2017國小生心理健康主題班會教案設計
班會主題:責任
班會背景:常有家長感歎,現在的孩子大多是獨生子女,他們在家庭、學校都表現
出以自我為中心的許多行為,不能主動承擔責任,在學習上,很多同學表現出來的被動性,很大部分也是因為缺乏責任感造成的。
班會目的:
1、讓學生懂得一個人做事要有責任心,要有負責到底的精神,學會自己做的事自己負責;
2、教育學生做事要認真,勇於承擔責任,不推委;
3、讓學生了解學習與責任感的關係;
4、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。 班會準備:
1、將班級同學分組,並收集生活中“缺乏責任感”的事件;
2、選取代表分組以“學習與責任是否有關係”為題進行辯論。
班會過程:
1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學代表,介紹了班會召開的背景;
2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責任感”的事件與相片,可設置同學提問環節;
3、就“學習與責任是否有關係”進行分組辯論,可設置同學提問環節;
4、可邀請參會的老師發言;
5、主持人對大會內容進行總結,併發出倡議:
(1)對父母懷有感恩的心,培養責任感從孝敬父母做起;
(2)培養責任感,從認真學習做起,從關心班級做起。
班會教學設想 :
安排這節《責任》主題班會的目的就是讓學生懂得什麼叫做“責任”,學會感恩,學會孝敬父母,學會做人,學會學習。
2017國小生心理健康主題班會教案設計一、教學目的:
1、情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調控情緒的方法,做一個快樂的國小生。
2、教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難。克服自卑心理,學會欣賞自我和悦納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
二、教學準備
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
(一)導入
1、引言:我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,今天我們學習樹立自信心,做情緒的主人。
(二)學習如何控制傾情緒
A、關成的學習成績退步了,應該如何對待?
B、小花是怎麼對待跳繩失利的`?
分組討論,然後派代表在全班發言。
(2)議一議
如何調控自己的不良情緒呢?
A、宣泄法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理
師:王小燕愛生氣好不好?為什麼?
生:不好,生氣影響身體健康。
生:生氣容易使人得病。
生:生氣容易影響同學關係。……
議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。
(三)學會樹立自信心
1、 教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克服困難,成為著名作家的故事,明確告訴學生是“自信心的力量”!
2、 議一議
師:小龜丁丁為什麼開始不敢爬坡?
生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……
師:後來,丁丁怎麼做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個什麼樣的孩子?
生:有同情心,願意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師:這個故事説明了什麼道理?
生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;後來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。
指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
(四) 總結全課:可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。
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