教材三年级下册《分一分》教学设计
教材分析
北师大版国小数学三年级(下册)第五单元是学生关于数的认识的又一次扩展。在这个单元中分数被作为整体的一个个部分来认识,这种认识又与平均分的经验分不开。本单元在此基础上引导学生理解简单分数所表示的意义,学会简单分数的大小比较,掌握简单分数的加减运算。
分一分(一)。这部分内容是本单元的重点和难点。要求从学生熟悉的一个简单的数学出发,引导学生认识“一半可以用1/2表示,”在多种表示方式的对比中,体会用1/2表示的优越性,体会学习分数的重要性,进而,让学生通过一系列操作和描述活动,理解简单的分数所表示的具体意义,认识分数的`各部分名称,初步掌握简单分数的写法和读法
学情分析
1.知识基础:三年级的学生掌握了一些整数知识,在整数认识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上,还是在读写方法上,和整数都有很大的差异。
2.生活经验和学习该内容的经验:
分数的认识、理解与平均分的概念的建立和经验密不可分。学生们在正式学习分数以前,已经会运用“一半”这样的词语,只是还不曾提升到要用什么符号来表示它们。其次,在丰富的生活资信中,一部分学生是见过,听过,接触过简单的分数的。
3.学习该内容可能的困难及以后学情预测:
由于“分数”的概念作为一个全新的知识,在国小阶段第一次出现,加上学生的知识水平及抽象思维能力的限制,学生对抽象的分数意义的理解无疑是学习的难点,当然也是学习的重点,因为它不仅是比较分数的大小和分数加减计算的基础,更是形成数学思想方法的重要途径之一。分数概念的建立直接影响国小高段的数学学习,特别是分数乘、除数的计算及分数应用题的解答。例如:五年级学习内容
教学目标
知识与技能:学生能初步理解分数的意义,会读写简单的分数,知道分数各部分名称。
情感态度价值观:学生在学习活动中培养合作意识和语言表达能力。
过程与方法:
1、学生通过分一分、折一折、涂一涂等直观操作进行学习活动。
2、学生在动手操作、观察、比较中,培养勇于探索和自主学习的精神。
教学重点和难点
教学重点:
认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法,体会学习分数的必要性。
教学难点:理解分数的意义。
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