《小松树和大松树》课后反思
《小松树和大松树》是一篇很有意思的文章,学生在学习的时候感觉很轻松,课堂氛围相当活跃,尤其是进行分角色朗读的时候,学生不仅将自己的理解融入到了朗读之中,而且能够对别人的朗读进行合适的`评价,学生的收获很大。下面,我将具体操作步骤简单回顾一下。
首先,我引导学生完成本节课的学习目标一:读课文,标出自然段序号。这个任务很快被学生拿下;接着,我组织学生完成目标二:用横线和曲线分别划出小松树和大山爷爷的话,并带着自己的理解和感情进行朗读。学生马上开始动手完成任务。之后的教室里热闹起来,学生的表情也丰富了许多。最后,我组织学生进行展示评价,小松树的高傲自大、大山爷爷的沉稳跃然脸上,学生的朗读能力同时得到了提高。
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