九年級語文教師個人總結範文參考
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20xx九年級語文教師個人總結一會考工作已經結束,我校會考語文總分排XX區第三名,取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業精神,以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校國中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們只有紮紮實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現目標。下面我代表上屆九年級語文備課組談一點膚淺的體會。
一、領導重視、管理科學是成功的保證
九年級工作是學校的生命線,袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開九年級工作會議。舉行每月一次的教學質量分析會,分析學情、教情。根據本屆學生優生不優,中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優補差的方法,以縮小優、中、差之間的差距,更好發揮優勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之會考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩定,順利進入最後的衝刺階段,為會考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益,團結協作、共同提高
團結協作,營造良好的工作氛圍,這對畢業班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到複習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰來完成。因為我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。會考只考中、英、數,語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉,每天四節課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力,處處從大局出發,為我們出謀劃策,創造條件。張溶、元濤、戴豔紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學生,還主動配合我們科任老師,發現問題,及時反饋。大家團結協作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子裏,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生“。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀念,抓好複習,提高成績
九年級語文總複習階段,傳統的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規教學,還是在總複習階段,同樣要抓住它的“工具性“和“人文性“。既服從遊戲規則,又超脱其上“。找到總複習教學的最佳結合點。 以素質教育為根本,結合應試教育的方法策略,大力培養學生的語文素養並提高應試技巧,應該是目前九年級語文教學的最佳結合點。
20xx九年級語文教師個人總結二這學期接任九年級兩個班級的語文教學。學校將九年級重新分班,兩個新班級,通過八年級期末成績的.分析以及開學初的考試調查,應該説語文成績相當差,語文尖子生少(在南馬區達到高分的,兩個班共2人),落後生一大串,學生的基礎知識,閲讀能力,寫作能力都不理想,形勢非常嚴峻,感覺任務非常艱鉅。我調整好心態,分析現狀,制定計劃,步步為營,立志一年的時間定要讓學生在語文成績上有所飛躍。現將所做的努力情況總結如下:
1、開設“文化快餐”。
每堂課前5分鐘以讀文評文為主,形式多樣,暢所欲言:談聯想、説啟示、仿句子。以增加學生對語文的學習興趣,從而提高學生的語文綜合素質,如:聽、説、讀、辯等。這樣做也利於備戰明年會考的發散思維式題型。另外增加了“閲讀與感悟”積累閲讀的經驗,切實提高學生的課外閲讀能力。
2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上,引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《事物的正確答案不止一個》一文時,就讓學生討論我們的學習生活中哪些地方需要創造性思維,讓學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閲讀訓練《麥琪的禮物》的時候正好碰上聖誕節,我就特意下載了“聖誕快樂”的FLASH動畫祝福學生們節日快樂,以至於被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感,教學任務也在興趣中順利完成。
3、着重閲讀能力的培養,為會考打下堅實的基礎。
(1)閲讀議論文能力是本學期的教學重點。議論文閲讀教學注重整體感知,指導閲讀方法,並運用同類的課文作課外擴展。
(2)小説閲讀要注意作品主題的多義性,注重學生個性化的解讀與表達。如教學《變色龍》《我的叔叔于勒》等經典文章時,可讓學生充分發表達對人物的看法,不拘泥於教材。如為《我的叔叔于勒》設置了很多個結尾,為《變色龍》一課設置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學生興趣盎然,閲讀的方法也在潛移默化中得到訓練。
(3)文言文閲讀以課內為主,併兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展,在小故事的閲讀中提高了對所學文言詞語的記憶。
4、加強作文指導,提高作文能力。
(1)堅持每週一節作文課,每兩週一篇大作文。每位同學準備一本精裝本,美其名曰“採蜜集”(也可自己取名),用來摘抄美文、美句、美段。
(2)利用多媒體輔助作文教學,創造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯繫,重觀察,重思考,激發學生對生活的熱愛,調動學生的寫作熱情。
5、充分利用現代教育技術,調動學生的學習興趣,發揮他們學習的主動性。
本學期我在教學手段、教學方法上下功夫,充分利用學校的硬件設施,利用現代教育技術,為語文課堂輸入新鮮的血液,讓新語文的理念、網絡的豐富資源為九年級語文教學確實服務了一把。
有付出必有回報,在歷次月考中,所教兩班語文成績在不斷進步。
我堅信“一分耕耘,一份收穫”。在明天我仍將繼續努力,在教室裏放飛希望,在黑板上寫下真理,在講台上舉起學生,用滿腔的熱情和學生一起向着會考努力衝刺!
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