特殊教育學校班主任總結
這學期,我擔任晨曦班班主任一職,無論對於教學還是管理,經驗明顯不足,需要不斷學習。這學期,我主要在以下幾個方面進行工作:
一、班級管理方面
要管理好班級,就要制定行之有效的管理制度,根據我們班級的情況,我制定了以下制度:1、獎罰制度。每週一的班會,我都對學習有進步、上課認真等學生進行誇獎,獎勵學生小紅花,以此激發學生不斷地上進;而對那些表現不好的學生,要進行批評與教育,幫助學生改正身上的不足;2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學生值日,管理衞生,紀律,讓全體學生在能意識到我是這個班級的成員,讓每個學生都參與到班級管理中來,對於那些能力稍微差點的學生,要在能力好的學生幫助下完成,結組完成。3、培養較強的衞生意識,每週一早晨帶着學生打掃班級衞生,然後評出環保星,給予獎勵。
二、學生日常行為培養
作為教師,我們是孩子心中的榜樣,他們時刻關注着你的行為,以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細心觀察,不難發現,有很多學生不僅讀書寫字像你,連説話、動作神態都像。所以,當學生對我喊“老師好”的時候,我總會而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事,但卻是無聲的教育,教育學生對人要有禮貌。在我們日常的教學中也要注重行為習慣的培養。比如上課時,你發給學生東西,學生可以很禮貌主動説聲“謝謝”;下課時,和老師説完再見,提醒學生主動把椅子放在桌子下面等,這些都是生活學習的細節,教育孩子,要從細節做起,做一個細心的人。
三、努力鑽研教學內容,積極探索適合智障孩子的教學方式
由於智障學生感統教材很少,具有針對性的教材更少,所以在感統教學中需要對學生情況進行分析,對智障學生教授適合其發展的教學內容。智障學生的教學方式不同於普通學生,感統教學也不同於普通的語文、數學等教學,不同的學科就要有不同的教學方法,而感統作為一門新學科,就需要我們不斷探索適合低年級學生的教學方式。
四、與學生建立良好和諧的.師生關係
新課標提出:師生的關係應是平等的朋友關係。為此,在對待學生上,我就把學生當作自己的朋友,多關心他們,有空就多和他們談談心,説説話,讓學生逐步感受到老師對他的關心和愛護。這樣,學生就樂於聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些,對於智障孩子,老師要通過溝通告知學生什麼樣的行為是對的、該做的,當他們犯錯誤時,要告訴他這樣不對,以後要怎麼做。多給這些孩子一些愛心、耐心,讓他們感受到自己是被愛的,被關心的。建立良好和諧的師生關係對學生的教育很重要,是我們教育學生的的手段之一。
五、多與家長溝通,聽取家長的意見,保持良好的家校關係
保持學生家長與學校良好和諧的關係可以更好的完成教育教學任務。學校需要家長的支持,老師需要和家長共同努力完成教育康復任務。作為教師,我們應當多與家長溝通,瞭解學生在家的情況,也讓家長了解學生在校情況,彼此溝通,加強了解,虛心聽取家長提出的意見,有利於我們工作的開展。學生的點滴進步都是家長老師快樂幸福的源泉,多與家長溝通,讓家長了解學生在家、在校的成長情況,方便老師對學生進行下一步教學目標的制定。為了學生,為了每個家庭,為了學校,建立良好和諧的家校關係,是很必要的。作為一名特殊教育教師,我經驗明顯不足,需要不斷向經驗豐富的教師學習,但要棄其糟粕,取其精華。教學是一個長期的過程,教育不間斷,管理也不停歇。所以,我還要不斷積累經驗,爭取更上一層樓!
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