![全神貫注的成語故事]( "全神貫注的成語故事")
- 導語：全神貫注指把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。以下是小編為大家整理的全神貫注的成語故事介紹，希望能幫到你。全神貫注的成語故事介紹孟子説：“下棋，在技藝是比較容易的，可是如果不全神貫注地學，也是學不好的。”弈秋是古代有名的'棋手，有兩個人慕名而來，同時拜他為...
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![《全神貫注》評課稿（實用3篇）]( "《全神貫注》評課稿（實用3篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼優秀的評課稿是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《全神貫注》評課稿，希望能夠幫助到大家...
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![《全神貫注》評課材料分析大綱]( "《全神貫注》評課材料分析大綱")
- 本週，我們語文教研組聆聽了高老師精彩的一課：《全神貫注》，給予我很多的啟發。一、教學風格，與眾不同。一節課教師從詞語入手，由讀詞、解詞、找句子詮釋詞語，層層遞進，有條不紊。而且每一環節的要求都是圍繞詞展開：如：“體悟其神”的從詞句中理解全神貫注；“瞭解其人”的從人物身上...
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![《全神貫注》對比聽課有感]( "《全神貫注》對比聽課有感")
- 此次網絡視頻課，因為執教教師是我校的王久明老師，我們四年級組只是進行了同課異構的教學設計，但是卻沒有真正地到課堂上去加以演練。這樣就失去了一次難得的對比聽課反思的機會。為了有一個對比聽課的機會，我特意到網上觀看了特級教師於永正老師執教的《全神貫注》一課，兩相對...
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![《全神貫注》課堂實錄參考]( "《全神貫注》課堂實錄參考")
- 師：今天，咱們一起學一篇新課文（板書課題：全神貫注）誰來讀課題？（生讀題）師：誰能在課題的前後加些詞語，使它成為一句意思完整，又跟課文內容有關的話。生：羅丹全神貫注地雕塑。師：雕塑，恰當嗎？生：羅丹全神貫注地修改女塑像。師：這就是課文的主要內容。有時候，在課題的前後補上些詞語，連成一句話...
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![《全神貫注》教學設計]( "《全神貫注》教學設計")
- 教學目標：1、體會“全神貫注”的含義，學習羅丹做事專注、投入的精神。2、有感情地朗讀課文。教具準備：CAI課件。教學過程：一、聽寫句於。人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。板書：如果……而且……就……二、讀課文，提問題。茨威格對這件事有很深的感觸。...
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![全神貫注評課稿範文]( "全神貫注評課稿範文")
- 篇一：關於《全神貫注》的評課稿任何成功的教學設計都必須從學生的實際出發，謝筱瑛老師的《全神貫注》教學設計正好做到這點。在教學之前，謝老師已經結合四年級學生學情和知識特點進行深入分析：四年級是學生從中年級向高年級過渡的關鍵階段，具有一定的獨立閲讀能力和自主探究能...
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![全神貫注的近義詞-全神貫注的反義詞及造句]( "全神貫注的近義詞-全神貫注的反義詞及造句")
- 只要是在學習中，我們就應該全神貫注。那麼，全神貫注的意思是什麼？近義詞又有哪些？以下是本站小編整理的相關內容，歡迎借鑑參考！全神貫注的近義詞-全神貫注的反義詞及造句近義詞專心致志、聚精會神反義詞漫不經心、心不在焉英文翻譯comcentratethewholeenergyupon典故出處葉聖陶...
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![《全神貫注》的教學反思與再設計]( "《全神貫注》的教學反思與再設計")
- 略讀課文就是要培養學生的獨立閲讀能力，訓練和幫助學生掌握一定的學習方法，能夠讓學生愛讀書並且會讀書，培養他們主動探究的意識和能力，這是課標的要求也是新課程編者的意圖。所以我們在教研時制定了學習略讀課文的幾個大環節，這樣更便於學生操作，使學生在學習時能有據可依，然後...
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![課文《全神貫注》教學建議]( "課文《全神貫注》教學建議")
- 1.課前可建議學生蒐集關於羅丹的圖文資料，對這位著名的雕塑家產生敬仰之情。2.本文為略讀課文，應重在指導學生開展自主性閲讀，感受羅丹忘我的工作精神，理解全神貫注的含義。教師可參考以下教學思路進行教學。一是以讀為主線，按照預讀準備（默讀課文，自學生字詞，交流課前蒐集的資料...
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![關於全神貫注的評課資料]( "關於全神貫注的評課資料")
- 朱佳藴老師教學的《全神貫注》一課，以學生為基點，深鑽教材，精心設計教學環節，引導學生一步一步地研讀課文，先是讀得正確、理清課文思路、整體感知課文，進而引導學生抓住課文的重點內容進去課文意境，讀出形象、讀書意境、讀出任務的內心活動，從而感受到羅丹全神貫注的工作狀態和精...
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![《全神貫注》的課堂教學設計]( "《全神貫注》的課堂教學設計")
- 篇一：人教版四年級語文下冊《全神貫注》優秀教學設計教學目標：1．學習課文，瞭解羅丹全神貫注工作的情景。2．理解關鍵詞語“上前”、“後退”、“嘰裏咕嚕”“像喝醉了酒”??，體會人物工作時的全神貫注、如痴如醉。3．嘗試複述重點段落。4．感受並學習羅丹工作全神貫注的好品質。第二...
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![《全神貫注》第二課時課堂實錄]( "《全神貫注》第二課時課堂實錄")
- 師：今天，咱們一起學一篇新課文——（板書課題：全神貫注）誰來讀課題？（生讀題）師：誰能在課題的前後加些詞語，使它成為一句意思完整，又跟課文內容有關的話。生：羅丹全神貫注地雕塑。師：雕塑，恰當嗎？生：羅丹全神貫注地修改女塑像。師：這就是課文的主要內容。有時候，在課題的前後補上些詞語，連成一...
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![【精華】四年級語文《全神貫注》評課稿]( "【精華】四年級語文《全神貫注》評課稿")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的四年級語文《全神貫注》評課稿，歡迎閲讀與收藏。四年級語文...
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![國小語文評課《全神貫注》評課稿]( "國小語文評課《全神貫注》評課稿")
- 朱佳藴老師教學的《全神貫注》一課，以學生為基點，深鑽教材，精心設計教學環節，引導學生一步一步地研讀課文，先是讀得正確、理清課文思路、整體感知課文，進而引導學生抓住課文的重點內容進去課文意境，讀出形象、讀書意境、讀出任務的內心活動，從而感受到羅丹全神貫注的工作狀態和精...
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![《全神貫注》評課稿5篇]( "《全神貫注》評課稿5篇")
- 作為一名老師，時常要開展評課稿準備工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。我們該怎麼去寫評課稿呢？以下是小編整理的《全神貫注》評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。《全神貫注》評課稿1聽了高老師的課最大的感觸就是，學生會説，老師處理教材的....
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![四年級《全神貫注》教學片斷及實錄評析]( "四年級《全神貫注》教學片斷及實錄評析")
- 師：下面請大家以自己喜歡的方式來交流一下你們學習的收穫吧！（生紛紛舉手）生：老師，我們先來。我們小組是用表演的形式來表現羅丹是怎樣全神貫注工作的，我們可以到前面表演嗎？師：當然可以，你們想法很有創意。（學生表演羅丹全神貫工作的注片段）師：表演得不錯，談談你的感受。生：當模特太累了...
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![讀《全神貫注》有感範文]( "讀《全神貫注》有感範文")
- 今天，我們學了《全神貫注》這篇課文，對我的啟發非常大。這篇課文講了一件法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家裏做客，吃過飯後，羅丹自己卻如痴如醉地投入到工作之中去，完全忘記了客人，表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。有一次，我正在認真的畫...
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![《全神貫注》評課稿【精品】]( "《全神貫注》評課稿【精品】")
- 作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《全神貫注》評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《全神貫注》評課稿1聽了黃露珊老師執教的《全神...
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![關於《全神貫注》課堂實錄]( "關於《全神貫注》課堂實錄")
- 師：羅丹與茨威格是什麼關係？能否找一個詞回答？生：他們是“摯友”。師：誰來説説“摯友”是什麼意思？生：“摯友”是最親密的朋友。師：請摯友到家裏做客應當熱情招待，羅丹對他的摯友熱情嗎？生：羅丹不理睬他的朋友。師：羅丹算不算失禮？生：不算失禮，因為他全身心雕塑作本站會這樣的。師：是雕塑...
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![三年級課文《全神貫注》第二課時課堂實錄]( "三年級課文《全神貫注》第二課時課堂實錄")
- 師：今天，咱們一起學一篇新課文（板書課題：全神貫注）誰來讀課題？（生讀題）師：誰能在課題的前後加些詞語，使它成為一句意思完整，又跟課文內容有關的話。生：羅丹全神貫注地雕塑。師：雕塑，恰當嗎？生：羅丹全神貫注地修改女塑像。師：這就是課文的主要內容。有時候，在課題的前後補上些詞語，連成一句話...
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![《全神貫注》評課稿(4篇)]( "《全神貫注》評課稿(4篇)")
- 《全神貫注》評課稿1本週，我們語文教研組聆聽了高老師精彩的一課：《全神貫注》，給予我很多的啟發。一、教學風格，與眾不同。一節課教師從詞語入手，由讀詞、解詞、找句子詮釋詞語，層層遞進，有條不紊。而且每一環節的要求都是圍繞詞展開：如：“體悟其神”的從詞句中理解全神貫注；“了...
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![《全神貫注》教學反思三篇]( "《全神貫注》教學反思三篇")
- 《全神貫注》教學反思一《全神貫注》一文，我圍繞這篇課文的特點，我有針對性地組織了教學內容，課堂教學的設計，重情境、重活動、重體驗、重合作，並鼓勵學生主動參與，學生有創意地演，充滿激情地讀，大膽地發表見解，將抽象的教學內容變成鮮活，富有生氣的教學內容。本課抓住法國著名雕塑...
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![《全神貫注》的第二課時課堂實錄和點評]( "《全神貫注》的第二課時課堂實錄和點評")
- 師：今天，咱們一起學一篇新課文──（板書課題：全神貫注）誰來讀課題？（生讀題）師：誰能在課題的前後加些詞語，使它成為一句意思完整，又跟課文內容有關的話。生：羅丹全神貫注地雕塑。師：雕塑，恰當嗎？生：羅丹全神貫注地修改女塑像。師：這就是課文的主要內容。有時候，在課題的前後補上些詞語，連成一...
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![全神貫注讀後感500字]( "全神貫注讀後感500字")
- 全神貫注讀後感500字【一】今天，我們學了一篇課文，叫做《全神貫注》。這個故事講了法國雕塑家羅丹邀請摯友奧地利作家斯蒂芬•茨威格到他家做客時，由於羅丹全神貫注的修改女像，把朋友忘得一乾二淨的故事。讀完故事後，我想：為什麼羅丹會成為雕塑大師?為什麼他會有這麼大的...
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學問谷
