《明天要遠足》反思總結通用

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的《明天要遠足》反思總結通用，希望能夠幫助到大家。

《明天要遠足》反思總結通用1

本文的課題由一個“夢”字牽着學生的小鼻子，激發了學生生活的再現。這是一篇閲讀課文，學生對閲讀課文的學習已經有自己的閲讀方法的積累。“默讀、選讀、跳讀、快速讀”等，本課在寫作特色上運用了大量的對話描寫。文章語言淺顯易懂，講了小主人公阿德做了一個有趣的夢，乘坐飛船到火星上旅遊，到月球上看望外婆，在地球上預訂月球的物品等，讓我們產生對科學的幻想。

針對本課的編排特點，每個小節的內容都有一幅插圖，插圖非常清晰，也很符合孩子的幻想特點。從閲讀寫法上，本文是一篇想象作文，作者以幽默的語言，豐富的想象，大膽暢想本世紀的樣子，及科學發展狀況，給人一種如臨其境的感覺。那麼怎樣寫想象未來的作文呢？這是本人準備在本課的教學中要滲透落實的感悟寫法，也是本人在本課中預設的重點。（未來，就是現在以後的時間，將來的光景。對於學生來説，未來是每個人在心中為自己勾畫的一幅絢麗圖畫；是對可能成為現實的.美好前景的殷切期待。想象未來，就是在心中描繪自己的未來之夢。既然是夢，就不一定會成為現實的東西。）所以，在想象未來時，可以大膽地讓自己的思維在廣闊無垠的空間裏無拘無束地自由翱翔。想象未來世界的神奇，想象祖國百年後的瑰麗，想象外星人的來訪，想象月球被建成避暑勝地，想象未來生活的高度自動化，想象自己成為尖端科學工作者……比如、在寫《若干年後的見聞》時，就可以寫“……她（他）身材矮小，頭上凹凸不平而且沒有頭髮，面目十分古怪，兩眼放着金光偶爾呈絕色……原來是一位火星人。”（但在寫想象未來的作文時，一定要以現實為基礎，如果能根據已知的科學知識對未來做出推測，就更有説服力了。）

《明天要遠足》反思總結通用2

課堂上，我讓學生自己編兒歌，記住聲母。啟發孩子們自己編兒歌，可以讓學生體驗成功感，激發學生的學習興趣。同時教師的角色也由“領唱”變成了“伴奏”，把舞台讓給了學生。

但由於種種原因這節課也暴露了諸多的問題。通過問題，引起我的思考是：

對發音的.訓練強化的不夠，教師光範讀還不行，還要注意領讀，要體現由領到放的過程。學習漢語拼音主要是培養學生認讀和拼讀的能力，以及藉助漢語拼音認讀漢字，糾正方音。很多孩子認識聲母bpmf，但是他們不知道發音要領，有很多學生髮音還不夠準確。例如聲母的bp的發音都應該是又輕又短，而許多孩子發音又重又長，這是不正確的，我着重對學生進行了指導。但是學生的練習發音給的時間也少。只注重可個別同學，對全體照顧的不夠。當然這節課在聲母與韻母拼讀上還有問題。對學生來講，這個階段的拼讀只是剛接觸，所以，教師在引導學生根據組合的音節，進行拼讀訓練要強化。從課堂的反映來看，學生對拼讀有難度，教師沒有注意傾聽學生的發音，有的學生沒有讀準，老師沒有及時的發現，對於難拼的教師也沒有反覆的強調，這是比較遺憾的地方。