心理健康教案
活動目標
1.知識:知道學習要肯於動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。
2情感與態度:願意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悦。
3.能力:知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。
活動重點
掌握克服學習中各種困難的一些方法。
活動難點
懂得如何主動地去學習。
活動準備
課件
活動過程
一、談話導入
師:在坐的小朋友個個都很能幹,在學校是好學生,在家在社會上都是好孩子,可由於我們年齡較小,才讀三年級,好多好多知識,好多好多的事情我們還不懂不會,怎麼辦?
生:略
師:正因為我們是國小生,主要任務就是學習( 板書:學習 ),不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、… 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹,小朋友們已經在學習過程中主動想辦法,克服一個又一個的困難,解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。
今天,我將同事家的.鼕鼕在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來,請同學們一起來幫幫他。好嗎!
二、出示問題 10分鐘
1.出示課件1《鼕鼕的煩惱》。
2.同學們齊讀問題。
3.生思考:鼕鼕的問題出在哪?你打算怎樣幫他。(板書:問題 解決辦法)
4.生交流。(師相機板書:字不認識 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;…… )
5.簡結:剛才,同學們幫冬冬找出了問題,並給他提出了很好的改進建議。我知道,同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學會了動腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經學會了做學習的主人。(相機完成課題的板書:做學習的主人)
下面就請同學們結合課本第35頁的內容以(前後或左右)小組為單位交流你是怎麼做的?
三、轉換角色
1.自主學習(小組為單位交流);6分鐘
2.班級交流(可結合課件一 一展開);6分鐘(相機板書:不會、不知道----多看看、多問問;不瞭解----查查資料(百科全書、書籍、網上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;…… )
四、聯繫實際,拓展交流。10分鐘
1.課件提出:你在學習過程中還遇到過什麼新問題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經驗。
2.學生經驗交流。[ 每位交流後師須注意給予評價 並相機板書:略)
五、小結 5分鐘
經過以上幾位同學的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時已經積累了不少好經驗。
只要我們樹立信心,[ 結合板書進行 ] 持之以恆,主動去學,再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。
六、課後作業:給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁。常給自己提個醒。
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