方法及申請書的填寫進行指導;第二，加強對立項課題的過程檢查和指導。通過定期召開研討會，定期開展協作研究，集中學校內的教科研骨幹對難點問題進行集體攻關，進一步提高課題研究的質量，確保學校現有的省、市、區級課題能夠順利結題。

3.主課題引領。“生動式教育模式實驗研究”作為學校的主課題，我們成立主課題中心組，擬訂了學校的行動研究方案，同時根據研究內容分出了28項子課題，並確定了子課題負責人，成立了子課題研究小組，遞交了子課題的評審書。在主課題研究的過程中，我們進行了問卷調查分析，初步形成了一些研究成果，下一步，我們準備在十一放假之前，對各項子課題的評審書進行審核、修改，提交開題報告，並召開各課題負責人會議，督促、幫助其開展課題研究，分門別類形成過程性檔案材料，爭取課題研究出成果，成系列，促進學校各項工作的發展。

4.形成富有學校特色的集羣式課題研究網絡。目前學校已立項的課題都極富學校特色並形成了一定的體系。如根據我校建設數字化校園的戰略決定，開展《現代教育技術裝備的新型教學環境下“一三六”生動式課堂教學模式的研究》和《信息技術環境下學與教的實踐研究》;根據弱勢學校中學生心理素質水平低下的實際，開展《中學生弱勢羣體及中學生歧視心理研究》和《新課程環境下班主任工作策略的研究》;根據學校處於城鄉結合部的實際，開展《城鎮化對城鄉結合部學生價值觀影響的研究》及《關於農村學校學習共同體建設的研究》;根據我校學生學習基礎較差的實際，開展《研究性學習在高中語文教學中的探索與應用》和《高中學困生物理學習失敗的歸因特研究》等。下一步，在申報各級課題時，我們預先指導及重點扶持那些圍繞主課題進行研究，富有特色的課題，形成集羣式發展的格局。同時將這一集羣式體系進行深入研究，健全制度，帶好隊伍，進行理論包裝。

5.進一步加強科研骨幹教師的培養。將選拔一批對科研興趣高，責任意識強的教師進行重點培養，通過“以點帶面”，提高全體教師的科研能力，打造素質過硬的專業課題研究團隊，形成課題研究的規模化效應。

6.科研與教研相結合，提高教科研實效。學校將充分利用各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在科研的理念下提高教研活動的質量，實現教研科研一體化，推動教研科研化。我們將要求課題組人員每學期都上研究課、彙報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課後課題組人員作重點發言，並向全體教師彙報課題研究情況。將通過教研檢測研究成果，反思課題研究狀況，發現並解決科研中的問題。

7.建立學習交流平台，讓教師在反思中成長。學校鼓勵教師學習教育教研專著，並不斷整合校內外的優質培訓資源，進行校本培訓。在學習內容上，我們將盡量選擇離教學實踐“近一點”“實一點”“新一點”的內容;在學習的方式上，將根據不同發展層次教師的需求，採用了分散與集中、集體交流與個人專題發言等各種形式。為促進教師的反思，我們計劃開展教育教學案例評選活動，要求教師根據課題研究內容進行課堂教學或教育活動，寫出完整的案例及自我反思。把案例研究及反思作為科研的重要內容，通過反思與行為跟進來完善科研內容。