教師述職報告職稱
xx年參加工作以來,一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策,着力於培養學生的創新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢於創新,在教育教學方面取得了一定的成績。
一、教學手段及方法
我參加工作的這六年,可以説是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裏,市、區教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我採取瞭如下的一些措施和方法:
1、牢牢把握讀的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云:書讀百遍,其義自現,説的就是讀的重要性。上課的時候,我着重於讀,但也注重讀的方式和方法,那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什麼效果的。從方式方法上來説,我把讀分為個人讀,小組讀,帶讀,搶讀,競賽讀,其中學生最喜歡的就是競賽讀了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然後進行朗讀比賽。一組在讀的時候,其它組就聽,等到這組讀完後,其它組就指出這組在讀的過程中讀錯的'字。錯一個扣10分,然後把這組的最後得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由於有這麼一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種讀的效果是不錯的。
2、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性,我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以説個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
教師述職報告職稱220xx年8月,我從非師範學校畢業,憑着對教育事業的熱愛,我毅然選擇了教師行業,從此與學生結下了不解之緣。xx年9月,我在柏果鎮清水國小擔任一年級的語文、思品、藝術等的教學及班主任工作。這一年,經過師生的共同努力,圓滿完成了教學任務,並取得了優異的成績。
20xx年9月,由於工作需要,我被調到了珠東鄉中心國小繼續從事教學工作,至20xx年8月,我先後擔任過三、四、五、六年級的語文、思品、自然等科目的教學工作以及班主任工作。由於在工作上兢兢業業,任勞任怨,成績突出。深得珠東鄉領導、教師和羣眾的信任。xx年9月,我被選為珠東中心國小的工會組長,兼管少先隊工作。這期間,我協助學校領導進行了教師優化組合工作,調解了教師之間矛盾和糾紛多起,使教師之間能夠和睦相處,全方位地調動了教職工的工作積極性。為了豐富學生生活,曾經 組織開展了多次豐富多彩的文藝活動。由於學校領導管理有方,教師相處融洽,常在一起探討、交流,總結出許多好的教學方法和教學經驗,經過幾年的努力,徹底改變了珠東中心國小過去工作懶散,隨意上課的不良風氣。使珠東中心國小以一個嶄新的面貌展現在羣眾的面前。徹底改變了過去流失的不良現象,學生人數從原來的300多增加到700多。
隨着社會的進步,知識的更新,為了提高自己的能力,滿足教學需求,適應教育制度的改革,適應社會發展的需要。
20xx年參加貴州省師範大學承辦的高等教育國小教育專業(專科)自學考試,20xx年考試通過所有科目,於20xx年獲得了畢業證書。
20xx年9月,我被調入盤縣城關四小工作。第一學期,我被安排任學全班的數學、常識、音樂等科目的教學,由於工作認真,方法得當,成績突出,得到了學校領導及老師們的認可。第二學期,學校安排我接任一年級的數學、思品、體育等學科的教學工作及班主任工作。期末考試評比,我班學生取得了全鎮第三名的好成績,從上學期的第六位上升到了第三位。20xx年9月,因教室不夠用,需將一年級三個班合併成兩個班。由於不瞭解情況,成績差的學生全部併入我班,學生高達八十一人之多,學生多得教室幾乎都容不下,這樣,真不知怎麼教學,怎麼管理呢?何況學期結束還要按成績進行量化考評,這種情況,真是束手無策,只要管理不當,稍有不慎,成績就要下滑,別人將會怎樣評價呢?思索良久,於是,我下定決心,硬着頭皮,背水一戰。但是由於學生基礎太差,學期結束時,我班均分下降了許多。雖然沒得到數,可與平行班相比,相差太遠。我這時並沒有氣妥。“工夫不負有心人”,我國不是有句熟話笨鳥先飛嗎?我就不相信,這些別人認為是“笨”的孩子,就永遠落在後面。在以後的教學中,我聯合我班各科任教師共同教育,密切聯繫各位家長,請家長多幫助輔導,精心選拔班幹,協助管理,在班上進行了一幫一活動,常給“差生”開綠燈,進行個別輔導,經全體師生的共同努力,三年級時,我班學生成績趕上來了。期末考試時,又進入了前三名。
自調入城關四小以來,由於工作認真負責,從沒排斥過“差生,”從沒辱罵過學生。對違紀學生,進行耐心細緻地説服教育。因此,深得人們的好評。有的插班生,還特意要求到我們班就讀。致使我班學生不但沒有流失,反而有所增加。
雖然,這幾年來,我不是先進,也不是優秀,但我已經充分盡到了教師的職責,摸着自己的心窩,我敢大聲説:我對得起學生,對得起家長,對得起所有的人,我問心無愧。
當然,與優秀老師相比,我還存在一定的差距,在今後的工作中,我會加倍努力,迎頭趕上。
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