國小教師頂崗實習報告
看似漫長的四個月轉眼過去了,所謂頂崗實習生活也結束了,陌生的地方變得熟悉,畢竟在那裏付出過,不能説滿載而歸,但至少有所收穫,網站完成的那一刻,我是無悔的。離開了那個崗位,現在來總結一下我的萬能機器人般的實習生活吧。 一、教學實習 教學實習是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待,可惜我被分配到了一所沒有信息技術課、沒有機房的實習學校,失望度可想而知。不過面對這種艱難現狀,我很快調整自我,堅持積極表現,積極爭取?1班和四2班開闢了信息技術這一門課。但問題層出不窮,拿下課是好事,硬件設備也成了一個問題,就學校的實際情況,我們也只能在多媒體教室上信息技術課,而所要教的內容竟然還是操作性很強的畫圖軟件。雖然整個教室只有一台計算機,但是學生的活躍程度還是不減絲毫,這個時候學生的紀律管理變成了主題。花費了很大力氣,耗費了很多課堂時間,終於將紀律整頓好了。得出的結論是,國小老師的威嚴很重要,紀律永遠排在教學前面,沒有紀律的課堂永遠無法進行教學的,而征服學生不僅靠兇,還是要靠知識,當學生髮現在你的教導下學到東西的時候,他們就會很聽你的話了,但這一點有一個前提,那就是,管好學生紀律和引起學生的學習興趣。 萬事開頭難,但這至少是對我的一種考驗。讓我明白了實習要虛心地去學習,要積極主動地去工作,要有耐心和毅力。雖然學校在教學方面只有兩節信息技術課,但是我也要很認真地去準備,因為這些信息技術課是在多媒體課室上的,不是在計算機機房上的,所以在教學設計方面要更加考究。作為一名教師,最大的成就感莫過於看着自己的課堂氣氛一天天活躍起來,看着學生學習興趣越來越高,我有體驗過了,儘管前面遇到很多困難,但是結果是甜的,在這個實習過程中,我給四1四2班的學生帶去了信息技術的教育,讓他們認識了這樣一門課,這樣的教育對他們來説是很難得的,所以我也很享受這個教學過程。 聽課是學習紀律管理最有效最直接的一種方式,在整個實習期間我聽了很多節課,各個年級、各個科目都有,最大的收穫是,上課的三分之一的時間是要用來管紀律的,還有上課的內容要考慮到學生的年齡特徵,要在他們可接受的範圍內,而且不能犯知識性的錯誤,所以教師在備課的'時候一定要做足準備。 除了上信息技術課,我還代過數學、語文、綜合實踐等課,從中我瞭解到,無論上什麼課,紀律管理還是排第一,管理學生也很不容易,尤其是對四年級這個年齡的學生,要軟硬兼施。 二、班主任工作 在教學工作開始之前,我就開始了我的班主任工作了,作為一名實習生,突然地到一個班裏自稱為副班主任,而且班裏已有了一個正式班主任了,班主任工作何其難開展。但是依然要保持積極向上的作風,一步一步往上爬,一點點地突破。從實習第一天開始,我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室裏管理紀律,班主任來了,我就默默站在教室後面,觀察班主任的一言一行,學習她管理學生的方法和技巧,同時瞭解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班裏,安排學生清潔衞生、整理好課桌、整頓紀律,讓學生開口讀書,堅持半個月後,我的努力終於得到了班主任的信任,慢慢地班主任的常規工作都是由我來完成了。而很多學生由開始對我的排斥到後來對我的信任,我真的感覺到我是他們的班主任了。調皮的學生在我的關心下變得温順了,聽我話了,不跟我作對了;學習不自覺的學生在與我的單獨談話後,也變得自覺了;愛打架的學生終於聽我勸告懂得凡事跟我報告了……當我一個人處理學生打架衝突事件的時候,我感覺到作為一名教師的責任感。看着一天天多起來的問候聲陳老師好,我心裏有多安慰啊,我終於由一個實習生變成了他們心中的陳老師了。
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