化學期會考試反思
化學期中考試反思
期會考試後,通過對所教班級成績的分析及對試卷的分析,對自己的教學工作反思如下:
一、要了解學生的思想動態並及時做好思想工作
218、 216兩個班的尖子生學習非常認真,態度端正,學習過程中從不放過任何可疑之點,總愛問個明白。而215班的同學卻非這樣,自以為學得不錯了,上課時聽課不夠認真,教學中我也對這樣優秀的學生過高估計,對其出現的錯誤沒有及時糾正,對於一些態度比較浮躁的同學也沒有及時瞭解情況,並做好思想工作。在今後的教學工作中,要善於發現學生的問題,多深入學生中瞭解思想的變化,做好思想工作,強調態度決定一切。
二、進一步強調認真審題,培養良好的做題習慣。
試題26題,要求將幾種物質按一定的規律分類用化學式填空。有一部分學生因寫了物質的名稱而失分;33題的1問,要求寫雙氧水和二氧化錳製氧氣的文字表達式,而部分學生寫了符號表達式而失分。其實,平常的考試中這樣的情況也時而出現,關鍵是學生定勢思維,總想按以前做類似題的思路去解題,而不是根據自己所學的理論知識、分析問題的方法等,按照出題人的要求,出題人的意思去做題,當下發試卷時,看到錯了,或根據老師的提示才恍然大悟,為之失分而嘆息,而後悔。現在試題好多考查到了學生的細心程度、靈活程度。在今後的教學工作中應加強認證身體,靈活思維訓練,培養良好的解題習慣,努力保證學生不會因此而失冤枉分。
三、化學式、離子符號的書寫抓得不到位
化學式、離子符號是非常重要的化學用語,根據化學式、離子符號可以獲得好多資訊。它們的書寫也是中招考試經常考查的內容。上新課時要求學生過關,但是,因為急著趕進度,沒有堅持,導致28題失分較高。當然,此題也考查到了學生的發散思維能力,答案不唯一,這也是中招試題考查的一個趨向,這也是教學中對學生思維能力培養的一個重中之重。我們常說,堅持就是勝利,亡羊補牢猶未晚,在後半學期的教學中,我將繼續堅持抓好化學用語的書寫工作。
四、有一定難度的題仍是失分的重點
在評講試卷的過程中,對於已知混合物中某元素的質量分數求混合物中純物質的質量分數,化合物質量與元素質量的關係。這些題應多講。其實這些常考查的經典性的題不知講了多少遍了,包括解題的基本思路和解題的'技巧等,學生仍出錯,不會方法。我感覺到自己一遍一遍的講解是無效的,學生的聽講也是無效的,到底採用什麼樣的教學方法才最有效呢?才能面向一切學生呢?我努力在教學中探索。我想在教學中多聽一些不懂的,沒聽會的同學的困惑或他們的講解應該好一些吧。
五、對中等學生的學習抓得不到位
通過化學成績的對比發現優秀率還可以,但合格率、人平偏低。因此,要提高化學成績中等生的潛力是不可忽視的,在教學中我對中等生的思想、學習等方面抓的不是很到位。教學中應抽出更多時間去了解這些學生,關心這些學生,督促、鼓勵這些學生,盡力幫助他們有更大的進步。
期會考試反映出來的問題,也許不僅是以上所寫到的,但是把發現的問題在教學中逐一解決,我想自己的教學應該有所進步。
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