德育導師制工作總結
為了更好的輔導學生,端正學生思想,提高學業成績,促進學生的發展,加強德育工作的成效,德育處在全校開展了德育導師制師生結對活動,此次我與班級中的李焱同學結對開展輔導工作。通過半學期的輔導,現就工作總結如下:
李焱小朋友是我們班級中比較自閉的一個孩子,平日裏不怎麼與班級同學打交道,甚至都很少與同桌説話交流。課堂上,她像一個旁觀者那樣靜靜的坐在座位上,也不知道在想些什麼;課後,她也很少主動完成作業,總是一個人呆呆的坐在位置上,沒有主動學習的願望,怎麼能學好呢?於是乎教育和輔導這個孩子成了擺在我眼前最重要的問題之一。還記得蘇霍姆林斯基曾説過:“每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。”作為一名德育導師,能夠幫助學生們在全面健康的狀態下快樂的成長,使得他們更好的提高能力水平,是我們最大的心願。在教育的過程中,我們要尊重學生的個性特點,與結對學生真誠地相處,平等地交流,營造一種輕鬆寬容的教育氛圍,潛移默化地達到教育目標。成為學生思想上的指引者、學習上的輔導員、生活上的指導員、心理上的疏導者。如果想在導師工作中取得良好的教育效果,我們必須把這項工作做實、做細。下面就來談談我在導師制方面的一些做法。
一是以誠心贏得她的信任。
孩子雖然小,但是也能感受老師的'態度。為了獲得她的信任,我常常和她聊天,儘管她不愛説話,總是以點頭或是搖頭來表示自己的意思,我還是一次次的詢問生活中的情況,瞭解學習中的事情。漸漸地,當我再次詢問她時,她開始願意以簡單的文字來和我交流了,雖然聲音很小,但是我看到了可喜的進步。隨着交談的次數的增多,與老師的距離開始拉近,在課堂上有時也會舉手回答一些簡單的問題了,真讓人替她高興。
二是以愛心感動她。
愛,是教育的前提,而且這種愛應該是真誠的,發自內心的,讓學生能感受得到的。教育如果沒有愛,就猶如池塘沒有水,沒有愛就沒有教育,任何説服都無法開啟一顆封閉的心靈,唯有導師讓學生感受到關愛和愛心,才能為導師和學生的溝通開啟心靈之門。於是,在對待李焱的過程中,我也投入了自己無私的愛。不會做眼保健操,我就課後利用空餘時間反反覆覆的教;不敢上廁所舉手,我就在課中利用機會小心的詢問她;不會系紅領巾我就一遍一遍的教……這樣的小事一點一滴的發生着,讓她逐漸感受到老師對她的愛,這樣,她也能更好的投入到學習中,也更願意接受老師的教育。
三是和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的。孩子的成長離不開老師的教育,當然更離不開家長的教育。在教育孩子的過程中,我也常與家長進行交流,以便工作中得到家長的配合。當然我們不可能一味的要求家長這樣活着那樣,但是在教育的過程中要爭取家長的力量,和家長一起教育好孩子。
通過半學期的輔導,雖然李焱還沒有特別巨大的改變,但是如果我們用“心”工作,付出更多有益的“心”,那麼我們一定會看見可喜的進步的。在今後的工作中,我要進一步結合工作中的新情況、新問題,一如既往地繼續下去,使得德育導師工作更具針對性和實效性。
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