數控培訓總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編精心整理的數控培訓總結，希望對大家有所幫助。

數控培訓總結1

20xx年的寒假培訓工作即將結束，我們數組在學領導和專業部長的指導下展開訓練。本學期我擔任數車的主教練，主要的工作是制定計劃和技能指導。本組老師有：石部長和我，學生有龍濤和吳榮峯。們團隊協作，按計劃做事，基本完成了數車各項技能訓練任務。現簡要總結如下：

一．老師的任務：

在技能大賽啟動時我制定了技能訓練學生的選拔工作計劃。本人主要任務：做好參訓學生思想工作，加強學生管理，搞好安全教育，保持參訓學生隊伍穩定，確保安全良好的訓練秩序；精心設計訓練項目，制定詳細的訓練計劃和內容、考核標準和考核辦法； 講清技能訓練相應的理論、工藝知識，講解操作步

驟和要領，做好操作示範，耐心指導，認真搞好技能考核，不斷提高參訓學生的技能水平。

組裏的老師的任務：組織好學生訓練外，參加相應年級考核圖紙設計及其它相關活動。

二．對學生的要求：

服從管理； 集中訓練課時間，學生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練結束後學生要對自己考核過程進行總結。

三．存在的不足

雖然學生已經掌握了數控零件的相關加工的知識，能夠進行零件的加工。掌握了相關理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別難的零件，還要花時間去思考加工路線等。對於較難的零件的加工還稍顯經驗不足，同時對時間的把控還不夠到位，動作還不夠快。

四．下期的訓練計劃

下期學生返校後，我們將對其進行模擬比賽的強化訓練，對其操作動作進行強化訓練，使學生能夠規範、準確、迅速的完成各零件的加工。使學生能夠達到更高的水平，並能在技能大賽中取得良好的成績。

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20xx年2月10

數控培訓總結2

20xx年7月19日至20xx年8月20日，我有幸參加了省教育廳在南京工程學院舉辦的中等職業學校 “數控技術應用”專業骨幹教師省級培訓。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學習過程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會了一次大學校園生活。通過近一個月的培訓，我們均取得了數控技術應用專業培訓結業證書，對於我們每位教師來説，這都是一次提高、一次借鑑、一次實踐，使我深感收穫巨大，受益終生。

一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場要求和教學實際

南京工程學院領導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等具體環節進行了精心指導。為了高效率、高質量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前數控專業的主流技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現出聽課認真、討論熱烈的良好局面。數控技術應用專業設置了課程觀介紹、數控機牀、CAD/CAM技術、數控仿真技術、數控加工技術、數控加工工藝等模塊，培訓中積極聯繫相關的企業，為學員創造良好的考察學習條件。還安排學員去西門子公司，南京第一機牀廠和德西數控機牀廠實地考察，使學員瞭解我國當今數控技術發展狀況。學員們一致反映，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術，為自己今後的教學奠定了堅實的基礎。

二、聆聽名師講座，更新職教理念

在這次培訓中，學校聘請了職教專家為學員做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了中職學校的出路、中職專業課程改革方向等內容。通過學習，我們深刻認識到職業教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前景；堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業為導向”的指導思想。在今後的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過開

展課程改革，進一步優化課程結構和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

三、領略名師風采、尋找自身差距、豐富教學內涵

為搞好本次中職骨幹教師培訓，學校精心設計培訓課程，開設了中等職業教育教學的理論和應用課程，數控專業最新知識、前沿技術的理論課程和專業技能實訓課程。每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，我感受了職業教育發展和改革的步伐，感受到了差距，激發了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生教學工作問題，茅塞頓開。大家通過廣泛的交流，充分認識到職業教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時充分領略到專業技術的前沿風采,探討當前存在的諸多問題，也充分認識到了自身和所在學校在橫向比較中所處的地位，存在的優勢以及不足，為今後的發展指明瞭具體的方向。培訓採取專題講座、交流探討、現場觀摩、技能訓練等多種形式集訓。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，對科學矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵着我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本瞭解了數控專業課程和教學改革的方向，樹立起現代職業教育理念，瞭解了本專業教學法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。

四、夯實專業基礎、強化專業理論、提高專業技能

這次中職骨幹教師培訓，老師們為我們講解了《數控機牀》、《masterCAM自動編程技術》、《數控編程和加工技術》、《數控加工工藝》、《數控仿真應用技術》等專業理論課程，教授了數控車牀、銑牀及加工中心的工藝及編程和加工操作實踐。通過學習，使我們進一步夯實專業了基礎，強化了專業理論，提高了專業技能。通過學習我們提高了應用現代教育技術能力，教學水平有了長足的進步和提高。同時，通過學習我們進一步認識和了解了數控技術行業，學習了行

業的新知識、新規範，感知了行業發展的新方向，為我們今後研究改革中職學校數控技術類專業課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。我們也進一步明確了在信息技術飛速發展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業發展新方向，掌握行業新技術。否則，我們的知識就要落後，我們培養的學生就不能適應企業的要求。

五、參加企業實踐、感知企業文化

按照培訓計劃，學校安排我們到西門子公司，南京第一機牀廠和德西數控機牀廠參加生產實踐活動。在企業，我們學習企業發展狀況，瞭解企業用工制度，體驗企業管理，感受企業文化。我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識、安全意識和市場競爭意識，學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

六、對自我的重新認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位數控專業課教師，必須具有淵博的專業知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特徵是：（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，採用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養學生的自律能力，注意教育學

生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生綜合素養的啟蒙者。

作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。在今後的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

數控培訓總結3

20xx年7月15日至20xx年7月21日，我有幸參加了市教育局在肇慶市工業貿易學院舉辦的肇慶公共實訓中心第五期培訓班。這次培訓的組織形式非常有新意，使我們學習過程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會了一次學生生活。參加本次培訓的共有來自全市的中等職業學校教師60人，通過近一個星期的培訓，我們均取得了不少的收穫，對於我們每位教師來説，這都是一次提高、一次借鑑、一次實踐。

一、培訓工作組織嚴密，培訓內容緊扣市場要求和教學實際

肇慶市教育局和肇慶工業貿易學校的領導高度重視本次培訓工作，對培訓總體安排提出了明確要求，對培訓內容等具體環節進行了精心指導。為了高效率、高質量地做好本次培訓工作，他們安排了最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評，呈現出聽課認真、討論熱烈的良好局面。

數控技術應用專業設置了課數控機牀、CAD/CAM技術、數控仿真技術、數控加工技術、數控加工工藝等模塊。培訓中積極聯繫相關的企業，為學員創造良好的考察學習條件。還安排學員去鴻愛斯公司實地考察，使學員瞭解我國當今數控技術發展狀況，並要求每位學員提交一篇實習報告。學員們一致反映，既開拓了視野，又較好地掌握了實用技術，為自己今後的教學奠定了堅實的基礎。

二、聆聽名師講座，更新職教理念

在這次培訓中，肇慶市工業貿易學校還安排了鍾肇光副校長給我們上了一次內容豐富的講座。講座中，鍾校長還為我們播放了一段專家學者關於職教改革的講座錄像，錄像以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了中職學校的出路、中職專業課程改革方向等內容。

通過學習，我們深刻認識到職業教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前景；堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業為導向”的指導思想。在今後的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。

作為中等職業學校，我們可以通過開展課程改革，進一步優化課程結構和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

三、夯實專業基礎、強化專業理論、提高專業技能

這次中職骨幹教師培訓，老師們為我們講解了數控車牀、銑牀及加工中心的工藝及編程和加工操作實踐。通過學習，使我們進一步夯實專業了基礎，強化了專業理論，提高了專業技能。通過學習我們提高了應用現代教育技術能力，教學水平有了長足的進步和提高。

同時，通過學習我們進一步認識和了解了數控技術行業，學習了行業的新知識、新規範，感知了行業發展的新方向，為我們今後研究改革中職學校數控技術類專業課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。我們也進一步明確了在信息技術飛速發展的21世紀，我們必須加強學習，追蹤行業發展新方向，掌握行業新技術。否則，我們的知識就要落後，我們培養的學生就不能適應企業的要求。

四、對自我的重新認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位機械專業課教師，必須具有淵博的專業知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。

作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。在今後的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

數控培訓總結4

20xx年10月21日至20xx年11月17日，我有幸參加了山西省教育廳、山西省財政廳組織的在天津職業技術師範大學舉辦的中等職業學校“數控技術應用”培訓。通過近一個月的培訓，對於我們每位學員來説，都是一次提高、一次借鑑、一次實踐，使我深感收穫巨大，受益終生。

一、培訓組織嚴密，培訓內容緊扣我們的教學需求和技能大賽要求。天津職業技術師範大學成教部的領導高度重視對我們的培訓工作，為了高效率、高質量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上緊緊抓住了學員的求知要求，抓住了當前三座標測量技術、數控車自動編程及加工技術、海德漢iTNC530數控系統編程及加工技術，安排最強的師資力量進行授課，受到了廣大學員的好評。我們聽課認真、討論熱烈，不同層次的學員互相學習，大家得到了共同提高。

二、領略名師風采，尋找自身差距。培訓中老師們講授了數控專業最新知識，從理論到實踐展開教學，並從專業技術結合省賽和國賽圖紙進行分析和點撥。讓我們基本瞭解了數控車自動編程技術和技能大賽要求，瞭解了本專業一些新知識、新技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，也深深感染了每一位學員，激勵着我們抓緊時間努力學習。

三、參加實踐操作，提高動手能力。在老師們的安排下，我們一共分成5個小組，每位學員都要完成一件作品，所以在每位小組長的帶領下，我們學到很多加工的知識，比如：如何選刀調刀、確定加工餘量和磨耗，加工精度控制等，通過老師分析和指導，我們收穫頗多，最終每人都完成了一件滿意的作品。

回首這次培訓，內容豐富，形式多樣，效果明顯。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有實踐技能的增長。在今後的工作中，我將把所學理念、知識、技能、應用到教育教學中，不斷改進和提高自身教學水平，為職業教育事業做出新的貢獻。

數控培訓總結5

今年的7月份我參加了天津機電學院組織的數控技術專業培訓班。經過培訓，收穫頗豐，讓來自四面八方的一線教師能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。下面將學習收穫列舉如下：

1.對技能大賽的認識更加具體、深入

我多次指導過赤峯市級的技能大賽也帶隊參加過自治區的比賽但對於技能大賽的出題思路和重點還是比較模糊，通過這次培訓我瞭解了國家級的比賽的出題依據、試題特點及數控車實操試題的思路、試題的特點等方面。還有更主要的是講課老師對13年技能大賽的試題分析使我對準備大賽的方向和重點都有了很好的把握

2.增長了見識（企業實習階段）

1.包括天津市祥威傳動設備有限公司的全套的生產流程，參觀完後使我對加工工序知識有了更加直觀具體的瞭解，其中的拋丸處理、恆温檢測技術等加工檢測方法還是第一次見到。整潔的車間環境、科學的工件擺放、鮮明的工廠文化領我對當今的大型企業的5S管理有了較為充分的瞭解。

2.大連機牀的安裝生產線的新嘗試，大連機牀廠將原有的設備固定式裝配改為工位固定 設備在生產線上移動。工作效率大大提高，但這樣對物料供應了和庫管提出了更高的要求，但經過科學的管理已經做到了。

3. 亞龍的數控機牀維修實驗台的學習

1、數控車牀機械重複定位精度的檢測、調整和誤差補償的實際操作。

2、系統故障的判斷、排除，增加系統部分功能的方法等。

3、電路系統常見故障的檢測、位置判斷和排除。

4.加工工藝方面的學習

天發水電的實習主要是工藝方面的培訓收穫最大的就是完善了加工工藝相關知識特別是工藝會籤的流程

產品製造工藝工藝會籤包括以下內容

一 材料.材料的選擇正確合理，具有良好的加工性，可焊性。結構上應避免這些存在的弱點。

二 設備要考慮設備的最大能力、數控火焰切割機的最大切割厚度、天車的起吊重量,鈎下高度、吊點設計( 整體，分半）、最大加工件高度甚至設備的佈置也要考慮

三 結構要素要考慮便於裝卡、能夠加工、裝配工藝性

四 制定材料定額 比如是棒材要確定加工方法：鋸切，切斷，確定加工餘量，切斷餘量，夾頭 備品，實驗用料

五 制定路線

擬訂工藝路線是指擬訂零件加工所經過的有關部門和工序的先後順序。工藝路線的擬訂是制訂工藝規程的重要內容，其主要任務是選擇：車間 外協 熱處理。

制定工藝原則：

1.大型件以工序集中為原則既少翻身

2.中小型件以工序經濟性為原則

3.材料的差異決定了機牀的類型

4.保證產品質量

5.逆向工程

逆向工程（也稱反向工程或反求工程）：針對現有的模型或樣品，利用3D數字化測量儀器，準確、快速地測得其輪廓座標，並進行三維CAD曲面重構，在此基礎上進行再設計，實現產品“創新”。

通過對逆向工程的學習我掌握了逆向工程的產品製造過程及應用的設備及處理軟件。

6.三維打印

（3D Printing/TDP-Three Dimensional Printing）

TDP是使用專用粉末材料和粘結劑，用類似打印噴頭在一層鋪好的粉末材料上有選擇地噴射粘結劑，在有粘結劑的地方粉末被粘結在一起，其他地方仍為粉末，這樣層層粘結形成空間實體。

優點是成本低，速度塊。主要問題是表面粗糙。

天津機電學院非常慷慨，組織我們培訓班的學員聽了他們學校老師赴山東和湖南職業院校的調研報告，這些內容對於我們學院的辦學思路和專業建設應該是比較好的借鑑。

為期42天的頂崗實習緊張而忙碌，每天都充滿了新奇和挑戰。我所接觸到的知識對於我的工作會提供很大的幫助和指導，我會在今後的工作中學以致用，為學校職業教育發展貢獻出自己的一份力量！

數控培訓總結6

本人於20xx年8月到順德樑銶琚職業技術學校參加為期半個月的數控車高級工培訓，本次培訓使用廣數系統。從自己對數控只有小小的基礎，到現在已經掌握數控編程、模擬仿真、零件加工，以及初步掌握電腦編程。短短的半個月培訓讓我對數控有了更全面的認識，經過這次培訓，我熟練地掌握了數控編程和加工操作，收穫頗多。

一、在學習過程中不斷遇到問題，解決問題

由於我已經學習過普車高級，所以對零件的加工工藝還是比較熟。基於這個基礎上，我數車編程還是比較快上手的，機牀面板操作就通過一邊加工一邊慢慢熟悉。對於加工，總會遇到問題的，例如，編程加工內孔時，沒有將刀具先直退出孔就斜退回換刀點;在用G71編程時，G70前必須給一個起到點;切槽的話，採用G75來切槽會加工速度很慢，最好採用G94。我還與謝炳山老師遇到一個大難題：我們加工出來的零件表面質量都很差。經過我們與高級技師學習交流後，改變自己的加工方法：首先是改變參數，但多次嘗試後，仍然車出來的工件表面質量沒有好轉;接着是換刀粒，效果有點好轉，但表面粗糙度仍然不合格;最後是換另一台機牀，可能是這台機牀也不行，表面粗糙度仍然不合格。直到在考試時，我們都不用平時練習的這台機牀(這台機牀可能是主軸彎曲或間隙大，轉速去到20xxr/min時，振動很大)，各自選了其它機牀，巧合的是我們兩個人車出來的工件表面質量都很好，我們總結是：表面粗糙度與刀粒硬度和機牀都有關係。

　二、遇到問題要多與人交流

一個人能夠獲得的成績大小，與他的學習能力有很大的關係，這種學習能力包括遇到問題要多與人交流。由於車出來的工件總經常不在公差範圍內，自己都覺得很懊惱，畢竟自己用普車都可以做出這樣公差的零件，為什麼到了數車反而不行。經過多次反覆嘗試，都還是不行，最後與高級技師交流，原來採用G71等這樣的循環加工指令，要在刀補中留0.3mm左右的餘量來精車。按我的理解，這0.3mm餘量其實就相當於普車的試切，而只有試切才能保證工件合格。

三、形成良好的工作作風和學習習慣

自從進入了工作室後，有很強的工作責任心和使命感，形成了一種遇到困難就記在心上，儘自己的能力去解決困難，假如自己都解決不了的話，積極向他人尋求幫助。所以，我通常是晚上編程，然後白天用U盤複製程序進機牀來加工零件，加快了自己學習速度，在有限的時間裏學到更多的東西。並且將白天遇到的問題，在晚上又用數控仿真軟件模擬來解決。由於水平不斷提高，被很多學員表揚：你已經不是高級工的水平，是技師的水平了。

總之，本次通過這次數控車高級工培訓，數車水平確實比以前提高了，尤其在實際操作和編程方面。遺憾的是時間有些短，通過實踐也發現了自己的不足，今後仍要虛心學習，繼續提高自己的水平。

數控培訓總結7

20xx年7月25日至20xx年8月1日，我有幸參加了中國大能手數控技術應用專業教師培訓。是由天津職業技術師範大學承辦，主要對數控專業骨幹教師在職業教育教學理念、數控專業技術、技能大賽等方面進行深入的研究和交流。對於已經進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會，因此，很感謝學校給我這次學習的機會。經過這8天的學習，我開闊了思路，拓寬了眼界，感覺受益良多。

一、培訓內容緊扣市場要求和教學實際

開課的第一天，天津職業大學機械工程實訓中心的李建國主任做了一場“踐行數控實訓教學新模式”講座，介紹了該實訓中心的基本情況和發展歷史。短短的十年時間學校實訓中心有了量和質的飛躍，校辦工廠年產值3000餘萬元，6個車間實訓教師全部被國家評為“全國技能能手”。獨特的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業培訓；外聘老師比較注重有企業工作經驗，或者直接進企業聘請能工巧匠上講台。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關職業證書。他們還規定下企業或車間頂崗實習不滿一年的老師不得從事專業技術類課程的任教，更大的把老師向實踐動手方面傾斜。

二、聆聽名師講座，更新職教理念

在這次培訓中，學院聘請國際比賽專家為學員做報告，傳遞了國際技能大賽的特色。在講學中，專家嚴謹的工作作風，精湛的技術水平及豐富的教學經驗和多樣的教學方法深深感染了大家。在今後的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為職業院校，我們可以通過開展課程改革，進一步優化課程結構和學生評價體系，同時要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用一體化項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

三、同行交流，解惑答疑

參加此次培訓的教師多是年輕教師，藉此機會交流經驗，取長補短。在教學方面大家相互交流心得，將教學經驗分享出來，由上課老師和學員們共同探討好的地方在哪裏，不足的方面在哪裏。特別是在一體化課堂教學過程中，郝永剛老師提出問題，分組學員們通過討論得出各自的答案；再由郝老師分析答案的完整性和對錯；讓我覺得可以在自己的教學過程中融入這種教學方式，激發學生的學習興趣，提高教學質量。

四、夯實專業基礎、強化專業理論、提高專業技能

這次教師培訓，老師們為我們講解介紹了數控車牀、加工中心的工藝及編程思路。通過學習，使我們進一步夯實專業了基礎，強化了專業理論，提高了專業技能。同時，通過學習我們對數控加工有了一個新的認識，感知了行業發展的新方向，為我們今後研究改革技工院校學校數控技術類專業課程結構，準確定位技工院校培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。

五、對自我的重新認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位專業課教師，必須具有淵博的專業知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在專業課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和學生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特徵是：

（1）學生在自主觀察、實訓或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

（2）給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，採用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生綜合素養的啟蒙者。

8天的培訓是非常短暫的，但對我的影響卻是長遠的，對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。在今後的教學當中，要把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷的改進和提高教育教學水平。

數控培訓總結8

持續兩週的數控車牀短期培訓終於結束了，本次培訓使用的是西門子數控系統，從第一天的半懂不懂到現在已經基本掌握數控編程、模擬仿真、零件加工以及多種對刀和機牀操作方法。短短的兩個星期讓我對數控系統有了比較全面的認識，對數控有了進一步瞭解，通過這次培訓，我熟練的掌握了數控程序的編程和數控加工的操作，收穫還是比較多的。在這次培訓中我得到了以下幾點體會：第一、通過這次培訓我們瞭解了現代數控機牀的生產方式和工藝過程。熟悉了一些材料的成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。瞭解了數控機牀方面的知識和新工藝、新技術、新設備在機牀生產上的應用。第二、在數控機牀的生產裝配以及調試上，具有初步的獨立操作技能。第三、在瞭解、熟悉和掌握一定的數控機牀的基礎知識和操作技能過程中，提高我的動手能力、創新意識和創新能力。第四、這次實習，讓我們明白做事要認真小心細緻，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最後一秒決不放棄的毅力!第五、培養和鍛鍊了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。總之，本次數控車牀培訓確實比以前提高了水平，尤其在實際操作方面和編程方面。遺憾的是時間有些短，通過實訓也發現了自己的不足。比如説程序的編制還不熟練，加工工藝方面還有待提高，實踐經驗還比較欠缺。在之後的學習中更要認真多學多練了。

數控培訓總結9

數控技術應用李小軍為期兩週的數控車牀短期培訓結束了，本次培訓使用的是西門子數控系統，從第一天的懵懵懂懂到現在已經基本掌握數控編程、模擬仿真、零件加工以及多種對刀和機牀操作方法。短短的兩個星期讓我對數控系統有了更全面的認識，對數控有了更深的瞭解，經過這次培訓，我熟練的掌握了數控程序的編程和數控加工的操作，收穫頗多。

在這次培訓中我得到了以下幾點體會：

1、通過這次培訓我們瞭解了現代數控機牀的生產方式和工藝過程。熟悉了一些材料的成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。瞭解了數控機牀方面的知識和新工藝、新技術、新設備在機牀生產上的應用。

2、在數控機牀的生產裝配以及調試上，具有初步的獨立操作技能。

3、在瞭解、熟悉和掌握一定的數控機牀的基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我的動手能力、創新意識和創新能力。

4、這次實習，讓我們明白做事要認真小心細緻，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最後一秒決不放棄的毅力！

5、培養和鍛鍊了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。

總之，本次數控車牀培訓確實比以前提高了水平，尤其在實際操作方面和編程方面。遺憾的是時間有些短，通過實訓也發現了自己的不足。比如説程序的編制還不熟練，加工工藝方面還有待提高，實踐經驗還比較欠缺。今後要虛心學習，繼續提高自己的水平。

數控培訓總結10

為提高自身的維修專業技能，培養創新和學習前沿維修技術，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。我有幸參加由xxxx舉辦的數控設備培訓班。在短短的7天時間裏，通過到xxxxx培訓中心各位專家的講授和課後的温習與自學，先後學習了數控機牀電器控制技術、數控技術發展趨勢、西門子plc(s7-200)編程技術、數控機牀的機械傳動基礎、數控機牀的機械結構及傳動、數控機牀的維修與維護技術，數控機牀的檢測技術等，使自己在實際工作中有了更好的理論及實際案例可以參照。

學習期間，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是我能儘可能的通過培訓講師的課件和學員們建立的QQ羣等，與同學開展研討與交流，並及時請教有關教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。

隨着現代工業和現代製造技術的發展，製造系統的自動化、集成化越來越高。在這樣的生產環境條件下，一旦某台設備出現了故障，而又未能及時發現和排除，就可能會造成整台設備停轉，甚至整個流水線、整個車間停產，從而造成巨大的經濟損失。因此，對設備故障的研究越來越受到人們的重視。

瞭解了數控機牀的各項原理，就為我們判斷故障原因，追尋故障機理，指明瞭方向。同時設備維修還要求速度要快，減少因設備故障造成的損失；要求維修人員要精確的找出故障的位置，分析產生此類

故障的原因，並進行安全可靠的維修，想出可行的辦法儘量避免此類故障的再次發生。

數控機牀故障診斷與維修工作的快速性、優質性關鍵取決於維修人員的素質條件、物質條件、工作環境和維修前的準備工作。

通過學習我明白了維修設備首先要有高度的責任心和良好的職業道德。知識面要廣，要學習並基本掌握有關數控機牀機械結構和電氣控制的各科學知識，如計算機技術、模擬與數字電路技術、自動控制與拖動理論、控制技術、數控加工工藝和機械傳動技術，當然還包括數控技術基本知識。通過數控技術基礎理論的學習，尤其是針對具體數控機牀的技術培訓，特別是對西門子plc(s7-200)編程技術使我明白了，不僅要向有經驗的維修人員學習，而更重要且更長的時間是自學。要勇於實踐，要積極投入數控機牀的維修與操作的工作中去，在不斷的實踐中提高分析能力和動手能力。掌握科學的方法。

感謝公司能夠給我提供這樣一個提高自己本領的機會，我明白要做好維修工作光有熱情是不夠的，還必須在長期的學習和實踐中總結提高，從中提煉出分析問題、解決問題的科學方法。我一定盡我的能力為公司作出自己的貢獻。

數控培訓總結11

1、雙元制職教體系

雙元制職業教育是德國職業教育成功的關鍵，是德國工業經濟騰飛的致勝法寶。所謂“雙元制”，是指學生在職業培訓時採用企業培訓和學校理論培養相結合的職業教育形式。一般情況下，國中畢業的學生有75%通過職業導向，選擇一項職業，然後通過自己或通過勞動信息中心選擇一家企業，按照有關法律的規定同企業簽訂培訓合同，得到一個培訓位置，然後再到相關的職業學校登記取得理論學習資格。這樣他就成為一個雙元制職業教育模式下的學生。這種教育一般持續四年，前三年半的時間是三天在職業學校度過，兩天在企業中實習，到後半年是一天在職業學校學習，四天在企業中度過，這種模式下的學生具備雙重身份：在職業學校是學員，學習專業理論知識；在企業是學徒工，學習操作技能 ；在制訂學習計劃時，企業和職業學校要做好合作，職業學校根據企業需要，確定學習的內容，同時企業也要根據學校所計劃的時間來安排學生到學校學習的時間。

近年來，又出現了第三種培訓形式，即跨企業培訓。學生在接受企業培訓和學校教育的同時，每年抽出一定時間，到跨企業培訓中心接受集中培訓，這種形式對雙元制教育是一個很好的補充。

2、形式多樣的教學方法

德國的職業教育教學方法種類多且使用靈活，一般情況下，教師都能夠根據所任教的學科及課程來選擇適當的教學方法，常見的教學方法有：行動導向式教學法，項目式教學法，情景教學法，引導文式教學法，模擬教學法，面向客户訂單為導向的教學方法等六種，下面介紹一下常用的幾種教學方法。

1. 項目式教學法

所謂“項目”就是工作中的一個較為完整的任務，通過項目任務的完成，達到學習新知的目的，這種教學方法強調的是以一個人或小組做一個項目，如果是個人，項目設計儘量簡單些，如果是一個小組則設計一個較大的項目，整個項目由小組共同完成，這樣不但可以鍛鍊學生的團隊精神同時也鍛鍊了小組成員間的合作意識，最後一個重要的環節是要對項目完成的情況進行評價。

項目教學法的優勢是小組中的每一位成員在學習中都伴演着重要的角色，每一個人都對項目的完成帶來一定的影響，所以要求學生都應該有高度負責的態度來面對所完成的項目。

3. 面向客户訂單為導向的教學法

所謂的面向客户，即所做的工作都是為客户需求而設計，圍繞這個需求，完成教學任務；在實際生活中，一個客户的願望，如：購買、維修、保養等需求，他涉及到客户本身的知識能力及相關要了解的知識，與客户進行有效溝通、交流，瞭解他們懂什麼，不懂什麼，根據不同的客户能力，採用不同的溝通方式；面向客户訂單為導向的教學法在德國的職業教育中已經使用了很長的時間，因為在企業，所有的工作都是面向客户的；在職業學校，要培養學

員自主地學習和分析，獨立掌握和使用這種方法，以勝任將來的工作需求。一般情況下企業裏的工人對這些流程都很熟悉，而對還沒有畢業的學生就很生疏，通過這種方式的學習，學生一方面學會了客户訂單需求的分析、計劃、步驟設計及完成的方法，另一方面也為將來的工作積累較多的經驗。這種教學方法可分為四步：

1） 向學生介紹訂單內容；

2） 分析完成訂單需要經歷哪些過程，制訂工作計劃及工作流程；

3） 對每個過程作詳細解釋，幫助學生理解加工工序，並按制訂的工作計劃及流程完成訂單；

4） 對整個流程進行評估，哪步做得好，哪步做得不好，在以後的工作中應如何改進。 上面雖然詳細介紹的幾種教學方法，它們並不是孤立的，而是相融的，在每一種教學法中都可以看到其它教學法的`影子，在實際教學使用時，一定不能片面地、機械地套用某一種方法。

第二部分 觀學篇

職業教育的成功之處是讓學生掌握勝任於未來的技能，主要的做法是在做中學，觀中學，讓學生對所學習的內容都能夠親身體驗。通過在工廠中的參觀，可以進一步認識所學的知識及技能對將來的職業影響。

1.做中學

職業學校專業課程佔總課程的80%，所有的專業課一般都具有極強的實踐性，我們通過對職業學校的參觀發現，所有的專業課教學一般都採用理實一體化方式完成，教師講授理論知識可以直接面對機器給學生講解，學生也可以隨時到機器上來驗證所學的理論，這樣理實結合，學生既有學習的興趣，也不會產生那種單一無味的感覺，學習效率較高，學生易於接受，特別適合對新知識的接受。

2.觀中學

培訓期間，我們參觀了大眾汽車公司，漢諾威熱電廠，漢諾威職業學校，漢諾威大學的物理研究所，BBZ培訓中心。德國的企業眾多，工種繁多，在法律中規定就有三百多個工種，每一個不同的企業都有其專業技術需要，通過親臨這些單位參觀學習，進一步認識了德國的教育用心是那麼的良苦，如：漢諾威大學的物理研究所，為了提高學生對機電類的學習興趣，不惜重金，專門成立了國中物理實驗室，這裏設備先進，技術含量高，學生看後很容易激起學習的興趣，對培養機電類的後繼人才起着很大的作用。另外，大眾的參觀告訴我們，大眾之所以成功，與其成功的培訓是分不開的，每一位到大眾參觀的人，都可以看到在大眾生產基地的中心位置，有一個很大的新人培訓車間，在這裏有工廠中所使用的設備，教師是在大眾工作的一線師傅，職業學校的學生來到這裏，一般通過兩個月的培訓，就能勝任生產線上技術工人的工作，具介紹，全球大眾的員工數十萬，但80%的高技術工人都是從這裏走出，這也是德國大眾能夠在世界汽車行業中立於不敗的根本所在。

3.好氛圍

德國是比較民主的國家，完善的服務機構根本見不到有人去管理，也見不到有什麼攝像頭在守護，但在我們參觀的每一個地方，可能是有人蔘觀的原因吧，根本見不到有違章現象的發生，是不是德國人天生就守章呢？我們説不是的，原因在於在德國有套嚴格的管理制度，相互之間互相影響，形成了一個良好的社會氛圍，當你違反了管理制度時，沒有什麼情面，唯一做的是按章辦事，如：職業學校的學生在最後的考核兩次沒有通過後，企業就會自動與其解除合同，如果繼續學習的話，企業也不會為其承擔費用，所有的費用都由本人承擔，這樣在失去工作的同時，還要支付高額的學習費用，困難是可想而知的，所以職業學校的學生一般都很珍惜學習的機會，95%的學生最後都能取得一個較好的成績。

第四部分 借鑑篇

德國的學習讓我們學到了許多知識，更讓我們感到學習的重要，西方先進的教學經驗有他的背景，我國有我國的實情，我們應認真對比和思考，借鑑德國的成功經驗，促進我國的職業教育的發展。

1.法律規範應加強

在中國，雖然《職業教育法》也對職業學校、學生及企業做了相關的規定，明確了各自的權利及義務，但實際上很難做得到，致使職業學校地位下降，許多家長和學生根本不認可，社會也不認同，造成許多成績不好的學生寧願花高價，也要到普通高中去學習，所以在中國，要想使職業學校能夠發展壯大，真正成為經濟發展的主要動力，就得需要有強有力的法律規範來做保障。

2.校企合作不能留於形式

我國的職業教育已經發展了二十多年，大家也都深刻地認識到學校應與企業間形成合作，實現共贏，但現實中企業根本不願接受學徒工，他們總是希望能夠得到現成的技術工人，拿過來就能夠用，就能為其創造利潤和價值，實際上學員在沒有到企業裏工作過是根本不可能的，如果一個企業能夠招到這樣的技術工人，所付出的代價一般也都比較高，從而形成了既不願意出高薪，又想用現成的矛盾，解決的最好辦法是從長遠的角度着想，加強校企間的合作，接受培訓學員，最終實現雙贏。

3.改變企業錄用模式，共同做好學生管理，提高培訓質量

在德國上職業學校的學生最終能否獲得企業的承認，能不能留在企業裏做工，與其在職業學校的成績有着直接的關係，每一次期終成績都記錄在檔，在畢業的時候由學校轉交給培訓的企業，企業根據學員的成績情況，決定是否錄用，這種錄用的模式，學校可以通過企業來管理學生，從而也便於學生在校的管理。在我國，許多家庭都是一個孩子，家庭的嬌慣使學生的學習意識差，行為習慣差，加上家長素質差，造成職業學校的學生特別難管，他們不願學習，不遵守紀律，到後來企業也不看學生成績，只看一紙文憑，技術資格證書水分含量特大，只要企業願意接收，都一古腦兒地推了出去，保證了學校的就業率，還美名其曰學校的就業

率達到百分之多少，所有的這些都最終導致學生不願學習，企業不認可職業學校，學生自身也在做反面宣傳，家長也不能正確認識，這樣惡性循環，在生源緊缺的今天，要想改變這種現象，就要從根本上入手，即企業嚴把出口關，企業和學校共同管理學生，確保培訓的質量。

4.職業導向有待加強

德國的職業導向值得我們學習，不管是文理中學、實科中學還是普通中學的學生，在畢業前都必須接受職業導向培訓，培訓的方式有學校教師的培訓，職業導向培訓機構提供培訓和諮詢，假期的企業實訓，通過上面三種方式，學生一般都能對自己的職業做出一個很好選擇，因為這一職業選擇將決定其一生的職業生涯，由於職業導向做的比較到位，所以在德國職業學校就讀的學生很少出現輟學和改專業的。

在我國，對學生的職業導向就嚴重不足，一般只是通過簡單地介紹某某專業特別好，某某專業目前特別熱門，而不根據學生的實際情況，就讓學生選擇了某個“熱門”的好專業，調查顯示，在入學的第一學期， 95%的學生根據不知道所學的專業是幹什麼的，當學生真正接觸專業課程的學習及實踐時，才發現那不是他所希望的專業，這時有兩種選擇，一是輟學，一是改專業，一般情況下，當發現自己不適宜某個專業時，已經太晚了，所以我們應該在學生國中畢業進入職業學校前，應留有充足的時間，做好職業導向，讓學生來認識所學專業及將來所從事的職業，做好最後的選擇。

5.有效的考核模式

德國的考核不是由職業學校來完成的，而是由手工業協會、僱主和職業學校三方共同完成，這樣以來考試內容更接近工廠實際需要，另一方面也提高了考試的質量，對教學管理和教學質量的提高特別有利；而在我國，職業學校的課程考試一般都是誰教誰考，水分較大，學生雖然得到了一個很高的分數，但實際上是高分低能，根本不能勝任企業的需求，職業學校的社會地位也得不到提高，所以職業學校的考試方式也應象德國一樣實行教考分離，嚴把考試的質量關。

6.實訓設備的有效管理

實訓設備在職業學校佔有很重的份量，一般情況是投入高，設備雜，商家的專業層次不齊，許多廠家所生產的設備只是面對學校，而在企業中很少或根本用不到，這種情況給職業學校設備資源帶來了很大的浪費，有許多設備在安裝之前都已經與企業的需求不適應了，所以職業學校在上設備的時候，應該像德國的職業學校一樣來做：

1）招集相關的企業到學校討論研究對所需設備的必要性及企業的需求調查等。

2）組織採購團對所要購買的設備進行市場調研，尋求最優惠商家。

3）採購團在與商家洽談的同時，組織專業人員協同企業專家實地考察，確定所購買的設備的必要性和先進性。

4）想盡各種方法，降低設備的購買成本，最大限度地增加資金的利用率。

總之，德國職業教育成功的經驗告訴我們：健全的法律制度是成功的基礎，先進的教育理念是成功的前提，嚴格的管理制度是成功的保障，四十多天的培訓學習已經圓滿結束，但留給我們的思考是長遠的，在以後的工作中，我們應該怎樣做，怎樣結合我國的職校實際，將德國成功的經驗和範例應用到我們的職業教育中去，使我國的職業教育不斷煥發生機，是我們要不斷探索的主題。

3.德國的職業導向

在德國，由於實現“雙元制”的職業教育模式，學生在國中畢業後進入職業中學後就要進行職業選擇，因為學生畢業後還只有十三四歲，不能有完全的選擇能力，選擇的主要方式是班主任推薦，學生在監護人的指導下進行選擇。為了降低學生在進入中學後換專業的比例，同時讓學生在進入中學後能對所學專業的一個較感性的認識，德國的教育法規定學生在國中階段的學習學校必須提供職業導向教育，以便為自己的學生有針對性地進行職業選擇以及為他們學校學習階段過渡到職業技能學習階段做準備。

職業導向措施是學校的舉措，是學校質量的一部分，在這方面取得成績的將被授“培訓良好學校”。職業導向措施適用於普通中學、實科中學及提高中學、高級文理中學以及綜合學校。

職業導向措施因學校形式不同而有所不同，因為根據學校法規定的教育任務不同，高級文理是學和普通中學的特點也不盡相同。普通中學的教學內容是圍繞學生是日後從事職業培訓進行的，而高級文理中學是為學生日後接受大學教育做準備的。

不同學校的職業導向措施有所不同，在普通中學主要有企業認識日、學生在企業實習、企業考察、專業課程內以實踐為導向的學習階段、其它有助於鞏固培訓能力的學習機會。在實科中學和文理中學主要措施有學生在企業實習、企業考察與補充實習（實科中學）。綜合中學與前兩種相類似。提高中學的主要措施是根據學生的提高需求量體裁衣制訂措施、依據普通中學的規定（提高中學的重點為“學習” ）、與勞動局合作，找出其它特別的職業導向促進辦法。

職業導向的具體措施有：

1．企業認識日或實踐日：普通中學第八和第九年級的學生總共要進行最少60天，最多80天的企業認識日或實踐日。所有在普通中學內實施的職業導向措施都包含在這裏面。企業認識日或實踐日的目的是為了讓學生積攢跟職業相關的學習經驗和實踐經驗，並且對企業裏的日常工作有一個初步瞭解。在這段時間裏，應該讓學生完成一些自己能解決的任務，並且應儘量充許他們獨立完成。

2．學生在企業的實習：一般情況下九年級以上的學生都在學生企業進行實習。基本上是10-15天個上課日，相應 地可以在每週的5個工作日進行。學生企業實習的目的是，引導學生對職業生活和培訓的要求有所準備。學生比較他們的設想和期望，獲得實踐方面的認識，並且對技術、經濟和社會關係有一定的瞭解。學生企業實習在企業或其它機構（比如行業協會下屬的培訓中心），學生選擇合適的實習崗位並且聽從指令。這與他們日後申請培訓崗位

數控培訓總結12

x年6上旬到XX年11月中旬，我有幸參加了x大學舉辦的x年數控中級培訓。通過這幾個月的學習實踐，使我對數控中級的掌握從當初的朦朧不懂到如今的熟悉並會操作機牀，加工零件這次數控中級培訓對我來説，這是一次提高、一次借鑑、一次實踐，使我在大學的學習中深感收穫巨大，這將受益終生。

這次數控中級培訓，主要是對pa系統的學習，內容有車牀，銑牀。暑假之前主要練習數控編程，而這個學期偏向於機牀操作。通過電腦編程模擬和下車牀操作，以及加工零件。我對數控中級的學習有了一定的掌握。

對於剛開始的編程理解，我個人還是比較感興趣，從當初的一知半解到現在熟悉運用每個命令，並理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導息息相關。主要總結以下幾點：

一、 對數控編程和模擬的理解和運用

我很榮幸能有這麼好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。特別是剛開始接觸編程和機械加工的時候，有老師指導進步特別快。記得8月9日那天，老師開始講編程的過程，特別對經常使用的代碼給介紹出來，然後對點位的理解和計算。對模擬好的零件進行模擬加工。通過這些知識點的學習，我才漸漸的理解數控編程的一些基本要領。機牀上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由於命令使用不習慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過後面的反覆練習，現在已經熟悉掌握了模擬系統。如今已經能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點位能夠進行換算。

二、 實際加工的學習方法和掌握程度。

對於機牀的操作，我總感覺自己練習不夠，特別是對零件加工花的時間比較多，還有實際對刀也掌握不夠好，雖然現在已經能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當，但時間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。

車牀上，對刀和加工現在我已經能夠在規定的時間內完成了，並且尺寸也能達到所要求，但我認為還是因為自己花在車牀的時間多點。而銑牀，相對來説，熟練程度不夠好，儘管知道怎麼去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。不過在後面的不斷實踐和練習中，我得到了很好的提升，能夠進行零件的加工，對機牀出現的小問題也會去解決。特別是在最後那段時間，我已經能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。

三、理論知識的學習和理解

對於老師發的資料，我已經認真的去學習，當然，相對要記住每個知識點，還是有一定的差距，但我有信心能把理論知識學習好。我認為最主要的是去理解每個知識點，而不是死記硬背，因為許多的理論知識都會在實際操作中用到，而且必須掌握。只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實際的操作。比如機牀上的按鈕，走刀路線，刀補等。都涉及到許多理論知識。只有把理論知識吃透了，才能在加工過程中認真的去遵守規則，更安全的完成零件的加工。

四、最大的收穫

對於數控編程和加工學習的這段時間裏，我認為最大的並不是自己所學到的知識，而是學習的方法，很榮幸得到老師的幫助，在我學習感到困惑和吃力的時候，他們能更好的與我溝通，當他們對我講到學習這門課程的用處，以及以後工作的方向時，我感到非常值得。進入大學後，已不再是高中時代的應試教育。每個人都應該找到適合於自己學習方法。只有掌握好的學習方法，才能夠學好自己的課程。而在數控學習的這段時間裏，我也不斷的去摸索，感覺收穫不少。

五、存在的不足以及個人期望

雖然如今已經掌握了數控中級的知識，能夠進行零件的加工。掌握了相關理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別的零件，還要花時間去思考加工路線等。長時間不去編程和下機牀，也會把原來的知識給淡忘掉。所以我將在今後的日子裏，珍惜每次操作的機會。把握時機，更好的運用自己所學到的知識。相對數控知識的海洋，我只是學到了冰山一角，我知道我要學的還有很多知識。我將在原有的基礎上，努力去學習數控這門知識。能夠從事機械加工行業，能學友所有，學友所獲。希望能更好的運用相關知識來服務於這個社會。同時我希望通過自己的努力，以及老師的教導，使自己學到更多的專業知識。

數控培訓總結13

非常有幸，本人蔘加了20xx年江蘇省教育廳數控專業教師技能競賽的省級培訓，雖然只有短暫的十天，卻讓我受益匪淺。使我接觸了很多數控專業知識，掌握了一些基本的技能操作技術以及軟件的應用，同時，也結識了來自省內各地的相關專業教師。方便了今後的學習交流，在培訓即將結束之時，對本次培訓作如下小結：

一、培訓內容與過程

我這次培訓的是數控車技術，學習的主要內容是

（一）CAXA數控車軟件；

（二）中望3D軟件；

（三）國賽試題的加工；

（四）專用夾具的使用。

這十天，正是酷暑難當的時候，但學員們都能克服困難堅持下來。整個培訓均為專家講課並做實訓指導，參加培訓的老師中不乏各市的數控技術骨幹教師，有紮實的理論和實踐水平，他們對於我們這些實踐能力不強的新老師給予了很大的幫助，毫不保留，耐心傳授，讓我獲得了很大的收穫。

二、個人收穫與感想

在培訓的過程中，學員之間水平差距很大，在採用小組合作的學習方法之後，每個人都獲得了很大的收穫，特別是在零件的加工工藝上，平時在做零件時，有閉門造車的感覺，而現在在相互通過討論之後獲得了更好的加工工藝。

通過培訓，也讓我們瞭解了數控車的發展趨勢，對我們今後從事實訓教學具有指導方向，我們應該改進實訓教學模式，要全面提高中職學生的技能水平，而不能侷限於少數的幾位學生。

最後，非常感謝培訓基地的老師給我們創造了一個良好的學習交流平台，感謝學校領導給了我這次學習的機會。在今後的工作中，我將努力運用學習過程中收穫的知識和經驗，使其轉化為有助於本職工作的教學準備。並進一步加強自身專業知識和職業專業技能的學習，做一名合格的雙師型教師。

數控培訓總結14

20xx年2月18日，我懷揣着對數控專業技能提高的夢想，來到了哈爾濱市第十八職業高級中學培訓基地參加為期十天的“哈市中職學校數控技術專業教師培訓班”的學習。回顧在哈爾濱市第十八職業高中學習的這十天內，雖然覺得累，但並快樂，一起培訓的學員一共34人，我非常榮幸的成為其中的一員。我首先要感謝學校給我這個學習的機會，其次要感謝市教育局和市教育研究院及第十八職業高級中學的領導和指導教師們對我們培訓學員無微不至的照顧和細心的教導。

以下是我參加這次教師培訓並結合自己的實際情況談幾點體會和認識：

一此次學習的重要性：

作為一名職業教師，對專業理論知識的掌握和教育教學方法已經是一項必備的技能。但在現在的職業教育的中，國家大力發展職業教育，並投入了大量的資金，作為一名職業教師已經不能單從專業理論知的掌握和教育教學方法上來衡量自己的能力。現在我國提倡雙師型教師，所以我希望通過此次學習可以填補我實踐上的不足，並通過此次學習可以在生產實踐當中更多的積累實踐經驗來增強教育教學方法，

以便在以後的教育教學工作當中更加貼近於生產實踐的去教授學生知識和技能。

二在生產實踐當中填補自己的不足：

在此次參加學習並參與到工廠生產實踐當中，親身與工廠的實際加工，讓我見識到了許多未曾接觸過的設備和技術，雖然在以前有過一些實踐加工的經驗，但都存在一定的侷限性，但在此次參與過程中，讓我充分的利用所學的理論知識與實踐更好的結合在一起，並在此期間能夠有一定的動手時間，可以讓自己在生產實踐當中更加熟練的操作和調整。例如：

1，在數控編程上，一些指令沒有進行實踐，不知道如何正確合理的使用；

2，在對刀和尺寸控制上沒能精確的把握，以至於在一些零件加工上造成尺寸超差和損壞刀具的行為。通過此次培訓學習，在指導教師的教授和幫助下，讓我可以正確合理的使用編程指令，在尺寸控制上也能精確的把握，避免和減少對機牀和刀具的損壞。

三提高自身能力

在現在的職業教育中，提高專業課教師的教學能力已經是必然的發展趨勢。專業課教師既要有充足的理論知識，更要有過硬的實踐能力，這樣才能更好的參與到教育教學工作當中去。所以，在以後的工作和學習當中，在保證工作質量的前提下不斷努力學習，探索與發展自身的潛力，爭取更多的實踐機會，努力使自己成為一名優秀的雙師型教師。

其次，根據這段實踐的學習，給予一下幾點建議：

110天的學習，日子雖然較長，其實要想真正學得精深，假設定向學

習並加強實踐訓練，效果會更好。

2學習時間過於緊湊，不能更好的思考複習，不能做到當天學習當

天消化，加上連日作業，疲勞感疊加，不能勞逸結合，以至於不能達到最佳學習狀態。建議考慮以後培訓，適當安排休息，做到事半功倍的效果。

3希望以後可以安排較長時間的參與工廠實踐加工，以便更加深刻

的瞭解並積累更多的實踐經驗。

總之，在這十天是我工作和學習的一個加油站，時間雖短，但它使我學到了很多。對於我來説，今後的路還有很長，還有很多的工作等着我去做，我要以此次學習為契機，把所學到的新知識充分的利用到教育教學工作當中去，在今後的職業教育工作中做出自己的貢獻。

數控培訓總結15

道真職業教育培訓中心 王xx

目前在國內製造業對數控加工高速增長的需求形勢下，數控編程技術人才出現了嚴重短缺，數控編程技術已成為就業市場上的需求熱點。以市場為導向的職業教育不斷開闢這一領域的新課題，在傳統職業的知識和技術上溶入了數字化信息的新技術、新知識、新工藝。國家大力發展職業教育，大力進行職教師資培訓。以骨幹教師為重點的培養培訓活動在全國各個重點建設職教師資基地紛紛開展。我就是20xx年省級骨幹教師培訓的學員，培訓地在凱裏市貴州電子職業學院，專業是數控編程、數控加工技術培訓。在學習期間，對於數控機牀編程技術的學習心得寫下來跟朋友們一起探討。

一、學好數控編程技術需要具備以下幾個基本條件：

（1）具有基本的學習資質，即學員具備一定的學習能力和預備知識。

（2）有條件選擇好的培訓機構和培訓教材。

（3）在實踐中積累經驗。

二、學習數控編程技術，要求學員首先掌握一定的預備知識和技能，包括：

（1）基本的機械製圖基礎。

（2）基本的機械加工常識。

（3）機加工工藝基礎。

（4）基本的三維造型技能。

三、選擇培訓教材應考慮的因素包括：

（1）教材的內容應適合於實際編程應用的要求，以目前廣泛採用的基於CAD/CAM軟件的交互式圖形編程技術為主要內容。在講授軟件操作、編程方法等實用技術的同時也應包含一定的基礎知識，使讀者知其然更知其所以然。

（2）教材的結構。數控編程技術的學習是一個分階段不斷提高的過程，因此教材的內容應按不同的學習階段進行合理的分配。同時，從應用角度對內容進行系統的歸納和分類，便於讀者從整體上理解和記憶。

四、學習方法與技巧

同其他知識和技能的學習一樣，掌握正確的學習方法對提高數控編程技術的學習效率和質量起着十分重要的作用。下面是幾點建議：

（1）短期目標規劃，在一個較短的時間內集中完成一個學習目標，並及時加以應用，避免進行馬拉松式的學習。

（2）系統課題設計，按照課題要求有目的進行實操訓練。

（3）注重培養規範的操作習慣，培養嚴謹、細緻的工作作風，這一點往往比單純學習技術更為重要。

（4）做好實踐筆記，將平時所遇到的問題、失誤和學習要點記錄下來，這種積累的過程就是水平不斷提高的過程。

總之，理論指導實踐，而實踐豐富了理論。理論聯繫實踐才是數控編程技術學習的指導思想。

學習數控編程技術如同學習其他技術一樣，既要對完成學習目標樹立堅定的信心，同時又腳踏實地地對待每一個學習環節。以上幾點是本人在學習中積累的一些心得，有不足之處，敬請批正。

20xx.8