湘少版英語六年級下冊Unit10《Tomorrow will be rainy》課後總結
老師的課充分體現了新課改的精神, 充分調動學生自主學習的能力。 幫助學生自己找出課本中的難點, 再引導學生共同去解決。在學生自己閲讀了A部分之後, 讓學生找自己不懂的地方,學生質疑:What does “won’t ‘mean ?龍老師不是直接告訴學生答案, 而是問其他同學你們知道嗎?其他同學把知道的講出來了。 我覺的這樣效果很好, 充分調動了學生自主學習, 主動探究, 敢於質疑的精神。在閲讀課文的時候, 龍老師一改傳統的個人閲讀, 小組齊讀, 全班齊讀的方法, 而是採用了先讓學生以自己最喜歡的方式朗讀課文,熟讀後,教師會問:你最喜歡文中哪句?你最擅長讀哪幾個句子,讀給大家聽聽,還有沒有比他讀得更好的?喜歡這句話的同學齊讀。在這種輕鬆和諧又有競爭的學習氛圍中,以不同的方式反覆朗讀新知,學生能熟記於心,學生體會到學習的快樂,極大地激起了學生的.學習熱情。整堂課, 教師講解的很少, 大部分都是讓學生自己找出問題, 然後共同解決。教師教起來輕鬆 , 學生學起來也饒有興致, 積極性很高。當然這也看出了該教師堅實的基本功。不像我們, 老是不放心學生, 老是一堂課不停的講解, 帶讀。今後,我也要向她學習,轉變自己的教學理念,不能搞一言堂。是啊,學習的主體是學生,課堂的主人是學生,我們教師不能什麼事情都包辦。怎麼可以只顧着自己在課堂上侃侃而談呢?學會引導,學會放手,給予學生機會,學生會學更樂學、善學。還有該教師的板書簡潔明瞭, 重點突出。這是一堂值的我們借鑑的教改課。
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