民族團結五比五爭 模範單位
民族團結五比五爭 模範單位
邕寧區榮獲“南寧市民族團結進步創建‘五比五爭’活動模範縣(區)”稱號
作者: 來源: 時間:2014-09-25
近日,南寧市民族團結進步創建活動工作領導小組命名了一批南寧市民族團結進步創建“五比五爭”活動模範縣(區)、鄉鎮(街道)、村(社區)、單位(企業)、家庭和個人,邕寧區成為榮獲命名為“南寧市民族團結進步創建“五比五爭”活動模範縣(區)”的6個縣(區)之一。此外,邕寧區的中和鄉等2個鄉鎮、紅星社區等2個村(社區)、區委統戰部等6個單位、雷佩霞家庭等10個家庭和劉運旭等10名個人獲得了模範鄉鎮、村(社區)、單位(企業)、家庭和個人的命名。
民族團結五比五爭 模範單位
醫院喜獲南寧市民族團結進步創建“五比五爭”活動模範單位殊榮
2016-02-16 21:47:00 作者:
近日,在全市深入開展民族團結進步創建“五比五爭”活動模範鄉、村、單位、集體、家庭和個人考核評比中,醫院被評為“南寧市民族團結進步‘五比五爭’活動模範單位”。
一直以來,醫院牢牢把握“共同團結奮鬥,共同繁榮發展”的民族工作主題,多舉措開展民族團結工作。一是醫院領導重視民族團結工作,將該項納入重要議事日程,並作為一項長期系統的`工程常抓不懈;二是圍繞主題,開展“三抓”教育,堅持進行形式多樣、內容豐富的民族進步宣傳教育;三是發揮優勢,嚴格落實民族團結進步“八進”活動標準,大力開展走訪慰問、義診、關愛留守兒童、孤寡老人志願服務等民族團結進步模範創建活動;四是突出特色,積極選派少數民族醫務人員到上級單位,區內外知名三甲醫院進修學習,選派醫務人員對口支援上林縣西燕鎮衞生院,為對口支援單位贈送價值十四萬餘元醫療設備,改善對口支援單位醫療技術水平,為少數民族地區醫療服務做奉獻。
下一步,醫院將以榮獲南寧市民族團結進步“五比五爭”創建活動模範單位為契機,繼續以加強民族團結教育作為永恆不變的主題常抓不懈,繼續深入開展民族團結進步模範創建活動,不斷推進醫院民族團結進步工作的開展,爭取為民族團結工作做出更大的貢獻。
相關文章
-
民族團結五比五爭活動
民族團結五比五爭活動 南寧市民族團結進步創建“五比五爭”活動工作成效顯著 近期,南寧市印發了《南寧市民族團結進步創建活動工作領導小組關於命名南寧市民族團結進步創建“五比五爭”活動模範集體、家庭和個人 -
民族團結五比五爭家庭事蹟
火爆韓國的蜂蜜黃油薯片,貌似還不錯呢,既然不能吃到原版的那就來個更健康的翻版吧,不喜勿噴哦主要材料:黃油 10g土豆 一大個蜂蜜 10g所需工具:刀刨子製作步驟:第1步:一個土豆第2步:刨皮第3步:用刀切片或用刨子刨片然後放 -
民族團結五比五爭工作總結
藍砂石珠搭配14k小銀珠,用藍黃經典搭配色編的一款簡約款手鍊~主要材料:淺黃色線 50cm*2藏藍色線 150cm*28mm藍砂石珠 一顆包金磁扣 一個包金小珠 若干所需工具:剪刀打火機墊板定位針製作步驟:第1步:準備材料第2 -
五年級手抄報:民族團結
當我呱呱墜地的那一刻,我迷濛着的雙眼未曾看清你的容顏,那一刻我覺得你離我好遠未曾認識你之前,以為你是泰山巍峨,巋然屹立於大江的彼岸,未曾瞭解你之前,以為你是天邊的一朵雲,流浪漂泊,可望而不可及;孩子,我一直在你的身邊,我是 -
民族團結手抄報:愛國主義和民族團結
民族團結手抄報:愛國主義和民族團結,以下是聘才網小編精心整理的相關文章,希望對大家有所幫助!民族團結手抄報:愛國主義和民族團結我國自古以來是一個多民族的國家,全國共有56個兄弟民族勞動、戰鬥、生活在這片遼闊而富饒的 -
民族團結手抄報:民族團結從我做起
天上的星星我許下的願望……我會變得更堅強燁,你還記得嗎?這是你教給我唱的,那時候,你很喜歡這首歌,就連上課的時候也時不時的走神唱這首歌。下課了,我們倆總是到木棉樹下唱歌,你教我唱這首歌時很用心,常常會隨着 -
民族團結手抄報:關於民族團結的簡報
民族團結手抄報:關於民族團結的簡報,以下是聘才網小編精心整理的相關文章,希望對大家有所幫助!民族團結手抄報:關於民族團結的簡報中華民族有着注重團結的悠久歷史和優秀傳統。在歷史發展的長河中,各民族人民之間相互融合, -
民族團結手抄報:各民族相互依存
民族團結手抄報:各民族相互依存,以下是聘才網小編精心整理的相關文章,希望對大家有所幫助!民族團結手抄報:各民族相互依存千年的歷史滄桑中,我國各民族發展了休慼與共、相互依存的親密關係,形成了偉大的中華民族,共同締造了統 -
弘揚民族團結進步演講比賽活動方案
暑假生活中難忘的事情實在太多太多了,猶如密密麻麻的繁星閃爍在我記憶的星空。而最讓我難忘的還是第一次洗鞋子。那天,媽媽叫我乾乾家務,我就當耳旁風,沒理會。誰知,媽媽並沒有罷休的意思,母老虎似的吼道:薇薇!你給我過來!!!聽到 -
五險一金單位繳納比例
一.指導思想:根據本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案,結合班級學生及語文學習的具體情況,本着以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提