寫生的實習總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的寫生的實習總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫生的實習總結1

寫生回來雖説已有一段時間了，但在那裏的美好日子總是讓人回味無窮。十多天來對徽派建築的觸摸、受徽州古文化的薰陶，已讓我對這片寧靜祥和之福地產生了種濃厚的依戀之情。

在來安徽之前已經對安徽宏村的優美風景頗有一番瞭解了，沒想到現在自己真的來到了暑假一直期待的寫生之地，不愧是“中國畫裏的鄉村”。

我們寫生的第一站就是我們所住的屏山村，地處黟城東北約4公里的屏風山和吉陽山的山麓。吉陽溪九曲十彎，穿村而過，兩岸石磅不時飛來村婦浣洗的錘聲，蓄水石磅白花飛濺；青磚灰瓦的民居祠堂和前店後鋪的商鋪夾岸而建；十餘座各具特色的石橋橫跨溪上，構成江南水鄉“小橋流水人家”特有的風韻。屏山村又稱舒村，這個村子舒姓居多。舒秀文的故居也坐落在此。這裏與長沙相比充滿了濃郁的自然氣息。給人一種很舒服的感覺，你來到這會不由自主的想拿起筆將這裏的美景記錄在自己的畫紙上。

來屏山畫畫的第一天，前天晚上還充滿着激情，想着自己在這的半個月一定要畫幾幅優秀的作品，好大顯身手一番，可是不料，第一天冒着大太陽、提着板凳和速寫本隨便選了個地方坐了下來，打算靜靜地畫下去，可一拿起筆來就無從下筆，因為以前完全沒有畫過風景速寫的我，所以比較發愁。看了一些相關的書籍和圖片，覺得沒什麼可看的，又沒多大把握能畫好！不知從哪開始畫，便隨意開始畫了幾筆，心裏安慰自己：沒事，這是第一幅

畫，沒有畫好也無所謂的。才畫了好幾分鐘了，我的心裏還是不能平靜下來，很浮躁，於是我便四處採景了，照了很多照片，大概將屏山轉了一圈了，一上午就悄然過去了。又開始了下午新的生活、新的心情，讓我很快便找了個很涼爽的地方，聽着優美的音樂坐了下來，開始了我的速寫，這時感覺還不錯，雖説畫得沒我理想的效果，但是還是克服了浮躁不安的心理，認認真真地畫了一幅，還算不錯吧！這是第一幅作業，我很好的保存了下來，在晚上的時候給幾位老師講評了，從老師的講評中，我學到了很多，也看到了很多同學優秀的作品，

在屏山最快樂的時光還是我們班好哥們在寢室裏的時刻，我們有過一起睡懶牀而不去吃早餐的經歷，我們有過為了趕作業而努力奮鬥的情景，我們有過徹夜暢談的快樂，我們有互相搶零食的習慣??快樂的日子總是那麼的短暫，在屏山的日子很快就過去了，3日是我們在安徽寫生最後的早餐了，今天同學們還是發揮了以往的優良傳統，激烈的搶菜場景再一次重演，在別的學校和別的班的同學看來，屏山的飯菜是很難吃的，但是在我們班男生看來，那可是美味佳餚，因為我們有股激情，番茄雞蛋是我們的最愛，還有土豆也不例外，在那的廚師望着我們搶菜的場景都笑了，這樣吃飯的氣氛久久地在我們每個人的.腦海裏迴盪，想想真想笑。

在安徽的生活畫上了一個圓滿的句號，在那的生活有難過、有過笑，但是一切都是那麼的美好??翻開自己厚厚、重重的速寫本，

從第一幅畫翻閲到了最後一幅，總共畫了24張，從中也看到了自己的進步，靜下心來想想，在這的生活還是蠻充實的。讓我感受到了許多以前在學校裏從未感受到的東西，從中也知道了我自己存在的許多缺點，我相信在以後的專業學習中也同樣要認真、紮實、用心去學習！多采納同學、老師所給的建議，給自己定好短期、長期目標，現在便是真正的大二學生了，大學四年感覺就是那麼一眨眼的工夫，對於我們藝術設計專業的學生來説，是有壓力的，考研或考什麼證之類的。覺得自己身上還有太多的不足，需要加倍的提高自身各方各面的綜合素質，尤其是專業上面的素養，認真踏實地走好大學四年美好時光，不留下任何遺憾。大學生活其實很奇妙，所謂的學業，事業，親情，友情、愛情全都在自己的手心，其實幸福很簡單，就是真心地去對待身邊的所有事情，那些好的不好，珍惜身邊的那些值得珍惜的，僅此而已吧??

寫生的實習總結2

實習時間：20xx年7月5日――20xx年7月20日

實習地點：安徽宏村、屏山

實習形式：寫生

實習目的：通過實地的寫生，鍛鍊同學們對建築、空間場景的感知能力，提高對傳統建築形式、建築風格、建築傳統的理解和認識。學習和領悟中國傳統建築文化和風土人情。通過實地寫生，增強對空間場景光影變化、虛實關係等的理解及在圖面上的表現能力，提高學生手繪水平。培養學生交際鑑賞能力，開闊視野等。

實習為期兩週的時間，在這兩週的時間裏，我們收穫良多。從我自身來講，我總結了我的收穫主要有以下幾點：一、心靈上對情操的陶冶，精神上的昇華；二、知識面的增長，視野的開闊；三、技能上的提高，手繪表達能力的提升。接下來，我從這幾個方面依次闡述：

一、陶冶情操，精神昇華

從第一天到達徽州這片古老而又神奇的土地上開始，我就被一路上目不暇接的自然風光所震撼，也被這裏淳樸的生活，傳統的風土人情所感染，我從心裏湧出一句話：文化藝術的沃土，華夏兒女的精神家園。

我們的第一站是在宏村。在飯後我們就上老街上逛了一趟。只見一張張樸實的笑臉，琳琅滿目的具有本土特色的工藝紀念品。多的話不用説，我就這一路走來，是恨不得把看到的東西都買一遍全帶走。那些工藝品着實精美，有雕刻的手工品、編織的手工品；石頭的、木頭的、布藝的；精緻的頭簪、項鍊、鐲子、耳環、戒子等裝飾品；質樸的草帽、竹杯、木盒等日用品。目不暇接。這些都是老祖宗傳下來的技藝，是文化和藝術的沉澱哪！再看這一位位攤主，都是普普通通的當地老百姓。我深深的感覺到這裏的傳統文化一深深地烙印在了這片沃土之上這些人們可能對藝術知之甚少，但他們做出來的東西卻實實在在是一件件精美的藝術品。

除了給人以美感和精神享受的藝術品，這裏還有可口的美食，梅菜餅、我叫不出名字的雞腿、各種糕點都讓人吃了回味無窮。特別是百姓家自釀的烏梅酒，喝上一口，香氣縈繞口中。這裏還有各種其他的酒，潤喉爽口，準有你愛喝的一口。

當然，這裏最讓人心曠神怡的還是美麗的自然風光。早上起來在天台上眺望，青山綠水，煙霧繚繞，一棟棟白牆黑瓦的老房子還沒睡醒的樣子，依偎在一起。隱約的涼風更是給人帶來夏日裏一絲暢快舒爽中午的時候，人身熙攘，村子裏綠影重重。這是的老房子尤其好看，光影變幻，韻律無窮。這是到山腳下的小溪裏面踩一踩可是無比的愜意，和同學們在這裏戲水嬉戲，尤其熱鬧。水清見底，有急有緩，爬上前方的一個小“瀑布”，腳踩在結着青苔的石板上，讓流水流過腳間，彷彿少女的手輕撫腳背。到了晚上，村子裏只有稀稀落落的幾盞燈，讓人想起這是否就是勞動人民日出而作，日落而息的生活方式。而此時，街上確實另一番景象，燈火通明，五色五香，那是遊客晚上的放鬆去處。

到達宏村的第二天早上，導遊帶我們遊覽了整個村子，似乎這一棟棟老房子都有一個小故事，而這一個個小故事有共同組成了這整個村落的大故事。看着南湖、月沼、牆腳下的“牛腸”水渠，遊覽老房子的門窗樑枋、廳室廚房，享受這份美的同時，又由衷地佩服老祖先的智慧與思想。

到了屏山之後，我們發現，這裏比宏村要安靜許多，但卻顯得它更有鄉土氣息。在這裏我們還看到了大片的田野。如果説宏村有着濃郁的文化氣息，那麼我覺得這裏就更實在，更貼近村裏傳統生活一點。在這裏我們看到農家的人到溪水裏洗衣洗菜，看到貓狗閒逛，看到農家裊裊炊煙。這裏的人很熱情，請我們到家裏坐，請我們喝茶，別説，這茶還是真的好，清香四溢。還有大伯叫我們去他家吃玉米。這裏的靜謐給人一種舒服的感覺，也給了我們寫生需要的安靜環境。我們的大部分畫都是在這裏完成的。有時還能聽到鄰接的小巷閣樓上有

人撫琴，很有味道。就這樣，沒有太多吵鬧，沒有太多人，就靜靜地，將這一幅幅美描繪在素描本上，不知不覺就是日升日落。

二、增闊視長知識，開野

在宏村，導遊給我們介紹了很多關於這裏的歷史也近況。最後一天還請一位老先生給我們詳細講解了一回。從中我學到了好多，也感觸很多。通過了解和調查，我對宏村大概有了這些瞭解：

宏村鎮位於黃山南麓，黟縣縣城東北，地處黟縣、黃山區、休寧上區縣交界處，離縣城 11公里，往東可達太平湖、九華山風景區，北上銅陵、合肥，往南可達屯溪、杭州、景德鎮等地。交通十分便利。

宏村早在唐宋期間就曾繁榮一時，南宋紹興年間，汪姓聚族於此建村。歷代沿更曾名：懷仁鄉、賢仁裏、十都、弘村，乾隆年間，更名宏村，距今860餘年歷史

宏村鎮管轄11個行政村，總人口8838人。宏村資源豐富，是黟縣優質木材毛竹、名優茶產地之一。2001連5月被確定為第五批國家重點文物保護單位。宏村地形猶如一頭卧牛，亦稱牛形古村，有舉世無雙的環村水系，水圳、月沼、南湖及串起的池、塘、窯、坑、澗、榭等水系藝術設施。村中有被人們稱為民間故宮的“承志堂”、“培德堂”。有保存完整全省僅存的古代書院――南湖書院等重要文物、歷史設施。

宏村不僅擁有世界文化遺產的古民居，同時地處新安江源頭，羣山環抱，自然風光十分優美。在宏村方圓不到十公里之內已開發旅遊景區――木坑竹海、塔川秋色和正待開發的奇墅湖水上樂園、協裏風光、羊棧嶺古道、新安江源頭生態遊等眾多山水田園風光，被譽為“中國畫裏鄉村”。

對於宏村，進村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋，湖中芙蓉俏，湖邊垂柳生，電影裏李慕白牽馬過橋的場景再次浮現眼前。宏村的水系遍佈全村的街道，每家每户出門便可打到清水做飯洗衣。村中心是有牛胃之稱的月沼，因為池塘的形狀為規則的半月，所以村中人又叫它半月譚。想起宏村，自然會想到村中老者挎着竹籃的叫賣聲“糯米餅，桂花麻餅”，還有香甜的板栗。宏村裏還有很多存活幾百年以上的古樹，枝繁葉茂，遮天蔽日。

據史學家考證，陶淵明的《桃花源記》就源自黟縣，而宏村以其獨特的地理條件和優美的自然風光人文景觀，堪稱桃花源里人家。明代詩人羅洪先曰：清流如帶漾漣漪，白板橋頭與客期，指點農家村口路，雎陽亭外柳絲絲，桃花夾路多枝柯，花影參差映碧波??

宏村民居是特定的自然環境和社會環境產物，是徽州古建築重要組成部分，因而無論以形式、特徵、特點、意識都離不開這個特定的自然與社會環境。先説他的自然環境：徽州地處安徽南端，北有黃山，南有天目，新安江青弋江的源頭都在境內，四季分明雨水充沛，氣候宜人，物產豐富。再説她的社會環境，遠在秦漢時期中原文化就影響到了新安，南宋時期這裏已融入中原文化為盛期。特別是南宋期間由於帝都南遷臨安，這樣的社會背景造就了民居的文化內涵。她在建築學家的眼中是件無暇的建築珍品，在歷史學家的眼中是無法估值的文物瑰寶，在美術學家眼中是一幅詩魂畫境的藝術傑作。民居與青山綠水輝映一體，古樹從中粉牆黛瓦淡雅清新，一眼望去仍是幅靜態雅緻的圖畫。統一中的變化，厚實穩重的高牆和瓦檐，神祕莫測的`卷門和漏窗，都給觀者一種感官上的強烈刺激。宏村民居深宅高牆，屋內採光僅靠一方天井，廳堂半明半昏，而房間即使暗黑，從黑房到廳堂是一個從壓抑到舒暢的過程。

如詩如畫的自然風光，宏村背枕雷崗，面對奇墅湖，謂是枕高崗面流水。一望無際的村莊內有月沼、南湖輝映諸峯遠近、倒影入池。春天當你漫步湖畔，柳絮飛舞、桃花夾路、青山蒼綠、小路上老牛悠悠，和自然渾然一體，猶如人間仙境。

歷史價值和藝術價值，宏村古民居以列入了世界文化遺產，宏村古民居的存在就是宏村千百年歷史的存在。從這些古民居中可以展示宏村、徽州、乃至中華文化的輝煌和文明的久遠。現代生活五光十色、日益繁榮，人們的物質文化生活不斷提高，但對古民居德典雅古樸、安寧恬靜，以及土味鄉韻的習俗，更使人們嚮往迴歸自然。

宏村古民居的藝術價值在於她的文化內涵深厚，造型奇特變化萬千。田園綠樹與鄉村道路，黛瓦與白牆、抵出的門罩和深花漏窗、波光粼粼的湖面和溪畔卵石砌磅、河畔的浣紗淑女、山道崗坡的馬車老牛，一眼望去，得體均衡，虛實相生。湖畔和月沼旁的民居和水相襯，更是妙趣橫生。

古民居的形態決定了她的氣韻，無論是高矗飛檐的古祠高屋，還是普通的民宅樓房，不僅氣勢宏偉，而且韻味無限。這主要是由於她的塊面是由無數流動的線條組成，給人厚重與輕鬆、壓抑與豪放、件事與流暢的感受。這種意識上的疏通，正是繪畫上所追求的神韻，源於自然而高於自然，這種氣韻的旋律不斷變化，使氣勢更加磅礴宏偉。

馬頭牆起伏變化、湖面的波光粼粼、圳中的潺潺清流和田埂的曲曲折折，白牆黛瓦與窗罩飛檐，這些形成了音樂的旋律。這一切對園林、繪畫、工藝美學都有着深刻的影響，它和敦煌壁畫一樣，都有着很高的藝術價值，是徽州文化的一棵奇葩。幾百年人家煙火數千載的滄海桑田，今天宏村以她獨特的方式保留，標誌着徽州文化內涵的古貌遺風。桃花源里人家、世界文化遺產吸引着國內外無數學者、專家、遊人，他們紛紛從四面八方來尋芳踏幽，還有數不清的校園學子踏入這片陌生的神奇土地，從這古老的民居中汲取營養??

另外，作為皖南古建築的典型代表，其村落規劃精巧之處在於：

①順其自然的整體構築。黟縣境內羣山逶迤，丘陵連片，古溪較多。古村鎮佈局因地制宜，巧妙利用自然環境和自然水系脈絡特點，多依山傍水而聚。宏村背枕雷崗山，北圍月塘，南附南湖，其間層樓疊院鱗次櫛比、層層跌落。整個村落大多處於平坦地帶，靠山腳卻依山勢而上。背山起樓，面坡壘園；石徑幽幽，信步盤桓；一庭一院，無不獨具匠心。

②巧妙的人工水系安排。皖南古村落的水系很注意把握自然景觀的利用、塘渠處理、樓舍建築三個子體構思的融合關係，別具一格的人工水系網絡豐富村落景觀，使樓舍前後有潺潺碧流。這種人工水系格局，有利於生活、生產用水，也有利於防火、調節水位、淨化空氣，美化村落環境。宏村的塘渠水系一條人工水壩從村西石碣引水，經九曲十彎，貫村舍，過村中心月塘，最後流入村南南湖。街巷下面設活水道，壩旁塘畔民居庭院內有花池小塘，水繞屋，樓傍水。整個村落內形成四通八達的人工水系網絡。

③水口。水口是徽州村落結構的一個重要構成要素，它是村落空間的起始，是進入村落的形象標誌。宏村“背有雷剛聳峙，碣溪環帶，形勢較勝。”其水口在村西水壩頭，俗稱石碣頭。在村西橫溪建石碣，攔一泓碧水，清澈澄碧，遠處平岡田疇，疊隴喬林，水壩蜿蜒曲繞，壘院設園，外河內湖，溪水活潑。

從宏村古代村落的整個形成歷史過程，可以看到我們的祖先，早在八、九百年前就有村鎮整體規劃及保護環境重要性的觀念。儘管這種思維觀念的形成有一個不斷認同和適應的漫長過程。“置高崗而流水，一望無際”，依山傍水而聚，村後以青山為屏障，可擋北面來風，地勢高爽，吳山洪暴發衝擊之危，有仰觀山色俯聽泉聲之樂。傑出的建築師善於巧妙地利用地形的變化，順應地勢建造村落，利用山勢的坡度，造成水系的落差，使水始終處於流動、飛濺狀態，具有動態美和生命感。當你沿坡而上，沿途觀景，不知不覺的登上高坡，登高俯瞰，風光遼闊盡收眼底。因地制宜的利用和改造了自然地勢地形，減少了土、石方移填工程，節省了人力物力。村鎮建築的文化價值在於它是一個吻合的文化整體，具有功能的綜合性，生態上的科學性，技術上的滲透性。人們從宏村這部立體史書中可以感受到古代文化的脈衝和現代文明的搏動，體現的是人類技術、藝術、文化的動態平衡和凝聚，至今仍有很強的感染力。

從中可以瞭解到很多的知識。比如，宏村水系的安排就給我們一個啟示：規劃要依照地形的特點來安排建築羣落，可以因地制宜的改造自然讓其適宜人們的生活和當地的發展，對水網，電網等各種基礎設施的安排也可以學習這樣主次分明，分工到位，構成系統，因地制宜。另外，在藝術創作方面我們也可以學校到對線面的組織與安排，注重韻律的表現，等等。這些都是很有營養的東西。

三、提高技能與表現水平，實際操作能力

在這裏寫生的兩個星期裏面，寫生過程中最大的感受就是，寫生和臨摹是完全不同的，臨摹可以按部就班，循序漸進，而寫生就是真正考驗能力的時候了。在寫生的過程中會發現，平時已經覺得學得很好的透視在這裏突然不知道怎麼安排的了，畫的東西怎麼畫怎麼不像，平時覺得臨摹的時候覺得自己什麼都懂，可是到了寫生的時候卻完全不知道該怎麼表現，該用什麼點，該用什麼線，該實還是該虛，這些都在臨場沒了感覺。

不過就像老師説的，大家都在這十幾天裏各有各的提高和進步。一個明顯的感受，只有當實際寫生之後發現自己真正學的怎麼樣，真正什麼懂什麼不懂，自己的缺陷在哪裏之後才會讓我們暴露出厄待解決的部分。

這時，每天老師的評畫就有作用了，用藥要對症，這是永遠不變的道理。有時老師的一句點評就勝過我們看好多的資料和書籍。依然記得老師説的，熟能生巧，量到了，效果就出來了，就一定會有提高；畫畫要有悟性，學會在畫畫前組織畫面，在心裏有數了之後下筆；畫畫要大膽，勇於嘗試；注意畫面的虛實關係，主次關係，節奏和韻律，明暗關係等，一句話我們還老喜歡學來着：密不透風，疏能跑馬。這些都在我們寫生過程中起到了點撥指導的作用。大家大部分都能在這十幾天的時間裏有質的提高。

但是我要説的一點就是，就算我們進步了，但是我們中的大多數人水平還是不夠。這次寫生主要還是讓我們認清自己的問題，然後給我們改掉方向上的問題，至於要達到高水平，我們還有很長的一段路要走。這就需要我們在接下來的學習生活當中抽出時間繼續練習手繪，有志向考研的但是手繪實在提高不大的可以考慮找班學習等等。總之認清問題是最重要的。

以上幾點就是我此次寫生實習的收穫和感受。總之看了很多，聽了很多，學到很多。快樂與成長同時進行。也希望將這種寓教於樂的學習方式繼續下去，努力在學習生活中多長一雙眼睛，發現自己的不足，然後努力改進。

知識源自生活，大城規的孩子們任重而道遠，一起加油。

寫生的實習總結3

一、色彩風景寫生的概述

水粉畫是使用水調合粉質顏料繪製而成的一種畫。水粉畫的性質和技法，與油畫和水彩畫有着緊密的聯繫。是介於油畫和水彩之間的一種畫種。其表現特點為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產生豔麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。含粉對水色流暢的活動性會產生一定限制。

色彩風景寫生是最能充分體現大自然中絢麗的色光變化，有助於鍛鍊我們的色彩感覺，培養概括色彩的能力，從而提高我們的色彩修養。

二、關於色彩風景寫生的專業問題的體會

1.色彩風景寫生的取景

自然是一個紛繁的世界，你要從中選定一個美麗的景色來作畫，並非是一件容易的事。開始階段，應從簡單的景色人手，在實踐中，逐步提高選景的能力和水平。

選取題材時，應該有自己的意圖和目的。初學者應根據習作的要求與進度，去選擇合適的景色來寫生，最好選具有近景、中景、遠景的平遠風景人手練習，因為這類景色，可以明確認識到視平線在畫面中的地位與作用，瞭解形體與色彩由於空間距離關係所產生的變化規律。另外，不要總是侷限於環境類似，色調類同，缺乏新意的選景，應該有意選擇具有明顯地域區別或環境特點的對象來寫生。如畫過繁華活躍的城市街景後，可以接着畫靜寂廣闊的田野山林；畫過巍巍羣山和高聳挺拔的森林古木後，再去畫些平遠舒展的江海景色……在這些對比鮮明的景色寫生中，有利於提高自己的觀察和感受能力，從而促進對於不同環境的構圖、色彩、形象、意境的充分認識，提高作品的繪畫效果和感人魅力。

2.色彩風景寫生的構圖和透視

自然界的各種景物，由於透視關係，形體會產生變化，即近大遠小的距離縮減現象。要理解這一變化規律，必須懂得透視的基本原理。在風景寫生中，描繪建築物、江河、道路這類景物，如不能符合透視變化規律，建築物就會歪斜不正，江河、道路也不能平卧在地面伸向遠方。

在風景構圖中，最重要的是選擇視高，即視點的高低。不同視高的構圖特點與表現目的應是相互聯繫的。視高大致可分為低視高(仰視)、一般視高(平視)、高視高(俯視)三種。

3. 色彩風景寫生的色彩搭配

豐富複雜的色彩變化和由色彩形成的意境情調都可以在外光景色的觀察與表現中接觸到。通過風景寫生，可以獲知外光色彩的特點和規律，並掌握更為複雜而具有藝術表現力的色彩語言。

產生色彩變化的最主要因素有四：

(1) 光源色，景物受光部分會偏暖調，反映出陽光的色彩特點。縱然物體的固有色不同，都會微微罩上帶黃或紅等暖色因素，早晨或傍晚的陽光在景物中反映得更加明顯，以至形成非常統一的暖調；

(2) 偏藍青色的天光反射，景物受到反射光影響的.部位，偏冷調。如建築物背光牆面的上部分，叢樹的背光部分，山巒起伏的背光部分，會明顯地發覺這種與受光部形成補色對比的冷色調；

(3) 受光地面的反射，受到這種反射的部位，必是接近地面的背光部位。如建築物的屋檐底面，背光牆面接近地面的部分等等；

(4) 物體與物體之間，一個物體受到另一物體陽光反光時，也產生暖調。

4. 色彩風景寫生的物象形體與質感的表現

在風景寫生的開始階段，先對一些具體景物進行分析認識，再選擇採用最佳的表現方法。

寫生中，畫建築物要注意以下幾點：

(1)選景。植物不管是一棵還是一片，都要着眼於大的基本形體的美感。

(2)不能只見樹葉、樹幹等局部的小效果，而忽視了整體的大效果。

(3)在畫建築物時，要表現出它的穩定感和莊重感，而不能顯得平板輕薄。

(4)要仔細觀察形成建築物主體效果的各個形的變化和組成建築物中

垂直的、平行的，以及斜向的直線和曲線與體面結合的情況。

(5)正確表現出各種植物和建築物的形體與色彩的特徵。

寫生的實習總結4

（系部）：藝術設計系 專業：環境藝術設計 班級：三班 姓名：李偉 學號：XXXXX

一、 實習的主要內容

依計劃我們由專業老師帶隊，於十八日從學校出發，在安徽屏山進行我們的寫生實習。

10月18日我們XX級環藝專業兩個班的學生們隨着帶隊安老師踏上了去安徽屏山寫生的旅途。經過數十小時的顛簸，終於來到了屏山。當時是傍晚時分，落日的餘輝打在村口古橋上，給古橋暈上了淡淡的一抹胭脂。到處是寫生歸來的學生，三五成羣。我們也三五成羣的邊走邊討論着以後幾天的計劃。時間過的很快，收拾東西吃完晚飯就8點多了，休息睡覺。

第二天，我們自己跟着導遊在屏山裏轉了一圈，使我們真正的瞭解了屏山。

屏山，一個簡單安靜的古村落，因其山如屏風而得名，一條小河圍繞村子，繞屋穿户流入村外。我們在屏山呆的時間最長，這裏沒有遊人的熙攘，真正處於和諧自然的狀態裏。這裏的明清建築保留很完整，距今時間也比較久，我們參觀的有慶堂和咸宜堂都是有保存較完善的代表建築，第一天就看到了精美的木雕。隨後我們在幽深巷道里轉了好幾天，尋找有特色的景畫畫，感受.徽式建築的古老美麗。

我們去的第2站是徽式建築最具代表性的宏村，而且已經被列入世界文化遺傳，在那裏參觀的遊客也多。宏村有水有湖有山，層樓疊院與湖光山色交映，動靜相宜，顯得比其他古村落更為大氣。宏村造型獨特，稱作是牛形村落：村內水系為“牛腸”，村邊四古橋為“牛腿”，村頭兩棵古樹為“牛角”，村中月沼為“牛胃”村外南湖為“牛肚”。舊時宏村有“南湖春曉”“月沼風荷”等八景，古老班駁的房屋翹角飛檐和綠樹青山倒影在湖水中，特別有味道，難怪有着“中國畫裏鄉村”的美譽。

這裏川媚山秀，氣候宜人，湖光山色，獨領神韻。地勢較高，常常雲蒸霞蔚，時而如潑墨重彩，時而如淡抹寫意。恰似巨幅長卷，融自然景觀與人文景觀於一體，彷彿身處蓬萊仙境之中。

馬頭牆、青石板路、各色的磚雕石雕木雕、對聯，濃郁的書香氣息瀰漫其中，寒窗苦讀，讀書第一的寓意無處不在。好一個文化村落。

單一個月沼就給我千變萬化的感受：陽光下的半月湖就好象是嬌羞的新嫁娘，歡欣喜悦。《再別康橋》裏有這麼一句：“在康橋的柔波里，我願做一株水草”.在月沼動人的水波中，我願化做池塘裏的一尾魚，一隻鴨。雨打月沼分外妖，微風徐來，水波不興。這是畫家的天堂，是攝影愛好者的夢境，是一切對美有傾慕之心的人嚮往之地。色彩如此豐富多姿，每一秒都有新的顏色湧現出來，每一秒鐘又有色彩失去，就像波浪，一陣陣地，但又不象波浪，它們沒有留下任何痕跡，只在你眼前一閃，還未等你發出讚歎之聲，又有更美的音符展現出來，連綿不絕。

不僅是月沼，在南湖，在村落任何的一個拐角，只要你注意，就能發現美的存在。一線天，這個只容得下一人行走的巷子裏，我看着天，想到了“坐井觀天”的故事。倘若真有這麼美麗的“井”，我倒願意做只見識淺薄的“蛙”。在班駁陳舊的圍牆邊，在紅揚樹的樹幹上，你也可以領悟到人生的道理。都説樹洞是樹幹裏有蟲子以後，啄木鳥為樹治療後所留下的痕跡，這也是大樹的傷疤。可是不論傷的有多深，傷口也終有癒合的一天。所以，樹洞的寓意就是：“沒有什麼傷口是癒合不了的”。我們用畫筆，用心來描繪試圖把最美好的一刻留下來，用我們對藝術的熱愛之心，讓時間定格在宏村最絢麗的季節,速寫是我們訓練的主要目的.

宏村依山傍水而建，村後以青山為屏障，同學們在寫生創作中，紛紛以自己最廣闊的情懷來展現這裏建築的獨特與風景的美麗，在繪畫中容入了自己的感情，同時鍛鍊了自己，展示了自己的繪畫風格。同學們在寫生期間，起早摸黑，早早的拿上速寫本在村裏的每一個角落進行寫生，直到很晚才依依不捨的回來。在寢室裏同學們各自拿出自己的作品，相互交流，相互討論，學習氣氛十分融洽。

第3站是同樣也被列入世界文化遺產的西遞。據史料記載，西遞始祖為唐朝皇室後代，因遭變亂逃匿民間到此隱姓改名為胡，繁衍生息，形成聚居村落，有着“桃花源里人家”之稱，西遞整體都保留下原始的基本特徵和麪貌，東水西流，四周羣山圍繞，非常的象個世外桃源。村口的胡文光牌坊是西遞的標誌，牌坊兩旁上方襯有盤龍浮雕，表明牌坊主人深得皇帝寵信，特赦才建此牌坊，非常大氣的石雕。還有一座非常典型的繡樓，是當年有錢的.

富家小姐拋繡球擇婿的地方，。“大夫第”門額下還有“作退一步想”的題字，語意雙關，耐人尋味，有退一步海闊天空的説法。登樓可以望遠，故主人家書“山市“兩字高懸樓檐上。在東園旁圍牆上有個很特色的葉型窗，葉尖朝下，旁有古樹枝攀牆而上，寓意落葉歸根。此外，村中各家各户的富麗宅院、精巧的花園、黑色大理石製作的門框、漏窗，石雕的奇花異卉、飛禽走獸，磚雕的樓台亭閣、人物戲文，及精美的木雕，絢麗的彩繪、璧畫，都體現了中國古代藝術之精華。且“佈局之工，結構之巧，裝飾之美，營造之精，文化內涵之深”，為國內古民居建築羣所罕見，堪為徽派古民居建築藝術之典範。

在大家看的眼花繚亂之餘也不忘拿出紙筆吧這些美景用畫筆記錄下來。

二、實習取得的經驗及收穫

通過寫生實習，我的速寫都有較大的提高。構圖決定了一幅畫面給人的第一感覺，很重要，所以首先要有美的構圖。

對於藝術專業的學生來説，寫生的目的在於瞭解建築的特色，徽派建築是一大建築派別。徽派建築的特色主要體現在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建築實體中，其風格最為鮮明的是大量遺存的傳統民居村落，從選址、設計、造型、結構、佈局到裝飾美化都集中反映了徽洲的山地特徵、風水意願和地域美飾傾向。作為傳統的建築流派，徽派建築一直都保持着古雅、簡潔、富麗於一體的獨特藝術風格。

寫生是在很自然自在的狀態和節奏下進行的，更加容易感受歷史古老的痕跡和氛圍。在外面寫生的日子忙碌卻充實，每天都拎着畫材，仔細尋找喜歡的視角，畫那些安靜美好的畫面，想象那裏曾發生的美好的故事。每天都有新的發現和收穫，有歷史的地方總是耐人回味的。

學校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學會了也懂得了許多，包括專業以外的事情。

吃飯的時候，我們十人一桌，我們那桌雖然女生多於男生，但飯前差不多都是我們男生盛好飯，分好筷子和小勺子，等大家都到齊了，才開始動筷子。女生夾菜，夾不到或不方便夾的，我們男生都會幫她夾。有時也有人幫我夾菜的。我們住的是10人間，人多地方小，而且大家生活習慣都不同，也沒這麼多人在一起住過，但都能相互理解，相互關心和在相互照顧。這段時間的集體生活，大大促進了我們同學之間的友誼。

三、存在的不足及建議

住的地方小人又太多，飯菜的衞生程度比較糟糕和過於難吃。這和我們每個人交的實習費相差很大，希望以後校方能讓我們交多少就能給相應的生活條件。還有就是應該安排去黃山寫生一趟。

寫生的實習總結5

一篇關於大學生外出寫生的報道——湖北省恩施土家族苗族自治州木府鎮，是土家族聚居區，正如詩中所描述的:北緯30度的神祕現象，800裏的清江畫廊。木府鎮，羣山環抱，是其中的一個小盆地。雖然不大，但其美麗的自然風光和獨特的民俗風情一直保存完好。畫家們去過的恩施大峽谷，就風景秀麗、景觀豐富、層次多樣而言，和美國的科羅拉多大峽谷一樣美麗。而且它是巴基斯坦文化的發源地，具有豐富的人文特色，堪比美國科羅拉多大峽谷的印度文化魅力。屬於典型的喀斯特地貌，據説喀斯特地貌一般有崖無峯，有峯無崖，但既有，又面積大，品味高。叢楓有四個下陷的斷崖，叢楓有四個突兀的斷崖，還有二十多公里的裂谷裂谷，真是壯觀。

一路沿着美麗的清江，像一個半掩着琵琶的少女，像一個影子點綴着羣山，她沒有洶湧的黃河和優雅的江南蜿蜒的水。遠近的茶園、梯田、房屋、玉米地，只有身臨其境的人才能真正領略到這裏美妙迷人的大自然。大家都羨慕這是一個寫生山水畫的絕佳場所，迫不及待。

京美醉人，我們卻醉而從容。這幾天我們在寫生的時候，幾乎沒有穿過鎮子。每天早上，中午揹着畫具和乾糧，沿着小鎮和清江，沉醉，創意，吟誦，優雅。這裏的天氣隨時變化，所以有時下雨，有時晴天，有時下傾盆大雨，有時颳風。你走馬觀花的理由總有很多，但沒有一個藝術家會因為天氣而停止揮毫寫生的興奮，因為這種醉人的美總會讓你無暇顧及他人。隨行的山水畫家紫川先生，很有感觸地創作了一副對聯:“雨用芬芳的清水(八百里清江之水)沖洗花團錦簇，風説飛鳥過龍門(龍門大小的石峯)”，讓如畫的風景在藝術家的趣味創作中得到了最好最充分的體現！住在小城鎮的藝術家們每天提着大包小包出入小鎮時，鎮上的`村民們往往會用一種親切而熱情的目光。“Capture ”用這種方式&其他；美麗的風景線”。好奇的村民也時不時的向我們詢問相關知識，在寫生的時候給他們很多的幫助和熱情介紹當地的民俗風情和景觀特色，而藝術家也渴望儘可能的用當地的方言與他們交流，這有時會帶來很多充滿漏洞的語言誤區，導致大家心照不宣的微笑。風景優美，心情自然來，每天都有不同的心情迎接新的一天，新的境界。在淄川先生和祕書長的總結中，提到了這個草圖的四個基本原則:1。以增強藝術家身心健康為目的的療養。2.以旅遊的形式，培養藝術家的精神情操。3.以素描為內容，提高藝術家的生活修養。4.以娛樂方式倡導藝術家行為自由。

當藝術家們最後帶着清江寫生的全圖離開時，有村民和我們握手告別，真是不甘心！是的，我不捨這裏絢爛厚重的民族文化，這裏獨特燦爛的民俗風情，這裏畫不完的水墨清江，這裏淳樸善良温暖開放的原生孩子……真的:是人類居住、健康旅遊、探險開發的天堂；多美的卷軸啊，山河雲海，重情重禮。

現在幕府正在逐步開發現有的自然旅遊資源，很快將成為一個非常受歡迎的旅遊景點。到那個時候，再有更多的藝人去，木府會變得更加美麗動人。

9月2日上午，Xx，我們踏上了山西平遙寫生之旅。這是我們Xx級工業設計第一次出去實習。一路在網上搜索平遙的一切，開心極了，興奮極了。平遙古城位於山西省晉中市平遙縣，是一座有着2700多年曆史的文化名城。與四川閬中、雲南麗江、安徽歙縣並稱為保存最完好的四座古城，也是第二批國家歷史文化名城。也是中國僅有的兩個與整個古城成功申報世界文化遺產的古縣城之一。

中午下了車，歷史沉澱下來的古氣向我撲來，我們走在去客棧的路上。我在想，古代人的智慧，這麼宏偉而簡單的建築，需要我們後人取其精華，然後站在他們的肩膀上，應用到現在時代的發展和工業設計中去。

二、寫生之旅

2號下午我們在客棧安頓下來。3日上午，小品遊正式開始。我和同學笑着努力尋找要粉刷的建築。我們來到銀鴿巷28號一所房子的門口，坐了下來。這是我第一次沿街畫畫。我有點不好意思，因為水平真的很差，手法也很粗糙。我無法面對路人偶爾的目光。我真的很害羞，但是後來我發現古城裏的人很友好，我不希望我們所謂的藝術風格被扼殺在搖籃裏。即使他們覺得畫的不好，也會鼓勵我微笑或者給我簡單的指導。我也明白，是水平差，需要更多的實習，更多的實踐。我不管別人怎麼想。早上只畫了一個門，感覺畫的很不好，感覺很不好，第一次安慰自己不要灰心。

萬事開頭難。以我的第一次經歷，感覺沿街畫畫算不了什麼。雖然車流量很大，遊客來來往往，停下來觀察我的畫，但那一刻我真的覺得，當我學到東西的時候，我不得不精神堅韌，臉皮厚。因為第一張圖構圖太滿，第二張圖很注重整體構圖。平遙晝夜温差很大。正午的烈日無情地戲弄着我。我咬緊牙關想，今天完成老師佈置的任務，估計可以回去了。我和隊友逆着太陽出城找地方。

晚上，老師開始評論我們的畫。老師説畫畫的時候先看簡單的物體，比如正方形，三角形，圓形。然後把握形式、材料、角度，把自己不懂、不知道、不理解的東西寫在紙上。畫畫的時候要看懂透視中心和骨架，要有目的，看懂了再畫！老師説我的台詞總是重複的，然後讓我先把連線點一下。畫出來的線都是有用的，要有意識，不要盲目畫，會把畫面弄得亂七八糟。

2003年4月19-22日，有幸在揚州市裕華國小參觀學習。在為期四天的學習中，我們聽取了南京裕華國小校長和揚州師範大學附屬國小關於特色辦學的工作彙報，並實地考察了這兩所國小的特色學校和文化氛圍，聽取了兩節優質課。雖然遊學已經結束，但參觀學校的外貌、教育理念、辦學特色、師生風采給我留下了深刻的印象，讓我感觸頗深。我的心久久不能平靜，心裏彷彿有千言萬語，卻寫不出來。整理完思緒，我就説説這次遊學的一些感受和體會。

實施素質教育是當前中國教育的主題。學校不要簡單的用成績的多少來衡量辦學的優劣，而是要展現自己的辦學特色。我們參觀的學校(裕華國小)是小班化教學的實驗學校，集中了優越的教育資源，體現了藝術特色，辦好了優質教育，取得了顯著的成效；注重學生的德、智、體、美、勞教育，尤其是藝術教育，強烈地彰顯了辦學特色。從學校的硬件設施到校園的花草樹木，無不表現出良好務實的育人氛圍，無不體現出素質教育的旺盛生命力。

在獨特的藝術展廳，學生代表介紹他們的繪畫(特色粉畫)、書法作品、攝影、小製作、手工藝等。在不同的部分，這反映了努力和良好的教育工作者的意圖，以顯示和擴大學生的才能。這些做法對我們是一種啟發和提醒。如果能有一個藝術展廳，在這些方面進行一次常規教育，不難做到。

接下來，我想説説我聽的兩節課的感受:

來説説“美麗板塊”這一課。本課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示各種古今潘濤、瓷盤等藝術品，讓學生了解盤子是日常用品，通過裝飾和描繪成為美麗的藝術品。通過本課的學習，學生掌握了盤子上的繪畫技巧，並通過自己的作品展示了大自然中的美景和生活中觀察到的美。教師語言生動友好，課堂環節清晰完整。教師可以在演示過程中與學生一起思考，讓學生找到自己的解決方案，解決教學難點，講解清楚透徹，課堂上關注學生，給學生足夠的發展空間，做出豐富多樣的點評，是一堂值得學習的好課。

總之，這次遊學是一次難忘的學習經歷。對我來説是極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上只是我個人學習和研究的一點點體會，並不能展現這次訪問和研究的全貌。通過學習，我意識到作為一名教師，要樹立終身學習的意識，不要做井底之蛙，要在反思中調整自己，要實踐新課程理念，要實施素質教育，要能慶幸自己來了！在未來的工作中，我應該學習更多的先進經驗，不斷改進工作方法，努力讓自己變得更好。

寫生的實習總結6

今年8月份的時候，我們踏上了安徽寫生實習的旅途。這是我們20xx級建築學第一次外出實習。

第一站我們安排在西遞村。從大巴下來，步入村中，走進預定好的飯店，頓時覺得周身清爽，城市的喧囂和路途的塵土都滌盪而去，未來幾天的寫生也變得更加誘人。放下行李，未做休息，我們便在導遊的帶領下，參觀了村中的一些有代表性的景點，之後我們各自繞着村子細細遊覽品味。村中的小河和村邊的池水讓我感歎皖南的靈動和秀麗，畢竟這樣清澈的水在我的家鄉實不多見。

下午，按照計劃同學們開始揹着畫具走街串巷尋找合適的景點作畫。其實，在西遞，令人滿意的景色無處不在；幽長的巷子，古老的官宅，斑駁的牆壁，都留在了我們的畫紙上。第一次沿街作畫時，我有點難為情，因為水平實在拙劣的可以，手法更是生澀，真不敢面對過往行人偶爾飄來的眼光。但後來發現，多數人是無暇在乎你的畫作的，即便他們覺得你畫的不好，也只會鼓勵地對你笑笑或簡單指點一下。我也明白過來，正是水平不行才需要多加實習勤加練習嘛，管別人怎麼看啊。一下午的'時間沒有什麼成果，我安慰自己才第一次不要灰心，老師也細心地指出我們畫作的缺點並鼓勵我們多畫。

在西遞我們待了4天，儘管不捨那純樸的民風，不捨村中的那條大黃狗，我們卻不得不奔往下站――南屏。對於南屏，最深的印象是村中上上下下的台階和村邊的萬松林，以及村外田地邊的石橋和水車。萬松林因為樹梢上跳躍的松鼠而得名，遺憾的是我未曾親眼目睹松鼠的身姿；不過倒近距離觀賞了石桌上休息的蝴蝶且留下了它的倩影。大水車是我長這麼大第一次見，清澈的水流隨着轉動的水車灌入小水渠，讓人不禁讚歎勞動人民的智慧。大石橋上行人匆匆，橋下河水潺潺，勾起人無限的繪畫衝動。

之後，我們來到最後的目的地宏村。進村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋，湖中芙蓉俏，湖邊垂柳生，電影裏李慕白牽馬過橋的場景再次浮現眼前。宏村的水系遍佈全村的街道，每家每户出門便可打到清水做飯洗衣。村中心是有牛胃之稱的月沼，因為池塘的形狀為規則的半月，所以村中人又叫它半月譚。想起宏村，自然會想到村中老者挎着竹籃的叫賣聲“糯米餅，桂花麻餅”，還有香甜的板栗。宏村裏有很多存活幾百年以上的古樹，枝繁葉茂，遮天蔽日。

雖然實習時間只有短短十天，但是心中的感覺不能用不捨二字簡單概括，大家心裏更多的是惆悵和感慨。惆悵歲月的變遷和歷史的痕跡，感慨環境的惡化和城市的浮躁，剛剛拂去塵污的心靈不知是否又要面臨考驗。

寫生的實習總結7

縱觀我們所去的三個實習基地都是苗寨，為什麼這些寨子能夠比較有名，我們要考慮一下，三個都是苗寨，按理説，去了一個不就好了，為什麼我們去了三個寨子，這三個寨子大體都一樣，但是每個寨子又有自己的特色，其中的共性有苗寨所存在的風格，極具特色的建築——古民居、木牌坊和吊腳樓。我從這次寫生中學到很多感悟，我們大學生也應該向這三個寨子學習，在學習專業的同時，自己還得有個特長，人就要像個圖釘一樣，覆蓋面積大而且還得有鋒利的釘頭，我們應該有豐富的知識而且還得有一個很強的專業。這樣有利於自己的發展。

當然，寫生完後，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發學生在生活實踐中找準定位。一般結合專業訓練的特殊性，多選擇偏遠地區、有特色的地域或原生態保存較好的地區做社會實踐教學基地，儘可能讓學生接觸更多的人和事。往往這些地區的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。

外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養同學們對中國優秀傳統文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統中走出，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從瞭解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀觀賞錯落有序的.山裏建築、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、傢俱的風格樣式，為今後藝術創作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。這十幾天同學們先後到過很多地方，體會苗寨人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

在這次貴州寫生的過程中，同學們團結友愛，相互照顧;在學習上，相互督促，相互交流，共同進步，大家的相互的團結、幫助。讓我們大家都相互的瞭解和認識。同時增加了我們同學之間的感情，還有老師每天陪着我們畫畫、安排我們的行程和住宿，讓我們大家更加尊敬老師，同時，我們和老師之間的距離又近一層。這樣有利於以後我們學習和交流。

總之，我們學校這次社會實踐教學去貴州寫生對培養創造型藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。短短半個多月的學習，讓我們瞭解了很多，認識了許多，紛紛被這裏的風景、建築、街道所迷戀，為這裏的人文、歷史所感慨，最終是學有所得。寫生已經結束，但是學到的東西卻讓我們終身受益。寫生是一種學習，也是一種享受，是一種經歷，也是一種回憶。

寫生的實習總結8

風景寫生，主要是為了鍛鍊用色彩和筆法，塑造各種不同景物的形體和質感的能力。理解自然景色由於環境、季節、時間等條件的不同，而產生豐富的色調和色彩關係。並掌握其表現規律技法，也為了瞭解空間、透視、明暗層次對比，色彩冷暖及純色對比在畫面的重要性，當然也是在培養我們對大自然風光的感受力，提高我們對大自然的感悟力。風景寫生是藝術與設計專業不可缺少的實習環節。

水粉風景寫生前提是水粉靜物寫生，構圖、色彩、步驟方法及表現技巧綜合為一體，才能把風景寫生搞好。風景寫生與室內景物寫生學生的條件、目的、任務都不同。風景寫生對象與各方面條件都是多樣的，複雜的。

風景寫生首先應提到的是選景，平日多觀察最為重要，提高對自然美景的激情和感受力，多方面觀察大自然，如圖書，網絡等，多欣賞風景畫。提高自身審美能力，才能得心應手。城市建築、鄉村、漁村、工地等大自然萬物都是我們寫生的對象，選景不在空間的的龐大，內容的複雜，實際中一個平常景色在光線、時間、心理等作用下也會顯得動人心絃。人到一處，新鮮事物，總使人興奮，杭州西湖青島海濱青藏高原等等都是我們的好去處，當然這次威虎山在學生時代的風景寫生也是值得一體的。

選擇對比鮮明的風景寫生，在滿富激情的同時，有利於自己的觀察和感受力，從而提高作品的繪畫效果和個人魅力。

選擇好風景後就要考慮構圖，紙張的大小、選景的不同而有所不同。起稿構圖中，透視是表現看見的主要因素，近大遠小，近實遠虛是風景寫生，當然也是一切美術寫實藝術所必須遵循的透視規律，三角構圖對角線構圖上輕下中上重下輕是構圖上用的方法，可以借鑑。視點的選擇，也是構圖的關鍵，值得斟酌。

風景寫生在構圖過程中，要靈活善變，可適當增減景物，畫面要有疏密關係，這樣作本站有節奏。越好的作品，越能體現這一點，使之充分體現作者深厚的藝術功底與文化修養內涵。

起稿，可先用鉛筆繪大輪廓，起稿毋庸精細，再則上色，

也可起單色水粉，羣青或褐色為上選，因其覆蓋性好。

風景寫生的重中之重理所當然是表現技法的運用。

水粉有幹畫法、濕畫法、肌理製做等技法，濕畫法是先塗顏色未乾時，及時銜接上新顏色或先將紙張用清水打濕，在把顏色擺開，他們能造成顏色交融，柔潤的效果適宜表現雨景，霧景及色彩含蓄的地方。幹畫法則是用幹筆點顏料直接畫，色彩肯定明確適宜結實的造型或明確的部位，用肌理製作則需要助劑或工具。如：鹽，酒精，松節油，蠟筆，油畫刀等工具材料。不同的助劑工具製作出不同的肌理效果，適宜不同的景物表現。

還有點彩，平鋪的技巧。大自然中常見的'藍天，綠水用濕畫法可以充分表現其效果，又如黃砂、牆壁、枯樹又可以用幹畫法，充分表現其質感更生動。當然有時水粉顏料中加入其本身的物質製作肌理，顯得生動有藝術感染力。

對於大自然萬物的畫法，按照萬物不同而不同，按作者的不同而畫法不同。

就自己而言，譬如畫煩瑣的草而言，漫山遍野全是草，要想畫好，面面俱到是不可能的，也是不實際的。先鋪大顏色，眯眼看顏色趨向是偏冷還是騙暖，是偏玫瑰紅還是偏檸檬黃，適當加入其顏色。整體把握整體調整，鋪完大色塊再進一步深入。草與樹都是先鋪大顏色再點亮顏色即可。草與樹本質顏色趨向上有不同，草更黃一些，樹更暗綠，樹不能過於鮮豔。草的畫法技巧中，可主觀加入幾點亮色紅或黃，更顯生動，茂密樹葉中點幾筆天空的顏色，顯得有通透性，當然幹畫法與濕畫法相結合，更加真實，在畫草最後部分可用幹筆點亮色幹掃畫面表現草的粗糙，更顯生動。畫樹先用大筆濕畫法樹的大形的色彩變化，再用中小筆穿插樹幹，再找樹形小變化及刻畫細節。

天空是風景畫中最深遠的層次，天空的色彩直接影響地面及其他景物的色彩變化。天空的色彩隨季節、氣候、時間的不同而千變萬化。無雲天，天空上部為純淨天藍色，下部變淡而偏紫色。有云天，先上天空底色，再畫背光面的不同傾向的灰色，再提亮色。畫天空宜用濕畫法一氣呵成。

地面的成功表現可以加強畫面廣闊與深遠的效果。天地景的和諧構成畫面的和諧。如陰雨天、路面、屋頂、樹冠都反射天空的亮與灰色，畫面色調和諧柔潤多以濕畫法表現。地面是沿水平方向前後左右延伸出來的，更重要的是表現他們向遠處延伸的感覺，一般近暖遠冷，近濃遠淡。

風景寫生在上述幾例景物，是鳳毛麟角，大自然景物無奇不有，千變萬化。畫畫其中的樂趣與快感無法用語言形容，還需我們身臨其境，細細品味。

風景寫生在我看來，不能僅僅停留在簡單的抄寫大自然的狀態上，而要善於思考，有理念，並重視表現形式與技巧，這樣好的作本站能應運而生。

寫生的實習總結9

一：實習內容

寫生的選景、構圖原則，寫生實習報告。寫生的色彩、色調、對比、空間等關係。 每日必須堅持速寫 、色彩、素描寫生 。

以論文的形式完成實習報告，報告要有條理，思路清晰，文字流暢，見解獨到。

實習結束後，經過整理後的繪畫作品（速寫、素描、色彩、水粉畫）等裝訂成冊上交給指導教師。

二． 教學目的及要求

通過美術實習，加強同學們對建築的直觀感受能力，對傳統建築的認識與理解。從自然風土人情中悟建築文化。從民俗民風中感知“場所精神”與歷史文脈的延續性的重要性。從地域特色感知自然色彩。從大自然中領悟色彩的光與色的變化與魅力。要求大家在實習中遵守實習紀律，爭取從大自然中和民族建築文化中學到課堂上難以學到的知識。並在風景寫生方面得到進一步的提高。

三：實習感受

建築與藝術的完美結合是安徽這個古老的村莊吸引遊客的獨特之處，來到安徽的 10 幾天中，我們竟情的享受着自然和以前的人們給我們帶來的這中藝術的氣息，實習報告《寫生實習報告》。迫不及待我們拿上顏料背上畫板進入了我們期盼以久的寫生基地，在這 黑瓦白牆、小橋流水之間，隨處可見支着畫架、凝神揮筆的學生。安徽黟縣境內的西遞、宏村自六年前被列入世界文化遺產目錄後，這兩個罕見的古村落就逐漸成為藝術愛好者的流連之所。據當地政府粗略統計，全國各地的200餘所大專院校每年有30餘萬人次背起畫夾走進西遞、宏村寫生，佔旅遊總人數的50%以上。大批學生的進入，使黟縣境內悄然掀起一股藝術經濟熱潮。 當然第一次來到這罕見的.古村我們自然也不例外的放下了手中的東西，把安徽的古景古建築一覽眼底，大家都會不時發出感歎的聲音，在幾百年前的人們能把藝術這麼好的和自然環境融合的這麼的完美。

休息了一晚上我們跟着導遊來更深的瞭解這個古村，這樣以來我們不單單是被他們的外表吸引着通過導遊我們知道古村的規劃結構居然猶如一頭酣着的牛，經過的地方依次是牛頭、牛肚子、牛尾巴開始我們也不相信最後導遊把我們帶到了可以看這個村子景象的地方立體佈置圖，這樣整個村的竟顯眼底這一個個精緻的小模型把古村一一的表達了出來就如導遊説的那樣。

這次導遊帶領我們深入的瞭解村子裏面我們看到了很多精美的雕塑，每個都有他的不同之處這樣的藝術殿堂在幾百年前的就創造出來影響着一代又一代人，令在場的所有人感到佩服。

上面説的都的我們來到這裏的第一感受，下面説説我們在寫生時的感受到的東西當時拿這畫板顏料走進村子感覺到處都是一幅幅的畫展現在我們面前，所以老師告訴我們在這裏每個角落都能構成一幅完美構圖的作品，但要求我們更動腦筋的把他創作成我們自己的東西，每個人都緊張的開始準備起來，我也不例外，看到如此如畫的景象實在是難以用我的畫筆就能表現出來，當時的感覺就像自己不會畫畫一樣非常的苦惱，怎麼表現才能使的自己的畫更加的完美我們學過的繪畫方式很多，我最後還是選擇了我最喜歡的幹畫法。一幅幅的畫漫漫的使我瞭解了色彩的和諧搭配，這次寫生讓我知道現實的東西的領悟始終要高與書本上的表達。還有水粉作畫 水粉畫在製作過程中，開始仍以透明水彩作為第一次底色，然後利用不透明色畫出景物深入具體的立體空間效果，使其具有很強的真實感。這樣完成的作品已失去傳統的水彩畫所具有的流暢、透明的藝術特色，形成一種現代概念的水粉畫。

寫生的實習總結10

就在前不久，我去寶雞姚兒溝寫生實習一週，那真是一段難忘的日子。姚兒溝是一個小村莊，小到只有一條街，確切的説應該是路，因為街邊是有商店的，而姚兒溝的路旁罕有商店，須坐車七八分鐘到鎮上才能買到一些水果零食。在我們的寫生基地裏是有商店和食堂的，但是吃的東西實在難以滿足需要，我們偶爾去鎮上帶些東西回來。

雖然吃的東西種類不多，不得不説飯還是很好吃的。每天中午的紅燒肉是我的最愛。在山清水秀的小山村，隔絕了網絡與電視，幸好手機還有信號可以時時上網。那一週是清閒又簡單的快樂，讓我收穫頗多。早晨早早起來吃過飯，揹着畫具向破舊的小房子走去，今天上午就是畫一個破瓦片房。老師教導我們畫畫一定要坐的住，要有耐心。我在剛去的第一天一直想早早畫完然後沒事了就可以玩了，後來發現在小山村裏真的沒什麼可玩的，於是我就靜下心來畫畫了。

這次寫生是對之前素描學習的檢驗，更是一次學習的過程。就素描的“打形”和“上調子”兩大塊來講，對於我們城鄉規劃來講對形體的準確把握是必須具備的能力，當然要想把素描畫好形體的準確性也必不可少。準確把握好形體至少要做到以下兩點：

1、比例。比例物象的比例關係是通過比較而確定的。寫生中的每一步進展都涉及到一個確定正確比例的問題。如，從大的`外形到局部結構之間的比例，形體之間的長短比例，明暗層次的比例關係，由上至下、由左至右以及黑白灰構成上的比例關係也是通過比較來判斷其是否正確。依據自己現場測得的各部位的比例，且不可套用某種定式來進行繪畫，這樣獲得的效果才會更好。 2.透視。透視擺在我們面前的物體想僅通過直覺找準，難度較大，還需具備一定的透視知識。透視的學習是一個比較嚴謹且至關重要的學習環節。掌握透視學理論知識，雖重要，但無須刻意向縱深發展，只需將最為基礎的知識搞懂即可。如焦點透視、成角透視、俯視和仰視等。我們在平常的訓練中要有意識地培養自己以目測方式訓練自己的觀察力、分析力和手的表現力，而最終主要依靠感覺。只要思想上意識到透視統一的必要，形體的諸多問題就迎刃而解了。

3、形體與結構。形體結構問題是素描寫生中最為關鍵而又最為基本的研究課題，因為素描寫生是以再現對象的真實性作為衡量的尺度，而不同的對象都有其各自的形體特徵。要想將對象畫得自然準確，就離不開對對象形體結構的準確理解與表達。形體結構是一個外與內的緊密結合體。我們應深入學習形體結構，理解物體的構造關係，通過分析、理解，把物體的造型關係找出來。這樣就容易發現物體的透視比例是否準確，動態是否妥帖。由此才能真實而準確地掌握形體結構。

好的素描作品一定有好的調子，素描中的黑、白、灰色是表現建築體立體感的重要因素。黑、白、灰的決定因素有建築體的固有色和光線兩大因素。光線強的地方有時可以忽略其固有色，光線弱的地方即使它的固有色比較弱也要塗黑。還有就是近實遠虛，整個畫面不要全是實的，有虛有實，虛實分明，這樣主次才會鮮明，空間感也會更強。

樹作為活的生物和建築的主要配景，在建築寫生中佔有重要地位。樹畫的好壞將直接影響到整幅作品的好壞。自然界的樹木千奇百怪，五彩繽紛，只要找到它們的共性問題就簡單了，畫樹葉只要記住一點就行了：“樹葉要一團一團的去畫”再點綴以黑色的枝幹就好了。然後就是畫主幹了，畫樹的主幹要注意表現它的立體感，表現立體感就要加重交際線的顏色，就這麼簡單。

美好的時光總是過的很快，一轉眼六天的實習就結束了。在臨走的前一晚有篝火晚會玩的很開心。實習的日子收穫很多很快樂，陶冶了我們的藝術情操，感悟到大自然的美。相信此次寫生給我精神上的感悟定會受益終生！