國小班主任師徒結對總結範文
德育教育是學校教育的根本,學校教育以德育為先,培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位,班主任是班集體的組織者和指導者,是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
為了加強班主任隊伍建設,促進新班主任的迅速成長,上學期學校進一步落實了班主任師徒結對子工作。在學校安排下,我與李珍老師結對子,對於沒有多少經驗的我來説,“師傅”的稱號實在不敢當,而且,李珍老師也是有多年工作經驗的老教師,因此,在工作中我與李珍老師互相探討、互相學習,努力使班級工作做得更好,使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高,下面談談我們在工作中的一些做法和體會。
作為班主任,要把班級管理好,一個非常重要的條件是必須樹立在學生心目中的崇高威望,也就是樹立威信,有威信的班主任一句話,能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功,也不是對學生嚴加管束,疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中,我們達成了共識:我們的教育對象是即將成年的職高生,他們身上或多或少都存在一些問題,不良的行為習慣,不良的思想品質,因此我們以尊重為前提,以“嚴愛結合”為主旋律,展開對學生的'教育。在教育過程中,我們注意了這幾個方面的工作:
我們都認為嚴格的班級制度是班級穩定的保障,而且我帶班的宗旨是:尊重他人,誠信為人。在紀律、衞生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺養成了良好的行為習慣,形成良好的班級風貌。一個學期以來,在全體同學的共同配合、支持下,積極組織各種活動,營造良好班風,並配合政教處,學生會,組織一些有特色的班級活動,努力提高同學們的思想政治素質,使班級充滿了生機和活力。
班級工作主要在思想、學習、工作、生活等方面,要養成良好的素質,良好的作風,就要在這些方面加強。在過去的時間裏,我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要儘量多熟悉、掌握學生情況,在與學生接觸的過程中,努力通過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時,要忙而有序,有條不紊地把班級各項事務安排好,不給學生一絲鬆散的機會,通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。
在班幹部的任用上,為了讓更多的學生有機會,努力做到善於分析、聽取學生的意見,我們採取了自薦加民主監督的方式;處理突發事件決不偏袒,在處理班級事務中給學生留下了民主、公正的印象。
教師征服學生不僅靠人格的力量,還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源,知識貧乏,腹中空空的班主任是難以使學生信服的,因此,忙着“充電”成了我們工作、生活的一部分,在不斷的學習、探索中,力求給學生留下學識淵博,治學嚴謹的印象。
李珍老師和我教的都是英語,我們經常探討課堂教學藝術,共同分析學生學習情況,緊抓學生學習習慣的培養。其間李珍老師的鑽研精神與對待學生的耐心令我感動,並對我的教學工作也產生了一定的影響。
當然,教育也不是萬能的,在教育過程中,我和李珍老師也有共同的苦惱,有些學生能認識到自己的錯誤,卻控制不了自己的行為,李珍老師帶的班,遇到這樣的情況比我更多些,談話、説教、處分可謂軟硬兼施,可見效卻並不很明顯,這也是我們在今後的工作中需要思考和亟待解決的問題。
我想,作為一個青年教師,有機會成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣,從結成對子的那一天起,在我的心目中,幫扶對象的進步成長,就成了自我的一種追求和幸福。因此,師徒結對後我自己也進入了學習狀態,一方面是對自己的要求更高了,隨時注意自己的模範作用,另一方面是能自覺地關心自己的徒弟,自覺向徒弟學習。
我覺得,所謂師徒不僅是暫時的,而且從一開始起就是相互為師的。每個人都有他的長處,作為“師傅”,也可以從自己的“徒弟”那裏學到不少東西。從這一點來説,我要感謝這一學期以來李珍老師對我工作的支持和對我的鞭策。
總的來説,師徒結對讓我再一次真切地感受到了“三人行,必有我師”這句話的深刻含義!
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