幼兒教師暑期師德培訓心得體會
無論何時,都能夠理直氣壯地説,投身教育事業,我終生無悔。幼兒教師暑期師德培訓心得體會一文,小編為大家推薦。歡迎你的參考。
暑期師德培訓已結束,短短的幾天學習,使我受益非淺,在我心中留下了深刻的烙印。
我,作為一名青年教師來説,從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中,學習了知識,得到了啟發,催人奮進,也受到了鞭策。
剛剛踏入工作崗位的時候,常常回憶起自己當學生時的情景,那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。
本次師德學習體會最深的就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應,教師只有用愛去關心學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。
不過,在當前教育中還存在一些問題,面對新的情況,新的現象,我要以本次師德培訓為起點,改變自己以往一些不合理的做法,改進工作方法,提高教學水平,努力去做好工作。
教育事業就是愛的事業,沒有愛就不會有教育。
作為一名教師,就應關愛每一個孩子,在生活上關心他們,在學習上幫助他們,讓每個孩子在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。霍懋徵老師強調“沒有愛就沒有教育,沒有興趣也沒有教育”。
教師對孩子的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。
儘管孩子情況不同,但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個孩子的關愛,都應該是毫無保留的,無論是對聰明伶俐德孩子,還是對頑皮搗蛋的孩子,教師都要主動去親近和關愛他們,讓孩子感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
其實,每一個孩子都是好孩子,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發現。
這就需要我們教師在平時的工作中細心,善於捕捉他們的閃光點,誇獎他們,激勵每一個孩子上進,賞識每一個孩子的才華,讓每一個孩子積極參與,期待每一個孩子獲得成功。
以平等的心靈善待幼兒,用愛的情懷關注幼兒,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的説教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把孩子的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的'內涵。以前的學生已畢業幾年,卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途,有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什麼比這更幸福呢?每一屆幼兒畢業時,孩子的哭泣都讓我感動好幾天;每一個節日的問候,總讓我心頭熱乎上一陣子。
作為一名教師,要更新觀念、努力創新,擔負着教育下一代的責任,以身作則,言傳身教,主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人,從“解惑”者轉向發現問題的啟發人,從“授業”者轉向解決問題的參與人。虛心求教,肯幹、實幹,不斷在實踐中摸索總結,盡全力把工作做得細緻、紮實。同時,細心總結工作經驗,在摸索中前進。教師工作千頭萬緒,需要不斷地總結和積累,勇於創新,才能在實踐中不斷前進。
“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什麼樣的態度來面對今天的教育?我想,我應該快樂地迎接每一天,以正確的態度面對自己的事業,面對自己的工作,面對自己的學生,全身心去研究課程、教材、學生、教法等,讓自己的教育教學水平得以提升,做到得才兼備,讓每一課的知識變得如此生動有趣,並培養學生的能力,做到教書育人。抓住“課改”帶來的發展機遇,樹立較強的科研意識,走進新課程,刻苦鑽研課堂教學藝術,爭做善於吸收的學習型教師,善於研究的反思型教師,敢於探索的創新型教師。
由此可見,高尚的師德是愛,是敬業,是精業。
讓自己消除夏日的浮躁,讓自己的胸懷如秋日晴空般純淨,懷着“敬業、樂業、專業、創業”的精神,將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,像陶行知所説的那樣:“捧着一顆心來,不帶半根草去”,無論何時,都能夠理直氣壯地説,投身教育事業,我終生無悔。
最後,還是以這句話與所有新時代的老師們共勉:“學生在我心中——愛從心底流出;事業在人手上——業在幹中始成”。
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