大班數學《文具店購物》教案及反思
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的大班數學《文具店購物》教案及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班數學《文具店購物》教案及反思1
【活動目標】
1、認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關係。
2、能正確使用人民幣進行購買文具的遊戲,掌握簡單的付錢方式。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
1、佈置一個“文具店”,分別擺放各種文具及價格牌,價格均為1元、5元錢、10元。
2、教師教學資源(認識人民幣)。
3、幼兒每人自備小錢包,內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。
4、每人一存摺(見幼兒活動資源包)。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察自己錢包裡的人民幣,初步瞭解人民幣的外形特徵及名稱。
1、引導幼兒自由觀察,與同伴交流,發現各種面值人民幣的共同點和不同點。
教師小結:這是我們買東西用的錢,我們穿衣服、用的家電,吃的'菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣,上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢子等。他們也有許多不同點,如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數字和文字也不同等。
2、遊戲:看誰找得快。
玩法:教師說出人民幣的面值,請小朋友快速地舉起相應的人民幣,看誰舉得又快又準確。如教師說:“請找出1元的硬幣。”幼兒取相應的人民幣。
二、出示教師教學資源,瞭解1元、5元、10元之間的換算關係。
引導幼兒通過觀察教學資源,初步理解5元=5個1元的換算關係,鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關係。
三、第一次“文具店”購物,初步瞭解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關係。
1、玩法:幼兒帶著錢包,到“文具店”選購文具,沒人一件,併到收銀員處付錢。收銀員由教師擔任,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。
2、建議提問:5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。
四、第二次購物,發現很多種付錢方法,初步探究最簡便的付款方式。
1、玩法:幼兒到“文具店”選購文具,每人兩件,收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔任,教師重點觀察提升幼兒付錢方法。
2、集中討論,梳理多種付錢方法。
可以涉及以下問題:“你買的是什麼?一共多少錢?你是怎麼樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式;用6個1元的來付錢,或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。
3、出示“存摺”,介紹使用方法。
使用方法:每位幼兒一個“存摺”,教師根據幼兒日常的各種表現,獎勵小印章,每個小印章在角色遊戲時可以到“銀行”兌換“1元錢”,並在遊戲中使用。
【活動延伸】
1、活動後,教師及時督促幼兒洗手,並提醒幼兒人民幣上有許多細菌,要認真洗手。
2、引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第6~7頁,鞏固人民幣的換算關係及使用方法。
3、在角色遊戲中,鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關係,以及各種付錢方法。
【活動反思】
本節課以元,角,分為背景,結合購物情景,初步認識小數。我在設計本課時緊密聯絡學生生活實際,充分藉助購物情景,幫助學生建立元角分與小數的聯絡,同時在學習活動中引導學生髮現,探究,歸納總結,形成知識體驗,突破重難點,達到學習目標。如在引導學生探究小數讀法的學習活動中,我先讓學生自己讀一讀小數,使每一位學生都經歷讀的過程,這樣學生在小組內讀一讀,通過學生間的相互糾正,互相促進,從而互相分享知識經驗,初步建立小數讀法的數學模型。然後通過找自己喜歡的小數讀一讀來鞏固小數讀法的數學模型,最後用小老師的考一考進一步熟悉小數讀法,形成正確的知識經驗。這樣就調動了每一位學生積極主動地參與到學習活動之中,既讓學生感受到學習的快樂,又在潛移默化間培養了學生的團結合作意識。不足之處:練習題的設計不夠多樣化,也沒有體現出層次。再者是對孩子的評價語言單薄,沒有針對性,新的教學評價觀認為對學生數學學習的評價不僅僅要關注學生對知識技能的理解和掌握,更要關注他們情感和態度的形成和發展,關注學生之間的個性差異,保護學生的自尊心和自信心,這一點也是需要改進的地方。
大班數學《文具店購物》教案及反思2
【活動目標】
1.通過觀察與交流,懂得愛護人民幣,感受人民幣與日常生活的密切聯絡。
2.能正確使用人民幣進行購物遊戲,提升數學思維能力。
3.認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關係及簡單的付錢方式。
4.瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5.發展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
小錢包(內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣)、表格、幻燈片、文具實物等。
【活動重點難點】
1、重點:認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關係。
2、難點:瞭解不同的付錢方式,掌握簡便的付錢方法。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察人民幣,初步瞭解人民幣的外形特徵及名稱
1.出示錢包,提問:“這是什麼?老師給每位小朋友準備了一個小錢包,請你看看錢包裡有什麼?
2.引導幼兒自由觀察,與同伴交流,發現各種面值人民幣的共同點和不同點。
3.錢可以買什麼?
小結:錢可以買衣服、用的家電,吃的'菜等,我國的錢叫“人民幣”,上面都有國徽、有“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數的數字、漢字等。他們也有許多的不同點,如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、文字、數字也不同。(圖案滲透:1元背面有三潭印月,5元背面有泰山觀日峰;10元背面有三峽。)
二、創設坐公交車的情境,瞭解1元、5元、10元之間的換算關係。
教師帶領幼兒坐公交車,並在公交站牌兌換人民幣。
小結:5元等於5個1元,10元等於10個1元或是2個5元,1個5元和5個一元合起來也是10元。
三、創設“文具店購物”情境,引導幼兒初步瞭解購物付錢的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關係。
1.出示海報,設計購物計劃表。
2.購買自己喜歡的文具
3.提問:誰買的5元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?
小結:5元有兩種付款方式,用1個5元或5個1元來付錢。
提問:誰買的是10元的文具?你是怎樣付錢的,誰的付錢方式和別人不一樣?
小結:10元有四種付款方式,可以用1個10元、可以用2個5元,可以用10個1元、還可以用1個5元和5個1元來付錢。
四、再次利用“文具店購物”情境,引導幼兒發現多種付錢方法,初步探究最簡便的付錢方式。
1.第二次限時搶購活動馬上開始了,請看第二期海報(出示PPT)
海報上有幾元的文具,如果買6元的文具你怎麼付錢,請你拿出你的錢試一試。
小結:買6元的商品有兩種付錢方式:用6個一元的來付錢,或是用1個5元和1個1元合起來付錢,第二種付錢方法比較簡便。(出示PPT)
2.請在海報上選擇一種你喜歡的商品用最簡便的方式記錄下來。(講解記錄紙使用)
小朋友讓我們拿著自己的計劃表去購買自己喜歡的文具吧!
【活動延伸】
在生活中,鼓勵幼兒進一步掌握人民幣之間的換算關係,以及多種付錢方式。
【活動反思】
整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,並能為後一次的操作奠定基礎。活動層次要清晰,做到層層深入。
相關文章
-
《文具店購物》大班數學教案
活動目標:1.認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關係。2.能正確使用人民幣進行購買文具的遊戲,掌握簡單的付錢方式。活動準備:1.佈置一個“文具店”,分別擺放各種文具及價格牌,價格均為1元、5元錢、10元。2.教師教學 -
大班數學教案:文具店購物
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的大班數學教案:文具店購物,僅供參考,希望能夠幫助到大家。大班數學教案 -
文具店購物大班數學教案
活動目標1.認識1元、5元、10元的人民幣,初步掌握其換算關係。2.能正確使用人民幣進行購買文具的遊戲,掌握簡單的付錢方式。活動準備1.佈置一個“文具店”,分別擺放各種文具及價格牌,價格均為1元、5元錢、10元。2.教師教學 -
大班數學教案及反思
教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎麼上全憑教師的智慧和才幹。那麼大班數學教案及反思怎麼寫,以下是本站小編精心整理的相關內容,希望對大家有所幫助!大班數學教案及反思【活動目標】1、瞭解鳥類分窩的生活習性 -
大班數學活動教案:文具店購物
範文一希望社會越美好說起身邊的好人,我就馬上想起我的外婆。她雖然是個農村婦女,但是很開明、有愛心,受到村裡人的尊敬。外婆六十歲了,但是人老心不老,她有著一頭烏黑的頭髮,一雙慈祥的眼睛讓我感到特別親切,我常常聽媽媽講 -
大班數學活動中秋購物教案反思
活動目標:1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣,並學習錢幣的簡單換算。2、培養錢幣換算的能力。3、培養幼兒對數字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備:與幼 -
購物教案及反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的購物教案及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。購物教案及反思1【活動目標】1 -
大班社會教案《購物》反思
行業發展調研報告範文 篇1隨著世界的發展,汽車行業已成為世界一大經濟支柱產業,汽車行業的發展主導了世界工業的前行。正值建國六十週年暨東風汽車公司建廠四十週年之際,結合現有的專業需求和未來的就業前景計劃,我們參加 -
數學購物教學反思
《購物》一課的教學中,致力於改變學生的學習方式與教師的教學方式,培養學生自主學習,合作交流的態度和習慣,全課活動是以學生為主體、在教師引導下的積極的學習活動,使學生從生活經驗出發,在研究現實問題的基礎上學習數學,接 -
中班美術購物袋教案及反思
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班美術購物袋教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。中班美術購物袋