2017年度申報中學高級職稱述職報告
一、任現職以來工作情況彙報
1、我的職業素養
學高為師,身正為範。先説説師德。踏上講台的那一刻起,就深刻明白“神聖”二字。要怎麼演繹神聖?
第一,責任感。幾十個孩子,幾十個家庭的一段重要經歷,而且沒有回頭路,這是一家人的幸福與不幸,所以作為一個教師,我必須把責任扛在肩上,一定要讓所有的孩子在我這兒的這段時光是幸福的,有價值的。認真備好每一節課,上好每一節課,批改好每一次作業,珍惜每次跟學生交流的機會,每一件事少不了“認真”二字。
第二,正直。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為一個教師,無論衣着,無論説話,無論做事,為人師表。讓學生講文明,我肯定做到;讓學生講誠信,我一定做到;讓學生7:30到校,我肯定提前到……
第三,熱愛。熱愛我們做的工作,關愛每一個學生,我不歧視差生,相反後進生在我這兒總會找到自己的自信,優生會迸發更強動力。第四,團隊意識。同事之間和諧相處。教研組內積極研討,有不懂的問題虛心請教,同時也不隱瞞自己做得好的經驗。真誠做人,打總體戰。
我時刻都銘記:老師,你的名字是:責任、良知!
2、我的教學能力
雖然自己已是一位中年教師,具備了一定的教育教學基本功,但我從未間斷過業務進修和學習。除參加學校、教育行政部組織的業務學習之外,自己還連續多年自費訂購《語文學習》,努力提高自己的理論水平和業務能力,吸收他人的先進經驗,並能熟練地、恰當地把它們融入到語文教學中,形成自己的教學風格。
從事語文教學28年來,歷經多次七年級到九年級的教學循環,均能夠勝任中學各年級的語文教學工作,取得了顯著的教學效果,歷年的教學成績均名列全縣上游。在教學實踐中,能夠根據學生實際,對教材、大綱進行深刻的分析和理解,科學地傳授知識,培養學生能力。在教學工作中,能不斷學習先進的教育教學理論並應用於教學實踐當中,堅持系統式、啟發式和主體性的教學方法,以學生為主體,誘發學生學習動機,激活課堂教學活動,創造性運用教材,引導學生學會學習,注重培養學生創新精神。
在課堂教學中,能夠從實際出發,根據學生、教材、課型等具體情況,採取靈活多樣的教學方法和教學手段,培養學生的學習興趣,調動學生的學習積極性。如開展生動活潑的“課前3分鐘語文活動”,通過“詩歌散文朗讀”、“好書美文介紹”、“成語故事”、“自由演講”、“謎語、歇後語”等項目,每天一個內容,輪流進行。新課標頒佈以來,更是如魚得水,使自己的眼界更為開闊。合作、自主、探討、交流的新型教學模式已在我的課堂初步成形。多媒體的運用使教學、新穎別緻的教法使得師生都充滿教與學的激情。在班級管理中,注意培養學生的主人翁意識,發揮學生的自我教育和管理功能,注重關心學生、研究學生、相信學生、培養學生,特別是“值周班長負責下的值日管理制”的實踐,調動了學生參與的積極性,使學生在工作中鍛鍊,鍛鍊中工作,收效甚好,已成為自己班級管理的常用模式,今後還將進一步完善。
3、我的教科研能力
任現職以來,我始終注重參與教研工作,努力爭取使自己成為一個學者型的教師,平時勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握語文學科最新的改革趨勢,瞭解國家基礎課程改革的發展方向。2005年以來,在上級教研部門的專家指導下,與學科組老師一起,進行“杜郎口六步教學法”、“洋思模式”的'試驗和探討,在一定程度上提高了自己的教學效率和教學能力,自己倡導的語文課堂教學“三講三不講”和“兩個不準進兩個不準出”在全學區推廣。
3、我的工作態度
由於自己有較強的事業心和責任感,所以處處以工作為重,以學生為重,從不因個人事務而耽誤教育教學工作。任職期間堅持出滿勤,無遲到、曠工、請假等現象,反而還常常犧牲自己的休息時間為學生進行個別輔導,這一點也深得師生的好評。
4、我的教學業績
由於本人在教學上孜孜以求,刻苦認真,取得了顯著的教學效果,所教班級的語文成績始終位居全縣上游,2003年所教班級語文成績在全縣名列第二;2006年所教國中畢業班上學期成績名列全縣第三名。
二、晉升後的工作設想
1、愛崗敬業,更加積極主動承擔教研任務和學校教學公開課。
2、今後我將繼續學習現代教學理論,鑽研教材教法,深化新課程改革。
3、認真組織開展學校的教研活動,提高教研的力度和水平。
4、多與外校交流,學習他人的先進經驗為我所用。
5、參與繼續學習,掌握先進的教學設備和教學理念,提高自己的業務水平。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,對於教育教學的要求也在不斷地提高,正如古人所言“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在以後的教學工作中,我將繼續探索,努力彌補自己工作中不足和失誤,盡職盡責地做好工作,完成自己肩負的教書育人的神聖使命,為黨的教育事業做出更多的貢獻。
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