淺談國小心理健康教育論文範文

隨着經濟的發展，人們生活水平的提高。對孩子的學習日益抓緊，由於方法欠妥，造成了很多孩子的心理不健康，蠻橫，自私，打架鬥毆等一系列問題引起了社會學家的密切關注。下面是小編為大家整理的淺談國小心理健康教育論文範文，快一起來看看吧!

　　淺談國小生心理健康

關鍵詞：國小生;心理健康

國小生作為一種特殊的社會羣體，正處於生理、心理迅速發育的關鍵時期，容易出現各種心理健康問題。近年來，大量的研究和調查表明，心理問題的“低齡化”趨勢明顯，國小生的整體心理健康水平令人擔憂。國小生心理健康狀況的嚴峻現實，反映了在國小開展心理健康教育的必要性與緊迫性。

一、影響國小生心理健康的內在原因

(一)遺傳因素

遺傳因素影響人的心理健康。國小生的某些心理問題的形成，與遺傳因素有直接聯繫。遺傳對心理健康的影響還受個體神經系統類型的特點的影響。例如，高級神經活動強而不平衡的典型膽汁質的學生，容易形成衝動、暴躁、易怒等心理障礙;高級神經活動弱而不平衡的典型抑鬱質的學生，容易發生孤獨、焦慮、自卑等方面的心理障礙。

(二)生理因素

1.生理疾病或機能障礙

兒童時期曾經患過的某些傳染性疾病，如腦炎、腦膜炎、肺炎、病毒性感冒等病，會對腦神經組織造成嚴重傷害，從而引起某些心理障礙。

2.身體發育

首先，身體發育影響國小生的認知發展。兒童的智力水平與腦發育成熟狀況密切相關。在國小階段，正是由於兒童神經系統的結構基本發育完善，接近成人，才使得兒童的思維由具體形象向抽象邏輯性過渡成為可能。其次，身體發育影響兒童情緒情感的發展。身體發育良好的國小生，在與他人展開社會交往時往往容易獲得積極的評價，從而獲得積極的情緒情感體驗;而身體發育不良，甚至出現異常的國小生，在社會交往中可能更多地獲得有意或無意的負面評價，從而產生消極的情緒情感體驗。再次，身體發育還會影響兒童個性的發展。個子矮小、協調性差、體質相對較弱的國小生，傾向於表現出膽怯、消極和焦慮的'個性。而身體健壯、精力充沛的國小生，則往往表現出喜歡自我表現、富有創造性、健談等人格特徵。此外，體質強健的兒童，父母往往會給其更多的獨立空間，因此更容易形成樂觀開朗、生氣勃勃的個性特徵;而體弱多病的兒童，父母往往會對其倍加呵護，再加上生病的痛苦體驗，較易形成依賴性強、謹小慎微的個性特點。此外，生理成熟也會對國小生的心理產生影響。

二、家庭環境是影響國小生心理健康的重要因素

家庭環境是影響國小生心理健康的最重要的因素之一，雖然隨着年齡的增長，家庭的影響在減弱，但是兒童時期在家庭中所受到的影響卻是一生都無法消除的。家庭對國小生心理健康影響較大的因素可以歸納為以下幾個方面。

(一)家庭結構

家庭結構主要指家庭的人口結構，家庭結構的穩定狀況對國小生的成長起着重要作用。離婚問題是當代兒童面臨的最嚴重、最複雜的精神健康危機問題。

(二)家庭氛圍

家庭氛圍即指家庭的環境氣氛和情調。良好的家庭氛圍，可使國小生活潑、開朗、誠實、謙遜、合羣、求知慾及好奇心強;相反，不良的家庭氛圍則會使孩子膽怯、自私、嫉妒、孤獨、懶惰、行為放任、不講禮貌。

(三)教養方式

在父母教養方式與心理健康的關係上，父母不當的教養方式容易使子女形成難以適應社會的不良人格特徵，是促發子女產生神經症的危險因素之一。國小生行為問題的發生與家庭環境密切相關，在行為問題學生中教育方式為民主的和尊重孩子的情況均顯著低於無行為問題學生。

三、社會環境是影響國小生心理健康的誘發因素

社會環境因素包括人口、住房、環境、交通、治安、人均生活水平、休閒娛樂方式等多個方面。國小生生活在現實的社會環境中，這些社會環境因素必然會對他們的心理髮展產生一定的正面或負面影響。

(一)社會政治、經濟生活

社會政治、經濟生活狀況是決定一個人生活方式的最重要的基礎。當前我國仍處在社會主義市場經濟發展的初級階段，由於社會競爭加劇、收入差距拉大、社會變革頻繁、不穩定因素增多(如下崗、離異)、生活壓力增大等原因，加上環境污染、生態失衡、社會治安、就業現狀、社會保障等問題，造成人們精神壓力更大，挫折感增多，不平衡心態比較普遍，使得人與人之間的信任感、安全感水平下降，這一切都增加了人們的焦慮感。在這樣的環境中，成人的情緒會對國小生產生直接或間接的影響，而導致其情緒不穩定、迷惘焦慮。甚至有極少數學生，在國小階段就已經對自己未來的升學、就業、擇業前途感到了悲觀無望。

(二)大眾傳媒

大眾傳媒在現代社會生活和日常生活中越來越佔據舉足輕重的地位，對於伴隨着網絡、電視成長起來的國小生來説，上網、看電視已成為他們生活中的一部分。但是除了正面、積極的作用外，傳媒中一些暴力、色情、享樂主義、金錢至上等內容的傳播、渲染，對兒童的心理行為和價值觀的發展也會產生許多不良影響，引起模仿或成為罪錯的直接誘因。近年來隨着計算機網絡技術的普及，越來越多的國小生沉溺於網吧、迷戀於網上游戲或在聊天室裏跨越時空的“談心”，出現了“網絡綜合症”這一新的身心障礙，已成為引人注目的社會現象。

(三)社區環境

社區環境中的建築物、道路、空氣、光線、音響、綠化等因素對國小生的心理健康具有重要影響作用。比如城市中的高樓林立、雜亂無章、空氣污染、色彩單一等“非人格化的環境”因素，對人的感覺造成了多方面的不良刺激，使人容易疲乏、注意力不集中、心情容易煩躁。此外，在社區環境方面，由於人口密集而導致的交通擁擠、住房緊張、人際衝突加劇、生活壓力過大等問題，可能成為誘發國小生心理問題的刺激源。

總之，國小生心理問題的形成是家庭、學校、社會和國小生自身等諸多方面因素的綜合作用的結果。在諸因素中，對國小生心理影響最大的是家庭環境與學校教育，二者在國小生良好心理素質的形成中佔據着重要的地位，並有着不可推卸的責任。國小生的可塑性很強，只要我們從影響國小生心理健康的各種因素入手，因材施教、及時教育，就能有效維護他們的心理健康，促進國小生心理的健康發展。