幼兒園中班手指遊戲總結範文
手指精細、靈活的動作,能促進大腦的發育。把手指充分利用一下,定會發現妙用無窮。
1、利用手指講故事。爸爸媽媽可先為孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色),小貓、小狗、小兔等,也可直接在手指上畫上有關故事內容的動物、人物的形象,然後編出不同內容的故事,由十個能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場,可使故事變得生動有趣。這種遊戲的參與性極強,有利於發展孩子的口語表達能力及想象能力。
2、學會比較。家長可在孩子的手指中挑出最長的,讓孩子挑出最短的;或是家長指出最粗的,讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”,孩子可學會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應關係。
3、手指頂鍋。該遊戲可訓練孩子反應的靈敏性。具體玩法是:成人用一隻手伸出,手心向下,孩子伸出右手食指,頂在成人手心中,大家齊聲説:“手指頂鍋,淘米下鍋,一把抓住哪一個?”成人單獨説三聲“嗨!”“嗨!”當説完第三個“嗨”時,孩子迅速把手抽回,如抽得慢就被成人夾住,遊戲重新開始。
4、藏手指。該遊戲可鍛鍊孩子的手指活動能力,發展手指活動的協調性。玩法是:兩人一組,一個把兩隻手合掌交叉相握在胸前,並藏一個手指在掌內,請另一個人來看,找出哪個手指藏起來了。找對了,兩人交換進行。
5、配合兒歌內容進行的手指遊戲。如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳,念兒歌:“五個好娃娃,乖乖睡着啦,公雞喔喔啼,叫醒五娃娃,拇指姐姐起牀了,食指哥哥起牀了,中指哥哥起牀了,四指弟弟起牀了,五指妹妹起牀了。”從“拇指姐姐起牀了”開始,一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起,從而使孩子在遊戲中記住五個手指的名稱。
幼兒園中班手指遊戲總結範文2陽光幼兒園大班遊戲總結 時間過得真快,轉眼一學期過去了,我班的遊戲活動也開展起來了,給孩子帶來了快樂。為了更好的.引導他們,我們作出了努力,現將這一學期來通過遊戲總結如下:
一、培養幼兒的遊戲興趣
在遊戲區的佈局上,我班採取區角不分的佈置,投入的種類在幼兒的經驗所及的範圍如:根據小班幼兒在生活、認知和自我發展上的需要,區角在種類上屬於生活類的動手練習較多,包括生活自理食品加工,使用小工具(還安排了認知區角活動,在表達區角中,引導幼兒發現美、創造美,有目的的探索,使孩子在豐富的活動環境中,具有充分的活動自主權,且讓孩子按自己的方式在活動中邊探索邊學習發展。使幼兒的遊戲興趣得到了進一步提高。
二、在遊戲中滲透德育
小班幼兒在禮貌方面有待於進一步培養,在遊戲時,我們注重這方面的滲透,比如,在玩積木時,有的幼兒喜歡將積木當成商品來出售。針對這一現象,我們就將這一環節放入遊戲中,在去娃娃家作客時,引導幼兒帶點禮物去她家。有了這一環節,幼兒就會主動去商場購買物品,從而創設幼兒的交際環境。到了娃娃家,一般作客的常識
更能充分得到訓練,比如:“謝謝你”“有人在嗎?”“請坐““再見”等禮貌用語得到進一步鞏固。
三、讓幼兒在玩中學,在學中樂
為了在遊戲中充分把權利交給孩子,我們在分配遊戲角色時,從不故意安排角色,讓他們自己選擇。而在遊戲過程中,從幼兒的實際情況出發,由於小班幼兒的從一性差的特點,所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,如果他們不喜歡一種角色了,可以重新選擇另外一種角色進行遊戲,只要他們喜歡,可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會遊戲的快樂。
四、培養幼兒的交往能力
遊戲中,我們主張親自參與,讓自己與幼兒間沒的距離,這樣才能讓幼兒沒有心理負擔的去玩。老師參與,能引導幼兒學會最基本的交往能力,遇到問題自己商量解決。達到完美的結果。
五、 工作目標
在往後的遊戲中,我們會更注重對幼兒遊戲能力的培養,使幼兒的遊戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性遊戲,充分發揮幼兒參與的自主性。
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