國培研修總結15篇

總結
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總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的國培研修總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國培研修總結1

匆匆間，我們將與20xx年冬季遠程研修揮手作別。回首近兩個多月的研修，我們欣喜，我們探究，我們交流，我們收穫！面對漸漸告別的遠程平台，有幾許依戀，幾許依舍。在此，請允許我對課程中心組的全體老師和指導教師道一聲辛苦，説一聲謝謝！並對我們的培訓學習情況做一總結，敬請各位專家斧正！20xx年10月份開始，貴州織金縣國中語文學科研修班的學員,參加了國家教育部基礎教育課程教材發展中心組織的春季新課程遠程研修的學科研修課程活動。參加了國家教育部基礎教育課程教材發展中心組織的春季新課程遠程研修的學科研修課程活動。本次研修，我兢兢兢業業，參加了國中語文學科“語文綜合性學習”、“古詩文教學”、“提高現代文閲讀教學的質量”、“改進作文教學”、“名著閲讀指導”、“國中語文測試”六個專題的培訓學習活動。

我們通過觀看視頻（具體有課例、執教教師反思、專家座談）、組織討論、做專題作業、發表評論、編寫班級簡報、在線研討、課堂實踐等形式學習理論、研討問題、分享經驗、收穫知識。兩個月來，我學員克服各種困難，積極參加學習，按時完成網上作業，發表評論，交流心得。總的説來，本次學習，我班學員學習態度端正，學習積極性高，探究氣氛濃厚，收效顯著。及時、獨立完成專題後的作業，寫出質量較高的，有參考價值的文章。對每個專題的內容我都集中學習4小時。其中案例加問題2小時，講座加討論2小時。學習過程中，我認真探究課程設計的主旨，並在案例的引領下，切入實際問題，交流解決問題的方法，對比反思自己的教學行為。新課程在我縣實施了3年多，三年來語文綜合性學習始終是我們的語文教師討論較多的一個話題。有的老師認為語文綜合性學習打開了學生的語文學習與生活體驗的通道，為學生的習作提供了豐富的素材；但我們困惑問題：教師該怎樣設計語文綜合性學習活動？教師應該如何確定自己的角色？開展語文綜合性學習時，該如何處理“語文性”與“綜合性”的關係？如何體現綜合性學習的過程性，合理、有效地安排學習過程？綜合性學習的成果展示的途徑、形式有哪些？如何利用各種資源開展語文綜合性學習活動？在這個專題研修中，我們通過觀看語文綜合性學習的課例，聽了兩位執教的老師反思和就如何設計綜合性學習活動提出的建議，及怎麼展示綜合性學習成果的建議；聽了專家教授在專家座談中對兩節語文綜合性學習活動課的評價，並討論解決了新課標實施以來大家對語文綜合性學習感到困惑的一些問題。在“古詩文教學”這個專題中，觀看了《岳陽樓記》和《狼》、《春望》、《錢塘湖春行》和《相見歡》古詩詞教學案例，對課後思考題進行了比較深刻的探討，並從專題入手，分析、解決常態下的課堂教學的基本矛盾和存在的核心問題。他們從不同的視角同時切入國中古詩文教學，對古詩文課堂教學的見解不僅為我們提供了不同的觀照思路，還開拓了我們的視野。

現代文閲讀教學在語文教學中所佔份量更重，實際運用更加廣泛，與學生生活更加貼近，因而也更加為語文教學乃至社會各界所重視。在“提高現代文閲讀教學質量”這一專題中，我們對文學性現代文閲讀教學，如何讓學生通過體驗感

悟，因文悟道，實現薰陶感染、潛移默化，附及正確定位教學目標的問題；文學性現代文閲讀教學，如何正確有效地實現文本的多元解讀；非文學性現代文閲讀，如何找到文本解讀的最佳切入點，從而引導學生進行自主合作探究的學習；非文學性現代文閲讀，如何正確處理緊扣文本與適度拓展的關係，附及多媒體等手段的運用等問題有了更加清晰的認識。課程改革的核心是轉變教學思想，更新教學理念。這次培訓讓我們對新課程有了更深層次的認識,我們將在今後的教學中去粗取精,把原來做好的地方保持下來，把做不夠的地方加以改進。努力做到多為學生想一想，提高學習效率。在整個學習中,我們觀看了劉樑華教授的視頻講座之後，深深感受到“愛”的重要性。聽了講座，我們對師愛以及教師的定位都有了更為具體的認識。首先，老師對學生的那份真愛，讓我感動，對學生的耐心和細心讓我驚異。他講了一個又一個真實的案例，從教師對學生的真愛、喜愛到給予學生的母愛、博愛。教師在造就了一個孩子的同時，有時也挽救了一個家庭的完美幸福。

我們真切體會到:

1、作為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的`事業。要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢於向困難挑戰，對事業的追求執着不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。

2、要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢於創新、敢於標新立異。要轉變觀念，敢於提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響學生，幫助學生樹立創新的意識。

3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。

4、瞭解和掌握現代的教學理論，形成嶄新的現代教育觀念。要做一名創新的教師必須具備各種綜合能力。5、具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業務水平，科研能力。當然，學習中也存在一些問題。我對電腦操作不熟練，未能及時上交作業，或把作業交錯地方；針對這種問題，我採取了一定的補救措施，我想今後我會更加努力，加大教師培訓力度，在提高語文教師的綜合素養方面多想點辦法，這些問題一定會得到妥善解決。總之，遠程研修雖然結束了，但她為我們提供了廣闊的學習平台,為我們注入了新鮮的血液,賦予了我們課改的力量,賦予我們人生的座標!我們會心存感恩，牢記使命為了培養出具有創新精神和踐能力的人才!

國培研修總結2

從20xx年x月至20xx年x月，我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃（20xx）”-國小數學雲南省030班（臨滄市鳳慶縣國小數學1班）”的遠程學習。現將研修學習情況作如下總結：

一、認真學習

從學習開始，認真觀看網絡視頻，通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優秀教師課例；認真讀好文件導讀、拓展閲讀等，並做好筆記，適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業，及時瀏覽學員作業，積極進行互助研討，做到積極交流，虛心學習。

二、學習收穫

（一）國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精闢見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現代教育的本質是“以生為本，教師主導”，明白了新時代、新課改對國小教師新的`要求。在今後的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為新時代合格的國小教師。

（二）研修學習增強了我的教學信心。作為一名有xx年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時代、新課改又要求我們改變觀念，面對新的教材，新的課改理念，有時我真的不如何有效組織教學，甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平台，我漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材，創造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程；怎樣選擇教法、學法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點、突破難點通過研修平台，我閲讀了一篇篇感人的教育敍事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬於我的那份自信。

（三）研修學習使我懂得了反思與總結有助於教師很快成為專業化教師。通過學習，使我認識到：教學有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現在教學不是靠以往的經驗就行的，而是需要及時的反思、總結。這將有助於我快速成長為專業化教師指明方向。

總之，通過研修學習，我的教學理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這麼上；知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變；如何做到與時俱進。能夠學到這些，都得感謝國家對教育的重

視和巨大投入，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修裏學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用，成為新時代合格的國小教師。

國培研修總結3

20xx年xx月xx日至今，我有幸參加了 “國培計劃”xx省農村中國小骨幹教師“贏在課堂”國中學段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修，並且參加了“國培面對面”活動。

縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津國中陳伶俐老師的試卷評講課，領略了她們幽默風趣的教學風格、先進的教學理念和教學方法。可以説此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，讓我進行了一次洗腦。現培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的幾點體會：

一、名師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。

專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對國中數學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的國中數學教學指明瞭方向。培訓的.內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，有效的作業設計，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯繫，針對性、操作性很強，很有實用價值。

二、我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裏、落實在教學實踐中。

關於師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今後教學時必會真正研究透教材，敢於質疑，敢於挖掘，敢於挑戰常規，並且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢於挑戰，不盲從，不迷信。

三、在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我瞭解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。

我已經把同仁們交流的良好的經驗運用於平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。今後我將努力做到：

1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發表作品。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好“國培計劃”這個平台，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中國小教師提供了一個特別好的學習交流平台，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇於探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。

國培研修總結4

9月x日，帶着幾分幸運與激動，滿懷幾分期待與渴望我來到了洛陽師範學院，參加了河南省農村中國小骨幹教師培訓項目研修。三個月的學習期間，我接觸了教育專家更新了傳統的教育理念，我走進了教學名師體會了他們精湛的教學藝術，我參觀了課改名校（洛龍區第二實驗國小）體會了他們執着的課改精神，我深入了實習課堂領略了他們創新的課堂風采，我結識了許多一線教師豐富了很多教學經驗。三個月的學習忙碌而充實，緊張而快樂，收穫頗豐。

一、轉變了教育思想

傳統教育是模式化程式化的教育，偏重於知識和智力教育，束縛了學生個性發展，扼殺了學生的創造性。通過學習，我牢固樹立了現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去發現生活的美。

二、更新了教學理念

對語文新課程理念，目標，內容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領，名師對話等多種交流，提升了國小語文技能和教學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收穫理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基於學生的發展，且有利於學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應多以培養學生去發現文本的內涵為重點，教師要引導學生及時解決語文學習的難點、重點、字、詞、句的訓練，怎樣分析閲讀，怎樣進行寫作等。教師要儘量用多種方法激發學生學習語文的興趣，通過研修，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。“趣”即課前激發學生學習興趣，調動學生積極性;“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活;“實“指內容充實，目標落實;“美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。教師的專業成長是一個長期努力和不斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。

三、堅定了課改精神

我是一名來自農村的國小語文教師，既經歷九十年代的傳統教育有經歷了新世紀的素質教育。學校的教學現狀是：傳統教育的觀念根深蒂固，素質教育無從下手，就是轟轟烈烈的新課改也是雷聲大雨點小，仍然是一支粉筆一本教科書一統天下。新課改到底改什麼？怎樣改？通過研修，我會堅定的回答，改教育思想、教學觀念、教學方法，一定要突破傳統，大膽嘗試，不斷地發現和探索教育改革新途徑，寧可摸着石頭過河，也不要原地踏步走。教師要重新思考自己的定位，要成為課堂教學的組織者，學生學習的激勵者，課堂活動的參與者，學生才是課堂的主人，要把時間和課堂還給學生。引領學生學會自主學習，合作學習，探究學習。課改沒有固定的經驗模式，只要不斷探索總能找到一條適合教育發展規律的道路。教育專家為我們明確了理論依據，教學名師為我們提供了成功經驗，在新課改理念的指引下，我們應當大膽改革、勇於創新，真正成為一名研究型和創新型的教師。

四、豐富了教學手段

傳統教育課堂教學中教師是課堂教學的主宰，學生是被動地接受知識，成了知識的容器。課堂教學的模式、手段是單一的，毫無創新與發展，説到底教學只是為了完成教學任務而機械重複的一門技術。培訓期間，通過聆聽專家的講座、報告，觀摩名師的優質、公開課，參與課改研討，我體會到了名家、名師們教學藝術高超，教學手段豐富，他們的課堂教學具有創新性、欣賞性。通過學習，我懂得了生字教學時要突出漢字的`生命與文化，不能把它當作一個個冷冰冰的字符，例如“温”字，可以這樣教，太陽下曬着一盆水，兩個小朋友在盆裏洗澡，一不小心把盆裏的水灑向外面三滴。多有情趣啊！懂得了閲讀教學中導語的設計要精彩巧妙，吸引學生，提問的設計要突出學生的認知水平和智力差異，特別要照顧後進生的情緒和感受。例如有一位特級教師在提問差生時，就告訴他如果會就舉右手，否則就舉左手，多有愛心啊！懂得了教學環節的設計要科學合理，環環相扣，設置懸念要把握好時機，激起學生的興趣。懂得了作文教學時要善於創設情景，營造習作氛圍，特別要突出學生的生活體驗，讓學生有話可寫，樂於表達。教無定法，但總有規律可循。課堂教學是一門綜合藝術，只有不斷探索，才能領略其中的無窮奧祕。

五、突出學生主體地位

要給學生一個“開放的課堂”，讓學生去“展示自己。從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、更多的是學生的一種經驗，探究和感悟。”我們作為教師，要多給學生生活的空間、學習的“舞台”，如果我們給“他們多大的舞台，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知，創造展示自我，體驗成功的舞台。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給學生提供足夠大的平台，讓他們儘量展示自己。

要給學生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，説不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中，通過專家名師的引領，我深感內疚，我覺得我欠學生的實在太多了，今後，我要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文本對話”，“師生交流”和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人。

這次的培訓學習雖然結束了，但專家的教育思想和理念，名師的智慧和追求，會伴隨我一路前行。在今後的教學工作中，我會集百家之長，揚長避短，不斷吸取教訓，總結經驗，帶領我身邊的教師勇於創新，鋭意改革，積極探索素質教育的新途徑新方法，以《新課程標準》為目標，積極投入到新課改的大潮中，力爭在平凡的工作崗位上開創一片未來素質教育的新篇章！

國培研修總結5

最近一段時間，我參加了國培計劃遠程網絡培訓，是我增長了見識，拓寬另外視野。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，為我今後的學習和工作提供了經驗。回顧學習培訓，我感受頗多。

一、參加研修帶來的收穫

1、在本次培訓學習過程中，我認真觀看專家的`講座視頻，文本閲讀資料，並認真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成課後網絡研修作業，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。

2、通過本次研修，我發現了我在教學中存在的許多問題，解決了我在教學中的許多困惑。如多媒體在教學過程中的應用，它僅僅是一種教學輔助手段，並不能完全依賴於它。我們可以在教學中積極應用多媒體，但要恰當得體。

3、這次研修提升了我的教學業務水平。對於教學，我之前一直沒有真正領會教材的編寫與實際教學中的銜接關係。教材僅僅為我們提供了一種教學情景，而更多的要我們結合實際情況來制定適應當地情況的教學計劃，並且要把教學目標始終滲透到教學過程中，在教學過程中教會學生如何做人、做事等等。

二、參加研修給我的思考和啟示

教育事業關係下一代的命運，而我們作為教育事業政策的執行者，我們所肩負的任務非常艱鉅。作為新時期的一名教師，我們將面臨更大的挑戰，我們要時刻做好準備，把教學工作作為鍛鍊自己的一個平台，粗中有細，大膽得實踐。我們要樹立終身學習的理念，及時學習接受新知識、新思想、新理論，提高自我修養，豐富自己，從而為今後的教育工作做好鋪墊。

國培計劃遠程網絡培訓研修平台像一架雲梯，讓我能不斷地向上攀登。在這裏，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脱了困境！我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，投入到今後的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培研修總結6

國培是一個嶄新的學習平台，通過學習，我重新審視了自己，深刻地體會到了做為一名教師身上所應當負起的責任和這些責任的重要性。新課標的教學就要求教師不斷的學習、不斷進步，及時充實自己的知識，現在的課堂教學，僅靠那點舊有的教學經驗，是駕馭不了現在的課堂教學。經過了“國培”網絡培訓學習，我的教育觀念有了新的認識，對我在今後的教學工作中改進教學方法、教學策略有極大的的好處。

一、增強自身的技能

增強技能。課後，利用課餘時間，繼續學習自身專業和其他課程的知識。在這個

多元化的世界，小孩子的認知需求也擴大了範圍。因此，教師需要通過繼續學習

來增加自身的知識量，在學生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業解惑的導師。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的'目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，適應教育改革浪潮。

二、有利於指導教學實踐。

走進了培訓學習課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悦地收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷髮展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學生時總有些不知所措。遠程研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。一個個精心設計教學方案和專業理論，課堂教學中互動交流活動的設計與組織，學生數學學習水平和提高課堂教學的有效性。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學生的學。只有做好教學反思，才能促進專業成長。對照自己平時備課只是看教科書，教師教學參考書以及一些有關的教學資料而已。也許是大多老師都存在的不足，在培訓中使我明白了實質性的區別，要把我們的課堂設計作為一個舞台，讓每個學生都能在這個舞台上展示自我。

三、給我們教師創建了自由交流、合作學習的空間。

以往的教師交流方式侷限於集中校本研訓聽評課活動範圍內，而國培行動，突破了傳統的時間和空間侷限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課餘時間在網絡平台中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悦寬鬆氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

這次培訓學習，與學員相互探討，交流，研討，促進教學的反思與交流，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的專家、學員的經驗、智慧；通過自己的努力，共同徜徉在學習的快樂中，我們一起探討，碰撞，交流，在創造中喜悦、發展。付出辛勞，最重要的是我們體會了學習的真正快樂。我們當學員，當成網友，當成良師益友，當成久別的戰友，在網上我們相逢了，彼此欣喜地接納，獻出自己的一點智慧，一星思想的光芒。每天在點擊專家及同學的作業、留言時，我在思考着、羨慕着、感動着，把個人在學習過程中的思考、感悟寫出來，積極在網上參與，交流，在學習、寫作、點評交流中，與學員分享學習的快樂。

四、給教師開闢了自我反思的驛站。

國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗户，彙集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今後,我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收穫運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發展。

國培研修總結7

今年，我非常榮幸地成為“國培”的學員，我既高興又迷茫。帶着這份興奮、迷茫還有不安我踏上了國培之旅。這次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊，真是精彩紛呈。我專心聆聽了多位教育專家的精彩講座，領略了大師們幽默風趣的教育風格、先進的教育理念，也與班上的各位優秀教師進行網絡平台交流，一起探討問題，一起收看優秀教師的課堂教學展示，不但學到了新的教育理論，而且教學專業知識也有了進一步提高。遠程研修無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。時光飛逝，不知不覺培訓已接近尾聲了。再回首，點點滴滴仍歷歷在目，我們在培訓期間有辛苦，有付出，有思考，有成長，有收穫，有快樂！現將總結如下：

一、聆聽講座，且學且珍惜

多位教育專家的講座為我們的教育教學創新注入了活水源頭，給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受。網絡平台將我們一線教師與專家們構建起聯繫通道，為我們提供了一個很好的學習、交流、討論的機會。我們每位學員都可以把教學中遇到的難題直接向教育專家請教。大家一起謀劃教育策略，探討最好的解決問題方案，使許多問題得到很好地解決。尤其是與專家在線交流，真是給人耳目一新！使我們一線教師在學習中提高，在思考中前進，且學且珍惜。

二、交流互動，且悟且提高

網絡平台整合資源，讓我們在職教師足不出户就可以把自己平時在教學中的經驗、困惑等在論壇上進行交流。網絡平台還解決了時空限制問題。平時，我們在學校忙於教學，抽不開身去外地學習、取經。學習的時間、空間受到限制。這次培訓組織有序，將學員按學科分成不同的`班級，每個班級還有班主任和輔導老師及時輔導點評、督促鼓勵，讓我感覺自己就像真的在班級學習一樣。同時這次培訓還安排了具體的課程時間表，就像學生們的課程表，讓我們知道什麼時候該學什麼。我感覺網絡研修模式真的非常真實、便捷。在電腦上可以和教育專家、教學骨幹直接交流，這樣的學習機會真是難得。在每一次的研討活動中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議，每天都有新鮮感、成就感。真可謂“百花齊放，百家爭鳴”，專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑，使我開闊了視野，掌握更多的教學技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步；因為研討，我學會了創新。我以後會繼續在實踐中感悟，在感悟中進步，在研討中創新的。

三、教學相長，且行且成長。

網上培訓期間，我除了保質保量完成教學任務外，同時還認真完成了培訓學習任務，每天都登陸平台觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業，堅持獨立撰寫作業和培訓感言，一次不落地參與在線交流。至寫此總結之時，閲讀文章總數達數十篇，評論數已達四十餘條，發帖回帖二十多個，參加了3個主題活動。學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我們老師面對的是渴求知識的孩子，要想給學生一碗水，你就必須有一桶水，可現在的一桶水已經不能滿足需求了，我們要給孩子們注入源頭活水。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷總結、反思，更新知識層次，並及時將積累的成熟經驗記錄下來，在整理中思考，在教學實踐中探索，從而提高自己的專業素養。只有這樣，我才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好。

這次國培給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。在以後的教學中，我將會結合自身實際情況，帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於教學工作中去。在不斷地運用和總結中更新教育觀念，在不斷地歷練中獲得成功，享受快樂。

國培研修總結8

一、從思想上重視此次培訓。當得知國培項目開始，我就給自己確立了目標，一定要做優秀學員。培訓的前半個月，因為在中心校工作，並且分管信工作息技術，一是有時間，二是有信心，所以參與培訓的效果很好。11月下旬，由於工作環境的轉變，培訓條件的制約，使得培訓暫時中斷。之後，我又很快的恢復到培訓狀態。無論是在家，還是在學校，只要有時間，我就迫不及待的上線學習。因此真正達到了我最初確立的目標。

二、做為數學教師，對於課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中

更深入的內容提供了機會。通過與專家和各地的數學精英們交流，對於課件製作、課堂教學設計以及一些爭論熱烈的問題，大家能暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，儘管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。同時，讓我學到了不少有用的知識和技能。

三、我非常認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內容記在筆記本上，領會在心裏，落實在教學實踐中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題。此次培訓為滿足不同信息技術水平參訓教師的學習需求，項目組設計了兩組不同類型的任務包：一是“基於多媒體環境運用信息技術優化課堂教學”，二是“基於網絡移動環境運用信息技術轉變學習方式”，並配備不同的課程供參訓教師選學。通過培訓，使我瞭解和掌握了一些使用技能。如：交互式電子白板的使用、試卷的設計、調查問卷的製作等等。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

四、讓我更新了教育教學觀念：信息技術與學科教學的有機整合，儘可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的'主動與信息創造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發展。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養髮展和教學成績的雙贏。

五、在一系列發帖、回帖、網上答疑的活動，線下聯繫崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農村國小教師提供了特別好的學習交流平台，努力完善自己，勇於探索，不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。

總之，回顧這次研修學習，可謂收穫頗豐，收穫的是一名專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對於這樣的學習來説，也許我們付出的是忙碌，但我們收穫的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今後工作的資本。在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學信息技術及教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。

國培研修總結9

金秋九月，我滿懷憧憬來到荊楚理工學院，參加國培培訓學習，並擔任國培小語班班長。這對於我來説，即是一種信任，又是一種責任，除了要完成正常的學習任務外，還要處理xx多名學員生活、學習等方面的問題。每日往來於這些繁瑣的工作之間，雖苦，但苦中得樂。

在國培中，我細心聆聽專家的講座，及時與各級友好交流，經常與學員溝通探討，耐心為學員解答指導。在班級管理中，積極主動和班主任、輔導老師溝通，認真收集、及時反映學員學習、生活中的各種要求；通過網絡、電話，積極與班委、組長聯繫，以温馨和諧的`“小語家園”QQ羣，時時傳播最新培訓信息，讓學員們在相互溝通中不斷提高理論水平和業務素養，增進友誼；在努力完成課堂討論、撰寫研修日誌等任務外，利用班級公告、班級簡報、優秀學員風采展示等平台，不斷鼓勵每一位學員，營造了“比、學、趕、幫”的良好學習氛圍，並取得了一定的成效。

在全體學員的積極參與、協作共進下，可謂碩果累累。十二天來，全班xx名學員，研修日誌xx多篇，湧現出了不少教學探討焦點的“行家裏手”。

我們堅信，在今後培訓學習中，小語班全體學員將以更飽滿的熱情，更昂揚的鬥志團結奮進，再創輝煌！

國培研修總結10

通過國培學習，我聽到了大量優秀的示範課。感受頗深，找到了自己身上的不足和差異，學到了優秀的經驗和方法。在這次培訓中，我懂得了教學目標、教學重點和難點是一個人的骨頭，教學過程是這個人的肉，而教學設計是這個人的服飾，這個比喻讓我重新認識了這幾者之間的關係，對今後的課程設計有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學風格，上特色課，選擇適合自己的教學方法和模式，運用自己的特長，發揮自己的優點，這樣能把課上的更真實、更有味道。這個提議給了我很多的靈感，也為了我今後的教學指定了方向。

“以我對美術的執着，為學生搭起一道美麗的'彩虹。”讓我明白了要想在教育事業上有所成就，最起碼的是要熱愛這項事業，熱愛我們的學生，今天我們教他們美術知識，並不是要培養專業的美術人才，而是要培養他們的審美情趣，就算把他們都培養成美術愛好者也是我們的成功，從多方面培養人。還有，美術知識不能枯燥複雜的講，要和生活聯繫在一起，要有實效性，有應用性。

在教學上我的經驗還不足，在專業能力及個人素質上還有待提高，作為中輕年的教師，必須多學、多看、多聽、多練、多琢磨，不上進就意味着落後，我要走的路還很長，一定再接再勵，爭取更大的進步!

這一段時間的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的歷程。從開始的心存疑慮到現在的的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收穫了很多。

通過了這次培訓。讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

一、提高教育思想。

讓我把埋着苦幹的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。各位專家老師的講座，闡述了對中國小美術教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對美術思想方法的探討，並向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、努力把學習的理論知識轉化為實踐動能

作為一名骨幹教師，使之有效地指導平時的美術教育教學工作。培訓過程中，把自身對美術新課程標準的理解與組內的老師交流，並在課例跟進後，用新的練習設計理念指導我教學，不斷的基礎上重新發現。同時，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，並不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、教學設計和教學方法的轉變

有可借鑑的方法、經驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。要創新。教學是一種技術，首先，更是一種藝術，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。基本功紮實了教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備;其次，教學思路、線索、過程清晰。這首先取決於老師的基本功。理清教學脈絡。難於理解的教學是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我俯下身來，去了解他生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益於教學。第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。美術老師帶的班都很多。一成不變，講到最後，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程裏講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我以很大的啟發。學習之後感到獲交益良多。最終我教學要達到授人以漁而不是授人以魚。

同一個夢想;同一根網線，同一個希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培，給學員提供了這麼好的學習平台。

國培研修總結11

本次參加國培學習，使我受益匪淺，感觸頗深，現將國培感悟作以下總結。

當我在網上參加國培的第一天時，我就被國培的網絡平台深深地吸引住了。遠程培訓在教學支撐環境方面，充分發揮網絡平台優勢，為每個學員建立個人工作室，為每個網絡班級建立門户，對我們的學習交流很有效。

通過視頻學習，看到了各位專家精練的講座，嫻熟的專業能力，生動的語言，大方的儀表，都使我刮目相看。他們的人格魅力確實給教師起了耳濡目染的作用。從中我不僅懂得了“學高為師”的含義，而且明白了為人師表的重要性。我深深地體會到這次國培意義非同尋常，通過網上的學習、交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，同行們的交流討論使我對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。

導師們以自己的身體力行，博學聰慧，開啟學員們的心扉。他們的講座語言生動，讓人聽得津津有味。聽了專家們的講座後，我最大的感受是：現在的`教學研究已經和學校裏的生本教育、自主教育緊密相連，貼近學科教學，貼近教學實際，更多的是關注學生的個性差異，關注學生的自主探究能力。

國培符合我國“以人為本，學生為本”現代教育思想，國培承認學生的個性差異，注重每個學生主觀能動性的作用的充分發揮，把每個學生現代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題、解決問題能力、人際交往合作等能力的發展及學生健康心理和注重健全人格最充分的發揮作為教學的根本目標，充分體現“以人為本，學生為本”的現代教育思想。

本次我參加國培的目的就是要學習新的教育理念，掌握新的教育教學理論、方法，使自己的專業知識得到了拓展更新，自身專業能力得以完善和發展。遠程培訓促進了一線教師教學能力的提升和教學水平的提高。

通過培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教學經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今後的教育教學生涯中，我一定以這次國培為起點，更加努力、精心耕耘、用滿腔熱忱書寫出絢麗多彩的人生，立志讓每名學生成人、成才。

國培研修總結12

通過這次培訓，我收益匪淺。讓我瞭解到了自身的差距和不足，尤其是聽了許多專家的精彩講解後，有些問題頓開茅塞，這對我以後的教學有很大的幫助。我對自己學習的經過和心得作如下總結。

通過這次培訓，我深深地體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業後的幸福感，身為教師，特別是一個與時俱進的教師，教學管理者，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，按規律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。作為一名人民教師，教師的職業特點之一是終身學習。通過這次學習，我深深感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和薰陶下，我無形中有了較大的提高。國家組織的學習在最大程度上滿足了教師的發展需要。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，學大家風範，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收穫，我信奉“生命不息，學習不止”，在專家引領下，一如既往.

在這短短的培訓期間，感謝這神奇的網絡，讓我們的世界更加精彩，帶給我們全新的學習環境，同時也帶給我們全新的.學習理念，不斷的學習使自己的思考得以提升，教學上不斷探究，不斷進步，實踐中又不斷反思，讓我們每一位學員都會在耕耘之後獲得滿意收穫。讓這美好的回憶變成美麗的詩篇，珍藏記憶中，不滅的永恆。

這次培訓，優質資源達到了有效共享。學科特點鮮明，課件和點評實用，具有一定的專業指導性。視頻資源豐富，針對性強，具有一定的指導性。很感謝有這樣的學習機會，通過這次網絡學習，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和説服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。以後，我們一定會學以致用，讓這次學習起到真正的作用。

培訓即將結束，我們一定堅持到最後，做到善始善終。今後若還有這樣的機會，我一定還會參加。

國培研修總結13

時光飛逝，兩個多月的培訓已悄然度過，作為一名年輕教師，能有這樣一個機會來參加學習，十分榮幸。回眸本次國培，我思緒萬千，在西北師範大學，感受到了濃厚的校園文化氛圍，豐富多彩的學習內容，讓我獲益匪淺。

一、認真學習，感受“國培”

1、培訓內容豐富多彩：此次培訓結合數學學科的特點，聘請了許多知名專家和一線優秀教師，開設了一系列課程，主要有以下幾個方面：

（1）師德師風方面《強化師德意識，樹立職業精神》師德核心：平凡心，事業心，責任心。

（2）教育教學理論：《課堂改進策略—基於學生的視角》，《合作學習的特徵與案例分析》，《教學模式比較及其在國小數學中的應用》

（3）課程標準與教材教法：《如何從整體把握國小數學課程》，《20xx版數學課程標準解讀》，《人教版1—6年級教材解讀》，《數學課程標準研究的方法與案例》

（4）論文與課題研究：《數學論文寫作規範》，《後續課題研究選題設計》，《後續課題研究格式》

（5）藝術欣賞，體育健康，計算機技術。

2、培訓方式靈活多樣：本次培訓既有專家講座，也有以班級或小組為單位的專題研討活動，名校影子實踐等。從而引領學員積極主動的參與其中，動與靜相結合，理論學習與實際操作相結合。授課專家均注重理論與實踐的結合，提供了豐富的教學案例，通過講解點評，回答提問，共同探討，啟迪學員思維，碰撞思想的火花。

二、總結反思，詮釋“國培”

作為一線的數學教師，我們很多人只能單一的按照教學參考書上的目標完成教學任務，很少關注數學課程形態思考數學本質內涵。注重學生自身的發展

數學來源於生活，而高於生活，數學是思維的體操，更是思考問題的方式，培養學生實踐，探索，務實的精神。居里夫人説：“人類需要善於實踐的人，這種人能由他們的工作取得最大的利益。數學就是培養具有實踐精神的'人，任何一個結論，證明步驟，必須有根有據，在動手中實踐，在實踐中探究，在探究中獲得真理。

三、找準方向，演繹“國培”

在這裏，我認識了ｘｘ各市縣許多優秀的同行，和他們一起探討，交流，同時，面對面的領略了專家名師風采。提高了理論水平，豐富了實踐操作經驗。假以時日，應結合自身的實際情況，將理論付諸於實踐中，發揮作用。

教育是一項循序漸進，由淺入深的偉大工程，教育是葉的事業，我要做一片醉心於夢想的綠葉。身為教師的我們是一個平凡的人，卻擁有偉大的一顆心，默默的奉獻，培育着祖國千萬顆未來之星。泰戈爾説：讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂着她的綠蔭。這使得我想起了武侯祠的一副對聯：學攻心，能反側自消從古知兵非好戰；不審勢，則寬嚴皆誤後來治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改數字，以為自勉：

搞教學，雖殫精竭慮自古知術非好辯。

不思慮，則褒貶皆誤後來治學要深思。

國培研修總結14

時光匆匆。轉眼間，自己進入農村義務教師隊伍已近一年了。近段時期，很榮幸參加了20xx年的“國培”網絡學習計劃。這對我們剛參加工作不久的年輕教師是一個很好的提升和鍛鍊機會。很快，我們為這段緊張又愉快的學習生活畫上了一個圓滿的句號。我想，用一個詞“獲益匪淺”來形容是最好不過的了。

網絡學習不同於當面交流。我最感興趣的是專家老師的課堂實錄授課。他們給我的總體印象是，學識淵博，方法獨到，睿智風趣。課前準備充足，課中耐心細緻的答疑解惑。我想，這是作為人師最基本也最重要的素質要求，也是我要學習的地方。

聽了這麼多位名師的講課，我認為，作為一名農村教育工作者，做好本職工作是必然，更要從自身的思想，行動上下功夫，爭取在此基礎上成為一名優秀的人們教師。我的感觸如下：

首先，端正學習態度，樹立明確的人生價值觀。既然選擇了農村教師這一行，就要“幹一行，愛一行，專一行”。都説教師要守得住清貧，耐得住寂寞，確實如此。在農村，雖然物質條件比不上城市，但我們精神生活是充裕的。在這裏，有一羣渴求知識，尊敬我們的孩子，還有很多熱心幫助和教導我的老師們。這都是從事農村教育的意義和價值所在。

其次，“學不可以已”。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師只有精於研修，才能把自己的職業水平和素質提升到一個新的高度。在農村，即使有些教師學歷不如自己，但他們有着自己比不上的豐

富教學能力和經驗。我們要懷着勤奮好學的態度虛心求教。畢竟，我們農村教育生涯是需要有所獲得的，要努力在這期間真正學到東西，才會使“從教農村，終身財富”這句口號不成為空談。

再次，要有夢想，並堅持為之努力，付諸切實行動。很多投身農村的教育者用他們的實際行動告訴我，即使剛開始，你人生的起步階段很不如人意，默默無聞。但你要有夢想，要自信。通過努力，夢想終會實現。這給了我很大的鼓舞。我想，他們不也是普通人嗎？最終成了人人尊敬的專家名師。我如果努力了，能否也和他們一樣成功呢？

最後，最重要的一點——要有恆心和毅力。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。沒有誰一出生就是成功者，這之前更多的是付出努力和汗水。我們也可以這樣教育我們山區的孩子們：要想走出大山，知識是最好的武器。只有通過不間斷的'學習文化知識，才會改變自己的命運。想想我們的父輩的生活，他們寄予自己的希望，那麼，就應該毫無理由的努力學習文化知識。就如，我們資教生也堅信這樣的信念，通過三年的鍛鍊我們也終會使自己變得更堅強，精神更富有一樣。

當然，前方的路還很長，教育的未來是無限美好的。回想過去的一年，自己的收穫很多，遺憾和不足也很多。通過這次的學習和總結，算是對自己之前工作的一個評價和讚賞吧！接下來該怎麼做，相信心中已有了方向。真的很感謝這段寶貴的學習經驗和生活！