四年级科学期末试卷分析
考试的目的是对四年级学生数学水平进行大致了解,突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。吸取经验教训,更有针对性的开展各项教学研究工作。下面小编为你整理了四年级科学期末试卷分析,希望能帮到你!
四年级科学期末试卷分析1一、学生答卷情况
我校四年级学生总体合格率为90.1%。
二、学生答卷典型错误举例与分析
1、填空题第4题
此题出现错误的主要集中在第一个空处,不少学生没有填写正确答案,这说明多数学生对知识没有掌握。其原因一是学生没有理解,二是教师强调不够。
2、填空题第5题
说明学生不理解。其原因科学课的描述与数学课的描述不同,学生可能不习惯于科学课的描述。建立概念有难度。
3、判断题第2题
此题错误人数较多,主要原因是教师、学生的理解与命题者的理解不同造成的。
4、判断题第5题
此题出现错误的原因是学生没有真正理解。
5、选择题第2题
错误人数较多,主要原因是学生对种类不清所致,教师在教学中可能忽略了。
6、判断题第8题
说明学生对几个科学方法的含义不理解,意义混淆。
7、连线题
出现错误大多数学生考虑问题比较单一化有关。
8、第五大题
错误较多的原因主要的学生没有经历完整过程,学生缺少实际体验,回答正确的学生也多数属于死记硬背的。
9、问答题第1题
出错的原因:
其一主要是学生对问题无从答起,问题回答的范围较宽泛,而学生可能更擅长具体的问题。
其二,教师对此部分的教学强调不够。
三、综合分析
这里我们只分析主观原因,主要是教师在教学方面的失误原因。
1、四年级的科学课教学,教师对科学课的认识尚在建立中,对一些科学概念的理解也需要学习的`过程,还需要进一步的理解。因此,教师的授课基本属于边学习边上课的状态,出现错误应该是正常的反应。
2、因为经验不足,授课教师忽略了一些教科书上的一些 要点,在复习时,学生积累不够。
3、学科教学组长,给教师提供了一些帮助,包括上课策略、评价等方面的支持,但很多时候是匆匆上阵,授课教师对教学的“消化吸收”出现不良现象。这说明教研的有效性还有很大的提高空间。
四、应对举措
1、教师在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。
2、加强复习,使学生建立科学概念之间的联系性,提高了解力。
3、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
4、学科组长要加强教研力度,要进行学生学习效度的策略研究,以提高教学的效度。
四年级科学期末试卷分析2一、试题整体情况分析:
本套试题涉及面广,对课本五个单元的知识点进行了不同程度的考查,可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况,又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了科学与生活的联系,生活中处处有科学。
本人认为,试题紧紧围绕《科学课程标准》,不仅仅限于课本上的知识,还紧随最新科学发展,充分体现了科学学科的特点,另外,从试卷本身来看,题量适中,灵活多样,紧紧围绕本册的教学目标,面向全体学生。
二、答题整体情况分析
从整体上看,多数同学基础知识部分答得较好,失分较少。及格30人,及格率93.75%,优秀24人,优秀率75%,平均分82.56分。分析判断能力还有待提高,回答问题缺乏完整,有关科学生活部分的问题较多,是今后的教学目标和重点。
三、逐题分析:
(一)、填空
共10个小题,每空1分,总计38分。学生基本上掌握了所学的科学知识,个别学生失分主要在第7题
(二)、判断
共10个小题,每题1分,计10分。此题考查学生的判断能力,从试卷答题情况来看,他们能够运用所学知识,对问题做出正确的判断错的较多的是第9小题。
(三)、选择
多数学生错在第3、8小题。
(四)、简答
失分较少。
(五)、分类
本题共10分。此题正确率为95%左右。
(六)、实验
共3个小题,计10分。3小题失分较多,原因是学生没有弄清研究的是液体还是气体的热胀冷缩实验。
四、改进措施:
1、加强和重视差生的辅导,并与家长取得联系,请求家长配合,对差生适量加强练习,使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养,尤其是学科学、用科学能力的训练,引导学生能够灵活的运用所学的科学知识,解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动,从生活出发引导学生多观察、动脑,积累生活经验,充分认识到科学就在我们的身边,生活中处处有科学。
4、在今后的教学中,进一步学习《课标》,改进教学方法,使学生对科学课爱学、乐学,培养学生的科学素养,有助于学生的今后发展。
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