九年級班幹部會議記錄
九年級班幹部會議記錄
時 間:2015年12月2日
地 點:110班教室
主持者:李宜紅(班主任)
出席者:全體班幹部
記錄者:李宜紅
討論議題:如何整頓班風提高學習成績
一、班主任李老師主持發言
今天召開這個班幹部會議,主要是對班級從開學到現在的班級情況作一個清楚的認識;其次對班幹部的管理工作中存在的問題給出一些提醒和幫助,以及班級現存問題的探討和決議。
(一)班級的情況
班級自開學到現在班風逐步平穩,同學們慢慢養成了一些好的習慣,比如:課前準備的好習慣、不隨地丟垃圾的習慣、上課認真聽講的好習慣,包括認真傾聽同學發言的習慣;還有簽字的習慣、認真檢查作業的習慣,同學們之間的相處越來越融洽,懂得謙讓,很多同學都會主動伸出友誼之手幫助有困難的同學。尤其是“一幫一”的活動開展以來,幾個比較落後的同學都有了逐步地提高。同學們的學習積極性熱情高漲,班級的凝聚力和集體榮譽感更強。眼保健操的認真對待,廣播操中大家的努力訓練,運動會的項目同學們積極參與,都讓老師感到由衷的高興。這是老師希望看到的局面,也是班幹部發揚了你們的.榜樣,作出了具體成效的,努力營造班級平等、團結、和諧、進取的班級的氛圍提供了有力的支持。我對大家、對班級的明天充滿了信心!希望你們再接再厲,爭取成為學校的優秀團員、“三好”學生的目標努力奮進。
(二)班幹部隊伍中存在的一些問題
我想就班幹部的重要作用再來強調一下。你們自己聽聽離一個優秀的班幹部有沒有差距?差距在什麼地方?有沒有做得不好的地方?相信一定會給大家一些啟發,以便改進自己的不足,時刻以一個“我是班幹部”的形象面對大家。
1、班幹部在班級建設中的重要作用
班幹部是班主任和其他任課教師與同學溝通聯繫的橋樑和紐帶。學生有什麼情況通過班幹部反映和彙報老師,老師有什麼事情或安排通過班幹部通知給學生。
(1)模範帶頭作用
以身作則;模範遵守各種規章制度;吃苦在前,享受在後;做同學所想,急同學所急。班幹部也是學生,所以千萬不要脱離同學,自己高高在上而小看同學。比如:遲到的現象就不能發生在班幹部的身上,還有衞生打掃、學習成績、做人處事等。建立正確的輿論,帶動整個班集體開展批評和自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
(2)監督作用
監督班級課堂和自習紀律;監督班級衞生和衞生區衞生;監督同學進行學習;監督同學之間是否友好相處。
(3)提醒作用
有同學犯了錯誤要及時提醒,不至於釀成大錯。
2、給班幹部的幾條建議(如何做)
(1)不當面打同學報告:防止製造矛盾和緊張氣氛,讓同學認為班幹部就會打小報告。
(2)對同學進行勸勉教育時要注意方式,以理服人,動之以情,曉之以理,而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。
(3)想辦法與同學打成一片,以自身行為影響其他同學。
(4)注意維護自身形象。嚴於律己,寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、説話、作業、發言、衞生等。
(5)面對困難要勇於克服。困難誰都會遇到,就看誰有辦法,誰會想辦法,誰能想出好辦法。
(6)貴在堅持。要能屈能伸,能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。
(7)有辦法。能在班級管理中,想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學習積極性調動起來。
(8)明確分工,搞好協作。班幹部既能各自明確負責好自己的管理範圍,又能在班級管理中擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,共同把班級管理好。
(9)學習帶頭。做學生最大的任務就是學習,所以一定要把自己的成績搞上去,絕對不能犧牲自己的成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理和學習成績雙豐收。
二、討論交流班級中的現象
1、班長陳昕怡通報課前整理好的班級中的現象和問題
l 有個別同學有不團結、不文明的行為,怎麼解決?
l 大家的愛心如何保持?
l 怎麼樣能使班級上的學生不吃垃圾食品?
l 怎樣使上課紀律更好?
l 有同學早上到學校裏補作業怎麼辦?
2、全體班幹部積極討論,商議問題對策。
3、會議決議:
(1)家庭作業,無論哪一門功課,不允許早上到學校來寫,組長一旦發現,拒收作業並及時通報老師 (有特殊情況的和老師説明);
(2)每天下午第一節課前《中華傳統文化典讀》的讀書活動繼續進行。
(3)不吃垃圾食品,建議老師上一堂衞生課,闡述垃圾食品對人體的危害;
(4)建立愛心小檔案,發揚好人好事,好人好事專人記錄並統計,學期結束時給予表揚。
三、班主任寄語,總結會議。
希望小組長們再接再厲,每週五定時作好統計,填好班級統計表,同時以你們自身的言行榜樣於其他同學。再次地希望我們的班幹部共同努力,為把我們班級建設成為優秀的班集體而奮鬥!
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