湯中實習生的成長

來到實習學校的第二天，校長給我們七人開了完，各自分配了任務。自此我們七人便在這開始了實習生活。一晃兩個多月過去了，回想遇到的一切，一點一滴都在使我們不斷成長、成熟，下面我們就説一説我們各自的收穫。

於澤華教政治，他對自己成長這樣描述：先要感謝我的指導老師胡海豔老師。胡老師在這幾個月裏給了我巨大的幫助。在實習剛開始的日子裏，是胡老師領着我熟悉教材和課標，指導我進行備課，然後便鼓勵我大膽的去講課。開始時我先聽胡老師講一節課，接着我再去其他班級去講。每講完一節課，胡老師都會指出當堂課上我的不足之處，以便我下節課快速改正。這樣反覆的改正，後來我便接下了授新課的任務，以後的新課基本都是我講了。除了胡老師的幫助外，學校的史地政教研小組也給了我很大的幫助。作為學校的一名教師每次小組的教研活動我都會去參加。在集體的備課、聽課、評課活動中我吸收了大量的其他老師的教學經驗，也掌握了一些教學的小技巧。最令我有所收穫的是：我作為主備人蔘加過一次集體備課活動。其他老師在這次的教研活動中從各方面給我提出了很多的寶貴建議，拓寬了我的教學思路。而且我們教研小組的組長卜老師是一位思品老師。卜老師對我的點評和指導總能抓住重點令我受益匪淺。

馬志紅教生物，她對自己成長這樣描述：沒有指導老師的幫助，直接教六個班級的生物。這讓我感到壓力很大。但是還要完成這項對於我來説艱鉅的任務。摸索中走過了我初為人師的兩個月。回首走過的教學時光，雖然沒有指導老師天天走進我的課堂，但也得到不少老師的幫助。因為每次遇到困難，我都會去請教不同的老師，所以我學到了很多課堂管理方法。比如劉春燕老師告訴我“學會給學生驚喜，學生會給你更大的驚喜。”姜國輝老師告訴我“對擾亂亂課堂紀律學生的冷處理方法”，還有我自認的師父趙樹臣告訴我“不要趕課，每節課給學生梳理知識、做練習冊的時間”等等。可以説我身邊的`老師都是我的指導老師。除此之外，幾次的聽課讓我成長了很多。第一次是在我教課兩週後姚校長突然走進教室，聽完後給我提出意見：多拓展一些課外知識……第二次是教研室人員來聽課，姚校長安排聽我的課。接到通知後開始選講課的內容，在師父趙樹臣、王利平老師的幫助下細心的準備了一節生物課《變異》。聽課當天突然聽説生物教研員沒來，於是未能聽成。但我感覺在準備過程中也讓我收穫許多。第三次聽課是學區牛校長、於主任還有三位生物老師的聽課。匆忙的設計(只有兩節課的準備時間)，匆忙的走向講台，讓我的講課一開始很混亂，後來心情逐漸平靜、慢慢進入了狀態。課下於主任細緻地給我評了課，指出了不足，提出了改進的方法。

劉驛教心理，他對自己成長這樣描述：因為學校認為我比較專業，就沒有給我安排指導老師。在第一週就安排我按照自己的想法去教課。因此大部分時間都是自己在逐步摸索。不過其餘老師聽完我的課之後，還是給了我指導，這些指導給了我很大的幫助，為我指出了需要改進的地方。比如第一，備課之一是備學生，要了解學生心裏在想什麼，他們最需要的幫助是什麼方面的，不要完全按照自己體系去備課，教一些太過深奧的知識，學生們生活中也用不上。這也就需要我們深入學生，和學生多進行心靈交流，而不是知識生活兩張皮;第二，不要打罵學生，尤其是在其他學生面前，會使學生為了面子而被迫與老師對抗。而且有些學生比較脆弱，可能因為無法接受老師的批評而做出過激行為;第三，因為與美術老師同一個辦公室，所以接受了一些板書指導，寫粉筆字時需要轉動粉筆，這樣一直使用粉筆的稜書寫，清楚又美觀。第四，課堂突發問題。有些同學可能會提出一些與課堂無關的問題，但表達的思想感情是正確的，這時需要老師巧妙迴應，既肯定同學的想法，也要把主題引回所講內容。

劉曉晨教英語，她對自己成長這樣描述：在湯頭溝中學，指導老師陳老師給予了我很多幫助。在正式上課前，陳老師經常與我聊天，在輕鬆的氛圍中，我漸漸瞭解了學校的現狀、規章制度以及學生們的總體水平，心中多少有了些底。而且，我所在的八年級英語組的老師們都很和藹熱心，校長和主任等許多領導也大力支持我們，給予了我們和當地教師的同等待遇，漸漸地我融入了湯中的教學環境之中。

在與陳老師的長期相處中，我瞭解了自己認識上的不足，端正了對實習的思想認識。雖然我們缺乏鍛鍊，不過也沒必要對實習產生無名擔心和恐懼心理。陳老師瞭解到我在實習過程中遇到的困難和心理狀態，針對實際情況提出一些建議和解決實際困難的辦法，幫助我消除恐懼、焦慮、氣餒等情緒。慢慢的讓我能以一種積極的、健康的心態投入到實習中去。除了交流溝通之外，陳老師還與我一同“實習”，聽我的課，細心評課，指導我靈活地創造性地把理論知識與具體實習工作結合起來，從而做到嚴謹務實、勤于思考、好學善問、敢於嘗試，以積極的進取精神做好眼前的事。鼓勵我懷着接受社會大課堂鍛鍊的信心和勇氣，切實提高實際技能，收到既學知識、又長才幹、提高綜合素質的效果。當然，我所在的八年級英語教研室也對我幫助很大，我們教研組經常開展集體備課，在備課活動中，大家討論研究，及時分析前段教學的成敗得失，不斷總結經驗，修改、調整教學方案、方法，使教學實習活動順利、有序、有效地開展。總結出的一些成功的實習經驗，既可作為以後就業的借鑑，又可以進一步提高對於學好理論知識的認識。姚校長也非常關心我們實習生的狀況，不僅給予了我們良好的食宿與教學環境，在集體備課中還聽取對於教學的各種觀點，並提出相關建議。有時校長還前來聽課，令大家又激動又開心，很受鼓舞。

呂徵成教語文，他對自己成長這樣描述：非常感謝指導教師姜國輝給於我的教誨和幫助，無論是教學還是班級管理我給我提出了寶貴意見。在教學方面，像教學方案的確定，怎樣根據課文采取不同的教學方法，怎樣更好的尋找教學大綱與教學實際之間的平衡等等都教給我許多很好的方法;在班級管理上，姜老師告訴我要與學生更好的融為一個整體，嚴格治班、寬以待人，對調皮孩子用德行細心教導、耐心調和，發動學生積極主動作用，形成班級的自治，學生的自我管理;在細微方面，更是涉及到教姿、教態，板書的設計，等等，對我的教學成長幫助很大。然後説到學科教研室，學校主抓集體備課，階段性集體聽課，還有校與校之間的教學評比學習，集體備課又細化本年級組與本學科集體的初備、討論、聽課、反思、再實踐等環節，真正不斷謀求教學成果的創新，探索新思路，讓孩子們輕鬆高效的學習。還有學校領導，很是關注學校和孩子們的前途命運，以隆化未來的更好發展為己任，所以對我們都非常重視，指導我們迅速融入到學校的教學和管理中，逐漸樹立愛崗敬業、奉獻務實的理念。至於教育局，他們時常到各中學考察指導，並且舉辦了隆化縣第二期教育大講堂，對以後的教學有很多益處。

於術娟教物理，她對自己的成長這樣描述：剛來到湯頭溝中學時，指導老師張海龍為了讓我和學生們熟悉，只要他上自習就帶上我，和學生熟悉後不久，他又讓我設計一份詳案，要求把上課所要説的每一句話都寫上，寫完之後他細心評案。隨後學校讓許多我們實習生講課了，張老師也讓我設計教案講課，而且每次我講課張老師都去聽，不但指出我的一些缺點，而且還告訴我一些上課時的技巧。除此之外理化生組的所有老師聽我的課，並細緻的進行了評課。提出了不足和改進的措施。學校的領導於主任曾給我們開會，要求我們每天都要去聽課，讓我們學習怎樣上好一節課，學習各知識點之間的銜接。我們按要求去做，這讓我們積累了很多教學經驗。

張磊教體育，他對自己的成長這樣描述：我的指導老師是羨偉，歲數和我們相當，因此平時很聊得來，在工作方面對我的幫助也是非常大：首先教我怎麼寫教案，怎樣安排課程，每一節課他都會抽時間去聽課，課下認真總結我上課出現的問題和對待學生的方法。教研組長安排我們集體備課，於樹主任，劉洪濤組長，羨偉老師從中對我的説課進行指導，進行全面“跟蹤”式的幫助。此外學校對我們的重視與關愛，讓我們感受到像家一樣的温暖，對我進行各方面的培養。比如出早操、升國旗、上課、組織體育測試，每一項內容看起來非常簡單，但是真正做起來，從中也能收穫許多。五月初教育局還安排我們和當地老師去縣城學習講座，學校安排我參加讀書報告會等，我與這麼多老師坐在一起，使我感受到教師職業的重要性。這樣的文化交流讓我的感到身為老師的光榮。。

總體而言，我們七人在教育局、學校領導和當地老師的指導下不斷地提升，教學經驗正在慢慢積累。各自在自己的教學崗位上用心的工作着，虛心地學習着，越來越喜歡自己的學生，喜歡教師這個職業。我們會努力打造屬於自己的課堂，讓更多的學生都喜歡上我們的課堂。

第十二期頂崗實習 湯頭溝中學實習小組