Planning for the weekend的優秀評課稿
潘老師從週末天氣的談論入手,介紹了自己的週末活動,逐步引出本課的新句型what are you going to do?和Are you going to…然後再過度到談論他人的計劃。在學生週末計劃的討論後,教師適時的過渡到本課情景,David和Ben的週末計劃。同時,進行了大量的操練,操練的形式也非常豐富多樣,有小組間讀,小組成員開火車讀,同桌間的`操練等,操練的很到位。讓學生主動參與到活動中來,體現出老師只是處於指導地位的,學生才是學習的主體,符合新的教學理念,值得我學習。對於國小高年級的英語教學,着重培養學生自主學習的能力。教師不僅教知識,更重要的是教授學習方法。如在鞏固階段,採用了May Day Plan,讓學生在情境中進行語言實踐。對於六年級的學生應該有這種輸出的能力,教師要敢於放手,讓學生主動參與到學習活動中,與老師互動,也是給教師良好的教學反饋。
總的來説,整個教學過程雖然看似簡單,但是自然流暢,層次清楚。教師沒有使用過於繁雜的語言和過於熱鬧的活動,在簡潔明快的教學氛圍中不僅調動了學生的學習積極性,更使學生在自然的學習過程中提高了語言使用的能力。
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