土木工程實習週記500字

土木工程實習寫一兩百字實習週記是可以的，但是寫土木工程實習週記500字未必每個人都可以寫，下面就讓我們和聘才網小編一起來了解一下土木工程實習週記500字吧。僅供參考!!

　　篇一：土木工程實習週記500字

今天來第一天來到實習工地，心情非常激動。上午先到xxxx建設工程諮詢有限公司總部報道，與負責人事工作人員溝通後，被安排前往實習工地。

實習工地位於xx市xx區xxx路以南，xx路以東。工程名稱為“xx·xx(xx路xx號改造工程)”，是xx市2010年眾多“兩改”工程項目。共有5棟住宅，兩層網點和車庫。總建築面積47473.17?，其中廉租房總面積為1334.24平方米。

工地現場狀況如右側平面佈置圖所示。1#為27層、2#為25層高層建築，工地3～5#為6層多層建築，共有塔吊兩台，卸料平台一個。現場情況是1#2#樓正在進行基礎施工，3～5#樓還沒開始施工。南側場地卸有土方和鋼筋加工區域。

xxxx工程諮詢有限公司做為監理公司，負責相關工作。“監理”是為實施承包合同，由業主組建或選擇監理工程師單位依據合同對承包商的生產(進度、質量和投資)進行監督和管理工作。

此次實習前往實習的項目部設置土建、電氣水暖通、投資控制、信息合同、安全監理組，另設一名項目總監理工程師代表負責現場工作。由於人員調動和工作兼任問題，項目部共有組5名成員，負責相關工作。

項目部總監代表向各位同事對我進行了介紹，並讓我以後跟隨土建監理去現場進行工作，在項目部裏負責一些資料整理的工作和一些雜務。我頓時感覺有一份責任在身上，第一天在項目部瞭解了現場情況，熟悉工作環境，今後按照規定的時間上下班。

實習就這樣開始了。

　　篇二：土木工程實習週記500字

今天早上八點半來到工地，上午下了一點雨，下午在總監的帶領下檢查現場基坑周圍的沉降情況，第一次下工地心情還是比較緊張。檢查發現工地男廁所北側有一條裂縫，立即彙報給甲方的相關負責人員，商定解決方案，決定聯繫基坑支護單位檢查基坑的穩固情況。

施工現場基坑開挖後出現一條暗渠，暗渠的存在可能是引起周圍沉降的主要原因。如果採取“堵”的處理方式肯能造成上游出現湧出問題，在施工過程中也不可能對暗渠進行實質上的處理，這樣就造成了施工方需要抽水作業，在預算等問題上監理方也出示相關證明。據土建監理介紹，工程完工後還將把暗渠接好，恢復原狀，保證其對建築的影響降低到最小。

暗渠的存在也對現階段施工造成了一定影響，3#底板鋼筋處出現淤泥，針對這種情況也通知施工單位相關人員進行處理。來到施工現場對工程地質問題進行分析，拿出解決方案，讓我也想起了工程地質課上老師講的一些關於沉降、地下水的問題，深切感受到僅僅是書本上學到的理論是不夠的，最終要的是知道如何切實解決問題。

直觀地瞭解工程實際中存在的問題，印象更深刻。比如構件的名稱作用、各類材料的使用等都有更進一步的認識。腦海中再也不是僵固的一二三四，而變成了直觀的方法措施，這也是進行實習最大的收穫之一。不由地想起以前經常聽到的話：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

　　篇三：土木工程實習週記500字

今天終於迎來了“安全檢查”，按照實習工地的慣例，每週四都有安排安全檢查工作。參加安全檢查的是建設單位、監理單位、施工單位三方的代表。監理方對安全檢查過程進行簽到、記錄，並對現場存在的問題提出整改建議。

上午9:00今天的安全工作檢查全面開始，其間發現了很多需要改進的問題。我們看到腳手架上放置的架子管不規範，對於1#樓基坑通道要搭建規範。由於考慮到施工安全，提出電焊機下面要墊木板，且電焊機接地線需要加固。針對現場由分配箱至1#樓的電纜也希望有關單位注意不要使之拖地，造成不必要的危險。在施工現場，材料堆放雜亂，鋼筋沒有防雨防水措施，鏽蝕比較嚴重。針對以上問題，都下達了隱患通知書，安全檢查同行施工單位負責人都保證整改到位，避免安全事故發生。

通過今天參加安全檢查，我感覺雖然這只是一項看似只是慣例的工作，但對於整個工地正常運行來説都是至關重要的一個環節。如果我們不注意施工安全上的種種問題，一旦發生生命財產損失都是不可估量的。其次，僅就經濟效益來講，如果在質監站等部門檢查過程中發現相關問題，勒令停工影響工期進度，這一損失也是我們都不希望看到的。

　　篇四：土木工程實習週記500字

今天上午在工地進行檢查過後，發現了一些問題，雖然不是工程施工過程中的問題，但也需要施工方注意。土建監理下發了關於質量標準化的監理通知單。

通知單提出工地現場應儘快落實設備樣品庫的要求。在辦公區一樓有一個樣本庫，但是其中內容並不全面，包括鋼筋、防水材料等的粘貼展板，説明材料名稱、規格等具體信息等工作都沒有跟上，還有待改進。監理通知書對具體的展板尺寸、內容等做了相應規定。

另外，關於工地質量標準化管理標牌的設置提出了要求，希望清楚標註混凝土澆注板面上荷時間，安放在通道口，其內容為。為迎接質監站檢查，希望施工單位能在三天內給出答覆。

監理通知單是一個很關鍵的文件，他可以界定某些質量責任，比如某些工程在質量不合格的時候被隱蔽，然後在後期一經查出，且沒有相應的通知單、驗收單證明監理已經發現該質量問題並已經正式通知其整改的話，監理要對該質量問題負連帶責任的。因而監理通知單既明確了權責，也保證了工程質量。

現場一直處於1#2#樓鋼筋支模、綁紮鋼筋的工作中。在對模板支撐系統檢查過程中發現，立杆間距過大，缺少剪刀撐。就這一問題也立即聯繫施工單位進行整改。我個人認為施工單位在像這樣的現場整改上工作很配合，就是在一些資料、方案、報審表等環節上有拖沓的跡象，這可能也和工地缺乏相關技術人員有關。

　　擴展閲讀：將實際工程案例引入課堂

“老師上課時給我們放了央視大樓建設時施工現場的錄像和真實圖片，讓我們瞭解了施工過程中每個步驟的具體做法。當我們真正到了施工現場時回想老師的講述，一下就明白了。”

今年，是北京建築工程學院土木與交通工程學院穆靜波教授從教30年。對於自己講了30年的“土木工程施工”這門課，他幾乎傾注了自己所有的心血。這門課程是土木工程專業的主幹課程，涵蓋了土木工程的施工工藝、施工方法、質量要求和施工的組織管理，不但有理論性，更具有綜合性、實踐性和應用性。經過多年的摸索，他和教研室的老師們總結出大量的教學經驗，形成了以實際工程案例為教學內容，配套編輯出版教學課件和教材，周密組織實踐教學環節等一整套多方位立體式教學體系。

用國家大劇院、中央電視台等重大工程做課程案例

“老師上課時給我們放了央視大樓建設時施工現場的錄像和真實圖片，讓我們瞭解了施工過程中每個步驟的具體做法。當我們真正到了施工現場時回想老師的講述，一下就明白了。”土09-3班張文玉同學説。

為了緊跟行業技術發展，施工教研室編寫了配套教材和課件，出版了全國第一本含有大量施工現場視頻、動畫和圖片的多媒體教材，建成了包含奧運工程、世博工程、中央電視台、國家大劇院、T3航站樓等60餘個重大、熱點、現代新型工程的施工案例資源庫，為提高學生解決工程實際問題的能力打好基礎。

在土木施工課堂上，同學們可以看到上海第一塔、廣州電視塔、帆船酒店、阿布扎比斜塔、鳥巢、中央電視台、迪拜塔等世界著名建築的建設和施工過程，使同學們開闊了眼界，增長了知識。此外，於2008年建成的“土木工程施工”課程網站，包含了教學大綱、教學課件、電子教案、施工錄像片段、工程案例、課程習題、實踐環節的任務書和指導書，以及國家相關規範等，方便學生隨時在線學習。

學校還建成了全國首個施工仿真模擬演示室，通過三維仿真模擬演示現代化攪拌站作業、鳥巢等大型施工場地佈置、地下盾構施工、地鐵車站洞樁法施工等內容，以及中央電視台新址施工、廣州電視塔施工、“美國世貿大廈因何倒下”等動畫演示，使學生深刻理解與掌握工程的實施過程、施工方法和經驗教訓，增加對其施工關鍵技術、特色工藝的認識和理解;指導學生製作建築結構、塔吊、模板、腳手架等模型，培養創新思維、訓練動手能力。

先就業後畢業 一上崗就上手

畢業一年後就任某大型工程項目生產經理的土10屆畢業生李秀峯説：“大學四年對我幫助最大的是大四階段學校組織的到企業進行生產管理實習。在施工現場實習一個多月，為我解決了很多認知方面的問題。又經過幾個月的畢業設計，我係統地掌握了施工組織設計和具體施工方案的編寫。經過這些鍛鍊，使我一出校門就感覺心裏很有底。”

為了嚴格控制學生生產實習的過程，老師們細緻地考慮到每個細節——由學生在老師的指導下自己聯繫工地，聘任施工現場技術和管理人員為指導教師，實習期間指導教師不定期、不事先通知地到實習現場進行檢查和質詢，實習中期返回學校進行彙報交流，實習結束後交流、口試、推薦評優，進行全年級評優答辯……學生實習的每個環節都計入成績。

很多學生在生產實習的過程中就已經確定了就業去向，大四下半年的畢業設計就是在自己的簽約單位進行的。因此，在正式上崗之前實現了與工作單位的磨合，一上崗就可以獨擋一面。

程寅雪至今還清楚地記得，作為第一批海外實習的學生，幾年前他來到非洲西海岸的安哥拉首都羅安達，進行了為期兩個半月的畢業實習。他們就是被自己的簽約單位北京建工集團海外項目部派到羅安達五萬座體育場項目實習。“我非常感謝這次實習機會，它不僅開闊了我的視野，而且確定了自己人生的目標，這將使我終身受益。”

據該校土木學院院長吳徽教授介紹，這個與北京建工集團合作的學生海外實習項目就是畢業實習項目中的一個。從2009年開始至今，已經送出了五屆畢業生，共二十幾位學生，分別到安哥拉、盧旺達、沙特、阿聯酋、毛里求斯等國家參加海外實習。工程項目涉及體育場、住宅、農業示範中心、市政工程、高速公路等，既包括國際承包項目，也包括對外援建項目。

北京建工集團負責人也認為，北京建築工程學院培養出來的學生，證明了該校“土木工程施工”課程經過教師們多年的精心建設成績顯著，特色突出，滿足了施工企業的需求。

以遞進式教學強化施工應用能力

該校秉承“實踐育人”的理念，將以往相互獨立的課堂教學、社會實踐、生產實習、畢業設計等環節有機銜接，構建了以實際工程為依託、理論教學為引導、動手實踐為主線的貫穿遞進式教學模式，並釐清了階段間的聯繫與階段目標。

在學生入學後到大三上學期，通過認識實習及科技活動周、專業基礎課和部分專業課的學習，讓學生對工程施工有一個初步的認識和理解，並掌握基礎的專業知識;大三下學期開始講授土木工程施工專業課，同時進行施工課程設計，讓學生學習施工理論與方法，開闊眼界，培養工程意識;大三的暑假是學生開始進行社會實踐和生產實習的時候，這時就開始引入“有限分散實習”的教學管理方法，嚴格控制學生的實習過程，確保學生參與工程，深化理論知識，提高動手能力和發現工程問題;經過幾周到十幾周的生產實習過程，學生有了一定的實際工作能力，在大四的上學期結合工程實踐，開始講授高層建築施工和地下工程施工等課程，使學生學習深層次施工理論與方法，提高工程應用與創新能力。之後畢業設計與畢業實踐，結合學生的就業去向，在實際工程中學習編制高層建築、地鐵車站等較大工程項目的施工組織設計與工程預算，制定重要分項工程的施工方案，從而強化施工應用能力和創新能力的培養與鍛鍊。

這一教學模式，使學生從“課堂→工地→課堂→工地”每一次循環的過程中，認識和能力都得到了提高，從“基礎專業知識→初級實踐能力→更深入的專業知識→更強的實踐能力”的遞進式課程設置中，將課堂與現場、理論與實踐緊密結合並不斷引向深入，強化了學生的工程素質和應用、創新能力，實現了校企人才的無縫對接。

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