《鍵盤一家》評課稿
本節課,從猜測快速引出鍵盤,通過讓孩子自主學習瞭解鍵盤的功能區,從而引入本節課的重點:認識主鍵盤。通過有層次的活動引導孩子掌握正確的指法操作。最後,讓孩子通過寫字板輸入一些英文單詞,不僅讓孩子練習寫字板的打開和退出,又讓孩子在挑戰任務中自主練習鍵盤輸入。
本節課有很多亮點,特別是用發星星貼紙的方式評價孩子的上課表現,有利於課堂秩序和學生學習狀態的維持,同時對孩子有激勵作用。在完成寫字板輸入英文單詞的.挑戰中,讓聽課的老師也參與評價孩子的過程中,也能讓聽課老師深入瞭解孩子的學習情況。本課的教學用詞富有童趣,例如“鍵盤的家”來描述基本鍵,不僅適合三年級學生的身心發展特點,也能讓學生更好地知道打字結束後手要收回到基本鍵。善用信息技術促進教學是本節課的又一亮點,傅老師拍攝學生的操作通過屏幕展示,讓學生們能看清楚孩子的操作,對學生也是一種激勵。
本課建議:教師要實踐“學為中心”的理念,不要着急替孩子回答,要給孩子充分的時間思考、表達,不要着急為完成教學任務而教,課堂要慢下來,為學生的發展而教。
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