教師的優秀演講稿

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在充滿活力，日益開放的今天，用到演講稿的地方越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的教師的優秀演講稿，歡迎閲讀與收藏。

教師的優秀演講稿 篇1

老師們，同學們：

大家好!

今天很高興和同學們聊一聊時下受到人們廣為關注的感恩教育。古人有“一日為師，終生為父”之説，同學們當然明白，自己的每一點進步、每一點成績都離不開老師的辛勤耕耘，它傾注了老師無數心血。因此，我們要感謝老師，因為知恩圖報是中華民族的傳統美德。

老師是我們的啟蒙人，是他們教會了我們許多知識，告訴了我們許多真諦，老師的功勞我們應該時刻銘記在心。在學生中間，對老師懷有深深愛戴之情的人不計其數，當然也應該承認，還有一部分學生，他們濫用老師的善良，對老師的辛勞視而不見，他們給老師帶來的煩惱遠遠超過了給予他們的快樂，但老師又説過多少呢?老師並沒有在公開場合批評哪個同學，而是盡力用自己那顆摯愛學生的心，在每個學生心中播下愛的種子，去感化每一個學生。

我們也應該知道，老師也有生病的時候，他們完全可以在家休息，但為了自己的學生，他們還是帶病站在講台上，忘我地講課。這個時候，難道我們不應該更加尊敬我們的老師，更加愛我們的老師嗎?

我們的老師如此辛苦，我們又該如何回報他們呢?既然我們每天都和老師在一起?我覺得如果你能認真地預習、聽課、發言、做作業，那就是對老師工作的最好的尊重。除此之外，仍有許多地方可以表達我們對老師的愛戴和尊重。

比如在老師疲倦或休息的時候儘量不去打擾，遇見老師的時候真誠地問候並主動讓路，可以寫一封信，可以打一個電話，可以寄一張賀卡，送上祝福，以表心意，更可以與幾個同學相邀，共同到老師家裏登門拜訪等。我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見、摸得着的'東西，時刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。

期末考試迫在眉睫，複習階段，同學們的作業會比往常多一些，我們仍要一筆一畫認真完成，切不要草草了事，或索性不做，那樣，老師會很傷心。如果你是一個有良知的學生，我認為當下對老師最好的感恩方法就是勤奮學習，刻苦鑽研，考出優異的成績，你們的進步是對老師的最大安慰。

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識，感謝老師教給我們學習的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

我的演講完畢，謝謝大家!

教師的優秀演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！在這裏，我首先祝各位老師節日愉快，身體健康！以及給予我個人關懷、幫助、培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！

作為剛參加工作不久的的教師，今天能站在這裏發言，表達我的心聲和對未來的憧憬，我深感榮幸，同時也很忐忑。因為實在不知道説些什麼。談成績？沒多少，不過是盡力做了自己該做的分內的事；談經驗？本來就是從各位老師那裏學來的；談貢獻？想想自己短暫的教書生活和在座的各位老師數十年如一日的不倦付出相比，實在是太微不足道了。思來想去，恐怕只能説説心裏點滴感受了。

作為土生土長的xx人，我曾是這裏的學生，現在也融入了我們高士小教的大家庭，成為其中的一員，在這個特殊的'日子裏，也藉此機會向在座的我的老師們表達一句感謝，曾經你們是我學習生涯中的恩師，如今你們是我工作過程中的榜樣。因此我能更深刻的理解，要做一名合格的高士中心學校老師，應該用什麼樣的標準來要求自己。下面僅把這兩年多的一點體會和認識，做一下簡單的彙報。請領導、老師們批評指導。

依然清楚的記得自己初出茅廬的迷茫，清楚的記得我第一次踏入微機房時內心的感受，二十五台電腦只有十二台電腦可以進行正常的教學，當現狀和理想產生差距時，難免會跌入心情的低谷，但是當我開始帶孩子們走進機房上信息課時，面對這樣一個新型的學科，他們的求知慾和熱情感動了我，心中的責任感不僅油然而生，“我只要修好一台電腦，就可以讓三十個孩子有電腦可以上課。”就是一比三十的這個比例關係強烈的支持着我去想辦法修理好這些有故障的電腦，再加上學校領導在機房硬件設備上的一些支持，現在的機房每台電腦都在運轉着。回過頭來想想當時的辛苦，我覺得非常的值得，正是一路走來的這些困難，歷練了現在的我，除了奠定了我現有的專業基礎，也磨練了我的意志，豐富我的教學經驗。

1、學生課堂紀律不好，那就整隊進機房，學生水平參差不齊，那就實施分層教學，學生學習積極性不夠，那就創設情境，小組合作。

2、秉承着“培養信息興趣、樹立信息素養”的教學宗旨，為了豐富教學經驗，踏實的上好每一節課，虛心向老教師請教。為了提升專業知識，只要是自己專業內的事，即使不會，也學着多去嘗試。

3、教書才知育人難，回顧這兩年的教學之路，我感慨頗多：我曾有年輕迸發的激情，有初嘗甘霖的喜悦，也有過屢遭挫折的迷茫，更有過無休無止的思慮，其間過程，苦樂自知。是孩子們的熱情給了我信心；是同事們的微笑給了我鼓勵；是校領導的肯定給了我力量；是家長們的信任給了我鬥志，讓我勇敢地面對困難，去體會教育的真諦，感受工作所帶來的樂趣。

我深知自身還存在很多的不足之處，今後我會更加努力的向老教師學習，以更高的標準來要求自己，以更出色的工作業績來回報學校，回報關心我的各位領導、老師！

最後，我要衷心地祝福各位老師身體健康，工作順利！

謝謝！

教師的優秀演講稿 篇3

尊敬的老師們:

大家好!我演講的題目是《幽優育桃李 默雅留芬芳》

我尊敬天空,我尊敬大地,我尊敬大海,但我最尊敬的是比天空,大地,海洋"渺小"了幾千萬倍的——人民教師,因為我就是一名人民教師,一名工作在教育崗位上的人民教師.説我們渺小,可我們卻有着天空,大地,大海一樣廣闊的胸襟,因為我們"用愛撒播着希望","捧着一顆心來,不帶半根草去",這也是我們對教育事業無言的承諾.為了那無言的承諾,我們日夜兼程,卻無怨無悔.

我愛我平凡的事業,我願讓青春在這片熱土上閃光!雨果曾説過:"花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的.."當我每次面對孩子們時,我感到神聖與自豪,因為我從事着綠葉的事業,我是人民教師!

路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密佈,我都一如既往,絕不退縮.兩年的風風雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嚐遍過後,我愈來愈感覺到,自己已離不開這個職業,這個職業也需要我.我愛我平凡而又神聖的職業.我願作紅燭,我甘為人梯,我願在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇.古人云:"一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人".塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的,我感謝命運賜給了我這個職業.

早已知道,那間教室裏放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己.但是!對教書的選擇,今生我無怨無悔.我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意,拳拳育人心;身於幽谷處,孕育蘭花香.讓我們發起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

最後祝老師們節日快樂,天天快樂!

教師的優秀演講稿 篇4

尊敬的各位領導，各位老師，評委們：

大家好!我演講的題目是《做個幸福的教師》。

幸福是時下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什麼呢，幸福在哪裏呢?

30年前“家有五斗糧，不做孩子王”，30年後的今天，隨着祖國的繁榮富強，隨着教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道今年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作倖福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。

每天的黑板板書，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業本，讓我們的眼睛佈滿血絲;每天繁重的課務，讓我們回家後沒精神去搭理自己的孩子。 想想何時能買得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學了，讓我們倍感壓力。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中迷失了……失落撩人回憶。

回憶起十八歲時滿懷熱情加入教師的隊伍;回憶起同是新人的我和一年級新生害羞的第一堂課;回憶起繁重的教學工作慢慢擠走熱情，倦怠漸漸升起…… 時間走到20xx年，疲憊的我走進課堂就彷彿走進一個黑暗的世界，看不見孩子們純真的笑臉，只感受到讓我心煩意亂的嘈雜，我開始懷疑自己是不是適合繼續當老師。記得一次課間休息的時候，多年下來積累的胃病發作了，我按着自己的胃趴在講台上緩解疼痛。這時，耳邊傳來一句“老師，給你吃，甜的'!”我抬頭看見學生黃羣把一大塊凍米糖放在講台上，隨即跑開了。後來同事曹老師跟我説，是黃羣主動從她那兒要來的。沒想到他自己沒吃，卻送給了我。我鼻子突然酸了，一陣觸動。要知道黃羣是一個智力障礙的孩子，家裏母親過世父親也是智障，平時也沒個人照顧他，有時候早飯他到學校的水槽裏撿別人扔掉的饅頭包子吃。而我，也並不喜歡他，還因為不守紀律不講衞生批評他，甚至厭惡他。但是這時，我心裏只剩下慚愧，作為一個教師，我竟忘記了“師心明如鏡，豈能容纖塵?”黃羣和他的凍米糖就像黑暗世界裏的一點燈光，讓我開始掙脱職業怠倦的黑暗包圍。

回憶裏，我想起了我的同事們。在這個集體裏，青年教師如同朝陽一般把活力和熱情帶進學校;中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在三尺講台;老教師們如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。大家雖然辛苦且清貧，卻沒有一個人放棄，依然堅守着講台，堅守着課堂這個精神家園。每個老師都是一盞燈光，驅走我們自己的黑暗，照亮孩子們的前程。

每個孩子都是一盞燈，每個教師也是一盞燈，校園裏沒有黑暗。我體會着孩子們的真誠，感受着同事們的勤奮努力，也掙脱了職業倦怠的束縛。

當看到孩子們那一張張純真的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛;當課後學生們圍着我討論問題;當走在路上學生們熱情地喊一聲“陳老師”;當畢業多年的學生送來一個個誠摯的問候。感覺自己不僅僅是有這麼多可愛的學生，更收穫了純真的友誼。想想，我還是幸福的!

當看到我們可親可敬的同行們，把教育當成自己的事業，把教育當成自己的精神追求，把教育當成自己一輩子的事，前仆後繼，樂於奉獻。這十二年來，同事們帶給我了太多太多的感動與不可思議，而這份感動與不可思議我想只有用師魂才能詮釋。可以與如此高風尚道德的人為伍，想想，我還是幸福的!

突然間，我感受到了幸福原來就在這裏!幸福寫在學生認真的作業本上，幸福盛在學生滿意的答卷上，幸福堆在家長充滿謝意的臉上，幸福綻放在這小小的三尺講台。教師的幸福是一種精神追求，感受堅持勝利的快樂;教師的幸福是一種職業榮譽，感受授業解惑的快樂;教師的幸福是一種理想實現，感受實現人生價值的快樂!

最後與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪裏啊?”媽媽説：“幸福就在你的尾巴上!” 於是，小豬試着咬自己的尾巴，可是無論它怎麼努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽，為什麼我總抓不住幸福呢?”媽媽笑着説：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟着你的……”

同行們!讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧!因為，只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂於付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷着教育理想才能真正體驗到教育的幸福!

教師的優秀演講稿 篇5

我是一名教師,一説教師,有人就會在心裏隱隱約約地説:"教師,太平凡了.是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲.我為能從事這樣的事業而自豪! 當我登上那講台,不,應當是舞台,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開.最富有生氣的戲劇就要開始了.最令我興奮的是這戲劇擁有一羣忠於自己的'角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我願做一名熱情的報幕員,向觀眾宣佈:X X 班的戲劇開始了!我想,我還應該是一名合格的導演.我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛着這個集體和被這個集體愛着是它的主要故事.

作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員.我也心甘情願地做一名配角,盡我的力量成為主角服務,效勞.不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼. 生活的目的,不在於顯耀和享受,而在於精神上的充實和事業上的成功.沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家和民族.

我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去. 時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興.作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衞星,我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂着他們踏上輝煌的前程. 別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發現在孩子們的眼睛裏.當我望着孩子百雙渴求的眼睛,就像置身於燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光裏,我將找到清澈如山泉的真,善,美.

同學們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手並肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

教師的優秀演講稿 篇6

各位家長：大家好!很感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我這次的家長會 。

你們的到來是對我工作最有力的支持。謝謝!我國教育大力倡導素質教育，特別是在學前教育階段實施素質教育，作為幼兒園的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長，我也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應時代的需要，我們這學期對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。因此，這學期我們計劃：孩子除了要學教委規定的必學教材外還必須創造性地學習一些新的、必要的知識，而快速閲讀和珠腦速算的學習能為幼兒的終生學習和發展奠定良好的興趣基礎，它們的教學活動理念和教育實踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學期要在加插開展快速閲讀的教學活動以及在中大和學前班進行的珠腦速算《珠心算》的教學遊戲。

首先，閲讀，是人一生中最重要、最需要的一種學習方式，閲讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發想象，拓寬視野，萌發情感。尤為重要的是，增加孩子的詞彙量，提高孩子語言學習能力，可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻，從而為今後廣泛閲讀打下基矗幼兒期更是學習閲讀的關鍵期;所以要培養他們形成良好的閲讀習慣，形成自主閲讀的能力。開學初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，幼兒培養前閲讀和前書寫技能”的精神，瞭解早期閲讀不等同於讀書寫字。然後要積極研討教材，運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實物、實物配字、動作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在遊戲中快速的`識記字寶寶。讓閲讀走進孩子們的生活，把學習化為孩子內心的渴望。

其次，多元智能理論認為，珠心算是從幾個方面訓練孩子，促進兒童全身心協調發展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數，訓練左、右手協調配合能力;利用圖片文字、遊戲方式記憶規則，讓孩子在不知不覺中掌握規則;

堅持心算後進，適當練習、無心插柳的心態，不刻意追求心算結果;

努力體現趣味性和實效性相結合;學習珠心算的孩子，計算能力顯著增強，增強了空間記憶力能力，通過數譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看)、撥、説，鍛鍊了“各器官”的協調能力，也提高了注意力;

領悟力進一步加強。在教學上我們教師運用多元培育手段，通過師生互動式、遊戲式教學，體現“先有趣、後有效”的原則。同時還要注重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進步、成功，進一步完善了自信心及持之以恆的心態。

今天,我為了同一個目標---那就是為了教育好孩子走到一起,與家長有很好的溝通機會,呆會你可以向我瞭解一下你們孩子在園一天的生活情況及家長關心的問題：比如家長要協助老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時間,劑量姓名.及時看家園園地,那裏有對孩子近段進步的表揚.有對您教育孩子提出的建議.有國內外教育的動向.更有您和孩子共同做的事情.也歡迎您把教子良方寫下來,貼在園地裏,與我們共享.等等.

大家有什麼意見和建議可以留下來.以便我們更好的開展工作.使家長與幼兒園達成共識,形成教育合力. 今天的家長會就開到這再一次的感謝各位家長，謝謝!

教師的優秀演講稿 篇7

尊敬的各位領導、同事們:

大家好!

我數學本科專業畢業，國小二級教師。現已執教17年，我競聘的崗位是數學教師，接下來我想談一談我應聘該崗位的原因，競聘優勢以及應聘成功的工作展望。

競聘原因:

我有一顆熱愛孩子的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私，我明白肩頭沉甸甸的責任，我虛心學習，善於總結。我愛崗敬業，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。

競聘優勢:

首先，熱愛並尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。

無論當初我以何種原因選擇教師，教師都是我既定的選擇，都已經是我生命中血肉相連的一部分，我沒有理由不熱愛自己的生命，沒有理由不對自己的選擇負責。我喜歡孩子，喜歡與他們打交道，喜歡與他們共同生活，我始終覺得，能夠熱愛自己所從事的才能真正做好這件事。

最後，回顧過去，取得了較好的成績，我在米溪國小所帶的大循環教學中每次考試，學生成績都名列前茅，六年級畢業考試取得全鎮第一名，去年支教中也是可喜，在聯合鎮的成績是最好的`，今年我帶的二一班數學成績合格率百分之百，優秀率88.9%，平均成績94分。假如我能夠競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進我的教學工作:

1、科學安排日常教學工作，全力抓好教學常規工作。

2、加強師德學習，提高個人修養，發展全面的工作能力和教學藝術。

3、加大對學困生的關注，根據學生自身情況，採取更積極有效的教學方法，使其學習能力、學習成績穩步提高。

作為一名成長中的教師，我更清醒地認識到自己工作中還存在許多不足，所以在今後工作中，我會揚長避短，會更虛心地學習。只有敬業奉獻，每天從重複的工作中不斷思考創新，才會成就最好。

展望未來，我心懷憧憬與期許，同時也揣着忐忑與不安。我必將遇到各種挫折與挑戰。但是，我不怕，朝前走，相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，我在經歷風雨磨礪之後，站在三尺講台上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。所以在今後的工作和成長的道路上，我會再接再厲，向着更新更高的目標去努力。

假如，這次我沒競聘上，我也不灰心，説明我還有些方面存在不足，我一定加倍努力，好好學習，繼續完善自我，為教育事業貢獻出更大的力量。

教師的優秀演講稿 篇8

作為一名剛畢業的新教師，我帶着對教育一線工作的熱情和期待開始我的教學生涯。在工作中我堅持以謙虛的態度不斷地主動學習，重視自己在課堂內外實踐中的經驗總結和及時思考。在學習教學理論的同時，敢於嘗試不同的教學方法，樂於與其他有經驗的教師進行交流和分享。在教學中重視和學生的情感交流，善於換位思考，師生關係比較融洽。

不足剖析

1.不熟識教材，教學理論知識和實踐經驗不足，在課堂教學的重難點把握不夠深入，課堂的教學效率不穩定。

2.教學綜合能力尚待提高。缺乏説課和評課的專業理論和實踐，需要提高日常的教學中的備課能力，對課堂教學總結和整理不夠成熟。

3.不夠了解學生的心理特點和年齡共性，在低年級的學生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。

4.缺乏英語教學研究的理論和實踐，暫時沒有發表教學研究的論文。

5.暫時沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的實踐。

6.感覺總體工作不夠細心和謹慎，在教學上還沒有做到成熟全面地考慮問題。

專業發展目標

課題研究和論文發表方面：

1．堅持學習教學理論知識，嘗試教學方法的創新，及時總結自己的教學實踐，綜合提高英語教學中的備課，説課和評課等綜合能力。

2．學習英語課題研究的理論知識和基本要求，從整理日常教學的反思開始，逐步建立英語教學的案例，提高自己對課堂內外英語教與學經驗的分析和總結，爭取參與英語的課題研究，培養自己的教育教學研究能力。

3．堅持廣泛閲讀與英語教學相關的研究刊物，蒐集好的教研文章，結合自己的教學實踐進行反思，提高教學專業化水平，嘗試從寫教學反思提升到撰寫教學論文。

個人繼續教育方面：

學歷與學位深造及自學專業書刊、雜誌等堅持學習英語的興趣，提高自身的專業素質。

1．堅持學習英語。離開學校從學生到教師的身份轉變，需要一定時間的適應期。學校日常教學任務和教學工作對於還是新教師的我來説需要更多時間的投入，但是我不能夠放棄對英語的學習。每週堅持一定的英語書刊的閲讀量，既是對自我專業能力的提升，也是積累和學生分享交流的語言素材。

2.堅持廣泛地學習。除了英語知識的學習，我需要安排更多時間在英語教學的自我進修學習。多渠道地蒐集學習材料，包括教學研討的刊物，網絡資源和教學論壇的材料。通過閲讀中國小英語教學參考材料，增強自己的教學理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時豐富和更新我的教學資源，能夠有效地豐富我的專業知識結構，有利於自身專業素質的提高。。

3.計劃參與教育心理學或繼續進行英語教育的深造，除了平時積累相關的教學材料進行自主學習，我將會留意在職教育碩士的招生的相關信息，希望能夠在工作和學習中掌握一個平衡點。

計劃閲讀重點書目

1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

2.《閲讀課的設計/中國小英語教師發展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社

3.《學習者策略教師指南/中國小英語教師發展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社

4.《詞彙教學設計/中國小英語教師發展叢書》，新西蘭)內申，人民教育出版社

5.《語言課堂中的聽力教學/中國小英語教師發展叢書》，(馬來)，人民教育出版社

6.《反思型教師.教師行動研究指南/中國小英語教師發展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社

7.《語音教學入門/中國小英語教師發展叢書》,(新加坡)撲卓碩達美，人民教育出版社

8.專業雜誌：《中國小外語教學》《外語教學與研究》

9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學研究出版社

10.《教師行動研究案例/中國小英語教師發展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社

11.《寫作過程中的教師介入/中國小英語教師發展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社

12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學與研究出版社

13.《相信孩子孩子才會相信你》，硃紅梅著，中國婦女出版社

14.《教師專業發展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社

15.《課程改革與教師教學能力發展研究》，王憲平|主編:徐輝，學林出版社

專業發展目標職稱晉升和優質課方面

1.爭取通過不斷的學習，提高自身的專業能力，獲得相關的職業職稱。

2.希望有機會參加不同類型的比賽，在比賽中鍛鍊自己，從科組公開課出發，爭取早日準備校內的展示課，街道的研討課。

個人課堂教學與教學業績方面的努力目標

1．通過不斷學習和更新國小英語教學的相關理論知識，結合自己的課堂實踐經驗，能夠有系統地掌握國小英語學科及相關的教學知識。在理論的指導下通過實踐和反思總結出適合的自己的教學方法，逐步形成自己的教學風格。

2.通過對現行教材的研讀，和有經驗的老師進行交流，自己對教材進行發掘，做到從教材出發，活用教材，用活教材。可以從嘗試新的教學活動，設計新穎課後作業開始，讓學生樂於使用英語教材。

3.希望通過學習，積累和總結，能夠逐步提高課堂教學能力和教學效率，在教學中充分運用現代教育技術，以興趣激發學生的學習動力。

4.積極參加教科研活動，及時進行思考和總結。

5．提高自己的教學業績，保證較高的及格率和優秀率，總結輔助學習困難學生的方法。

專業發展措施第一階段：（20xx年學年）

明確自己的教學目標，積累教學實踐的經驗，及時反思和總結教學，在工作中保持學習的.熱情。

具體措施：

（1）認真研讀教材和新課程標準，及時總結教學經驗，認真撰寫關於英語教學的教學設計、教學反思，學習撰寫教學論文，提高自己教學技能和業務能力。通過多渠道蒐集優秀的教學案例，自主學習和總結。

（2），認真參加科組的集體備課、評課活動，爭取機會要求科組老師聽我不同類型的課，及時作好反思。

（3）學習與國小生心理相關的知識，在教學活動會考慮學生的感受，堅持對學生負責的態度，關心學生，給予學生正面的積極的影響。

（4）積極參加各種專業培訓或講座學習活動，練習教學的基本功，及時進行學習總結和彙報，保持學習的熱情，提高自己的學習能力。

第二階段：（20xx年學年）

總結上一學年的學習，檢驗和分析學年工作目標的完成情況。

繼續以謙虛學習的態度，學習與教學相關的知識和技能，提高對自己的專業和素質要求。

具體措施：

（1）加強學習國小英語的教學理論的，以實踐檢驗理論，總結教學經驗，形成自己的教學風格。

（2）整理備課的素材，重視對課堂教學的反思，豐富自己的教學積累。

（3）積極參加科組的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

（4）通過閲讀提升個人修養，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優秀書籍給同事和學生，與大家分享讀書的樂趣。

（5）認真學習英語課題研究的理論，研讀國內外的英語學術論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關的英語論文。

第三階段：（20xx年學年）

在第二階段的基礎上，不斷反思自己的課堂教學，學習班級管理的相關理論和知識，學習分析學生的學習心理特點。

具體措施：

（1）平時抓緊時間加強對自己課堂教學的總結，及時進行教學反思，撰寫教育隨筆。課餘時間多閲讀中國小英語教學的刊物，整理讀書筆記。

（2）充分利用教師博客加強與其他的英語教師進行教學點滴的分享，擴展課外閲讀材料的範圍，瀏覽蒐集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學素材來

（3）邀請科組其他的老師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學的客觀認識，同時學習評課的理論和技巧

（4）通過博客展示學生的優秀作業，及時總結學生學習的問題，開展多種形式的英語作業形式，重視學生對英語知識的在生活中的實際運用。

（5）將近三年的教學設計、教學反思、教學點滴等資料整理，以實踐檢驗三年規劃的有效性。

總之，在今後的教學工作中，我會謙虛學習，在實踐中鍛鍊自己，我貫徹“寓教於樂”的教學理念，與學生一起成長。一個新教師的成長離不開學校領導關懷和重視，離不開其他老師的幫助和指導，離不開自己的努力，離不開與學生共同奮鬥的經歷，第一個三年，將見證我的成長。

教師的優秀演講稿 篇9

尊敬的各位評委，親愛的老師們：

大家好!今天我演講的題目是——《做一個幸福的教師》。

有人説：“幸福是吃好，穿好，住好。”

有人説：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起。”

當我們面對學生求知若渴的眼神，當我們目視孩子們天真可愛的面龐，當我們走上神聖的講台，聽到那幼稚的問候“老師，您好”時，我説，這一刻我們老師是最幸福的。

其實，教師的.職業幸福是一種心態和狀態，也是信念與追求的體現。教師必須擁有好的心態面對工作和社會，心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中、創造之中收穫更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。

當一名老師，要想在事業上有所作為，當一名好教師，得到學生的尊敬，首先要有愛心，就是真心實意地愛自己的學生，愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，相處久了，你就會發現有一團“幸福雲”緊緊裹住你的的心靈。子曰：“人孰無過，過而能改，善莫大焉”。我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣，原諒和接納他們的缺點，我們教育的本身就是讓學生從不懂到懂，從不優秀變到優秀。

對於一個教師來説，最大的職業幸福就是以忘我精神獻身於教育工作。“愛崗”，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;“敬業”是對所從事的教育事業具有強烈的責任感。只有愛崗敬業，才能樹立堅定的事業心，熱愛教育，安心從教，才能不為金錢所惑，不為名利地位所動，全身心地投入到自己所愛的事業之中。

嚴謹治學是做一個幸福老師的源泉，在教學中，我們要養成一絲不苟地對待每一堂課、每一次練習、每一位學生的習慣養成。只有在課前，瞭解學生，深入鑽研教材，探索教育教學規律，課堂上才能遊刃有餘。調動同學們的學習熱情，活躍課堂氛圍，提高了興趣，沒了枯燥的灌輸式説教，使同學們在輕鬆中學到知識，快樂之情、幸福之感充滿課堂之上。當我們理解記憶的方法和過程、人的能力有差異等情況之後，就不會為學生記不住和“後進生”的存在而生氣了，每個和孩子都有他閃光的一面，當你發現他們在自己的精心呵護下舒展枝葉，茁壯成長時，你會收到他們由衷的信賴，那麼我們就幸福並快樂着。

既然選擇了教師，就應該做一名幸福的教師。只有我們幸福，才能帶給孩子更多的快樂和幸福!對我們來説，教育不僅是無私奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們的孩子，我們應該做一名幸福的教師!

教師的優秀演講稿 篇10

我是xx國小一名普普通通教師，從教20多年來，我從一名妙齡少女演變成了中年婦女，將美好的青春歲月奉獻給了黨的教育事業，如今，我仍然在自己熱愛的崗位上一如既往地工作着，繼續做着平凡但偉大的工作。

在思想上，我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，思想進步，積極參加單位組織的政治學習，認真領會會議精神。組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務勞動，恪守職業道德，憑着高超的教學藝術，良好的師德及高尚的思想品質得到了領導同志們的一致好評。

在教學中，我虛心向老教師請教，很快熟悉了教學，掌握了教學藝術。練就了教學基本功，並積極進行教學改革，教育創新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進在工作中不足。刻苦鑽研業務和教學技能，工作成績顯著。但我還深感所學知識不足，便報考了中央電大，利用業餘時間自學，提高自己的自身素質，為今後更好地工作打下了良好的基礎。

近年來取得的主要成就：

1.擔任班主任工作成績顯著：我所帶班級多次被評為學校的先進班集體。在班級管理中也特別注意培養學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神，特別關心有特殊困難的學生，用對學生一輩子負責的精神對待學生。模範履行教師職責，言傳身教，以身作則。

2.擔任學校的數學教學工作，所帶班級的考試成績在同年級中名列前茅。

在教學中我認真鑽研教材，教學大綱，認真備課，精心組織課堂教學過程，熱愛教育工作，長期堅持擔任班主任工作。熱愛學生，能從思想、學習、身體、心理等諸方面關心他學生的全面成長。在教育上我講究教育的科學性、實效性和訓練的及時性，注重思想教育與科學知識的結合和無形教育環境的創設，特別注意學生養成教育的培養，多次被學校評為養成教育之師。。

3.在教育科研方面： 我積極參加省級實驗課題;《大班額背景下的分層次教學的探索》 實驗課題的研究，並順利結題;所撰寫的論文，《淺談國小數學課堂如何實施素質教育》、《如何使國小生的鄰里關係和睦相處》在省級論文評比中評為一等獎;論文《激發學生的學習興趣 培養學生的口算能力》發表在《少年智力開發報》教師版第7期第三版 ;在全國國小生生活中的數學擂台徵文活動中輔導的學生榮獲一等獎的好成績;20xx年被評為靈寶市優秀教師。

作為跨世紀接班人的教師，我認為不能僅滿足於學習借鑑前人的經驗，停留於傳道授業解惑的程度上。要有所發展、有所創造，努力形成自己的教學風格，這是一個教師成熟的'標誌。我要求自己，一定要通過認真學習和鑽研現代教學理論和身邊老教師的成功經驗，結合自己的特點，形成了自己獨特的教學風格和特點。

幹一行，愛一行，我認真履行自己的教師職責，圓滿完成領導教給的每一項工作，在生活中也寬以待人，從不計較個人得失，踏踏實實地邁出人生的每一步，快快樂樂地迎接每一天。

我們既要想到不耕耘就不會有收穫，更要想到有十分的耕耘並不一定有十分的收穫。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的季節是不等人的。作為教師保持職業青春常在的祕密只有一條，那就是終身學習、不斷進取。

今後，我將一如既往地在自己平凡的崗位上努力工作着。用心培育祖國的花朵。

教師的優秀演講稿 篇11

很榮幸今天能以一名教師的身份站在這裏，提到我的職業，我不能不感謝一首歌《長大後我就成了你》，這首歌是我人生的導師，是我前行的路標。小時候第一次聽這首歌只覺得好聽，後來漸漸聽懂了歌詞，才知道那位神氣而又美麗的人就是教師，他寫下了真理，畫出了彩虹，舉起了別人，奉獻的卻是自己。從那時起我的心裏就種下了一顆偉大的教師夢。

有了夢想就有了動力。XX年，我終於成為了一名光榮的中學教師。帶着滿腔的熱情，我開始在為人師表的道路上跋涉前行。教案、作業、辦公桌和講台成了我身邊最熟悉的朋友，多少個深夜，我埋頭苦幹，只想用辛勤的汗水去澆灌理想的`花朵。因為珍惜這份職業，所以我享受其中的清苦與甘甜。我從不去想是否能夠成功，既然選擇了這條道路，便只顧風雨兼程！

但是，有一個學生卻動搖了我的職業信念。這是一個特殊的孩子，他的父親身陷囹圄，也許正因為如此，他極力表現自己的強勢，逃學，偷竊，打架鬥毆。在為他“瞻前顧後”的日子裏，我開始懷疑自己的選擇。每次與他針鋒相對，我的心中充滿着職業的無奈。後來我驚喜地發現他有朗誦的天賦，學校舉行朗誦比賽，我第一個為他報了名，沒想到他竟然獲得了一等獎。我知道，這是個要強的孩子。我便趁熱打鐵鼓舞他學習的鬥志。一次次活動的洗禮讓他逐漸融入了集體，變成了一個有責任感，正直，樂於助人的好學生。當我得知他順利考入萊蕪一中時，我釋然了，還有什麼比學生的成長更讓老師欣慰的呢？我還有什麼理由後悔自己的選擇呢？

XX年，我告別中學，來到一所鄉下國小支教。面對着畢業班的19個孩子，我深感責任重大，孩子們卻用一張張天真的笑臉打消了我的顧慮。課間時光我們一起比賽背古詩詞，成語接龍，唱流行歌，跳《江南style》。我喜歡帶着春天的心情走進教室，把每一節課變成一股甘泉，一首小詩，把語文變成快樂的殿堂，就這樣，我們很快就成為了朋友。最可貴的是山裏的孩子能吃苦，由於我們的基礎不是很好，學習強度難免要加大，孩子們卻始終堅持認真對待每一次作業，寫作文一次不行，改兩遍，三遍，直到我滿意為止。他們的學習勁頭感染了我，我的工作熱情也更加高漲。有付出就有收穫，經過一個學期的努力，我們的成績有了很大提升。那一刻，孩子們興奮地跳了起來，那一刻，我看到成功的喜悦在他們臉上閃閃發光。

八年時光，轉瞬而過。因為一首歌，因為一個職業，我收穫了太多的快樂和感動。一路走來我始終珍惜自己的工作崗位，教書育人，身正為範。比起為救學生而失去雙腿的張麗莉老師，比起奔波在雅安地震最前沿的廖智老師，我的故事實在談不上什麼做貢獻，我只是在書寫着自己的個人夢，但我相信，無數個個人夢匯聚起來就會成就孩子們的少年夢，無數個少年夢匯聚起來就會成就偉大的中國夢！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。明天，又是一個嶄新的開始，明天的我依然會和孩子們邊走邊唱，用雙手去放飛祖國的希望 ！

教師的優秀演講稿 篇12

尊敬的領導：

你好！

我是一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷，沒有什麼驚天動地的事蹟，只是堅守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘着，快樂着，平凡着，幸福着。儘管有時犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。

記不清，多少個夜晚，與孤燈相伴，伏案備課批改。

記不清，多少個冬日，迎着清冷的晨風，走在無人的路上，為孩子們去班級點火取暖。

記不清，多少個假日，放棄輔導自己孩子的時間為學生輔導功課。

為了工作，付出一切，我無怨無悔。因為當我看到孩子們在鎮統考和各項活動中連連奪冠的時，當我得知我所教班級被申報市優秀班集體時，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消雲散了。

求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經常出現失靈現象，特別是一熬夜備課，出現失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫院都治不了，後來家人聽説瀋陽有一位老中醫治癒了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去瀋陽求醫，可即將進行畢業考試，面對着渴求知識的五十雙眼睛，我説服了家人，一直拖到放假才去往瀋陽看病。大夫説我是工作過度勞累造成的神經問題導致局部癲癇，必須注意休息。

自己的病痛只要自己咬牙扛着也就過去了，可是多年來，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多。為了不打破我每天提前一小時上班的規律，我將兩歲半的兒子送進了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個麪包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學校。一天幼兒園阿姨打電話來説孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫院，這時班級的一個叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學生的病情，我給年邁的媽媽打電話幫忙去看孩子，自己騎車送學生去醫院，到了醫院醫生説要先到四樓做個b超，這時學生已經疼的站不起來了，我就把他抱到四樓，在路過三樓病房的時候清晰地聽到我的孩子在和姥姥哭着要媽媽，當時我的內心十分痛苦，一邊是自己生病的'孩子，一邊是父母來不及照料生了急病的學生。當學生檢查完打上吊瓶疼痛停止後，我趕去看自己的孩子，這時孩子已經在我媽媽的懷裏睡着了，我清晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心裏説：“孩子，別怪媽媽，媽媽是老師。你有姥姥照料，可是媽媽的學生生了急病，他們父母來不及啊。”

XX年我的母親得了結腸癌，需手術治療和護理，為了不耽誤學生的功課，我白天堅持工作，晚上去醫院照顧母親。經歷了十幾個不眠之夜後，母親的病情終於有了好轉。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我説：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課。”我心裏在流淚，我是教師，教書育人是我的責任，我愛我的班級我的學生，我也愛我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽！對不起，兒子！我一定會加倍補償的。

選擇了教師，就意味着選擇了平凡，我願在平凡的執着中，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味着選擇了奉獻，我願在無怨無悔的奉獻中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。

教師的優秀演講稿 篇13

尊敬的園領導，各位老師，大家好!

今天我演講的題目是《體會幸福》。什麼是幸福?相信每個人心裏都有着自己不同於別人的答案。還記得北京心理專家張景芳老師在給我們上《如何做快樂教師》之前，就讓我們填了調查表，最重要的一個問題就是，幸福是什麼。二十多歲的我眼中的幸福，無非就是愛情甜蜜，父母健康，然而這都是生活中的，在我的工作中，也同樣時時體驗着幸福，這種幸福不同於別的，簡單而又滿足，平凡而又感人。

不久前，我在路上偶遇前幾年帶過的孩子，我興致盎然的和他打招呼，可是他卻用茫然的眼神望着我，早已記不得我是誰。我當時傷心極了，覺得自己的付出真的是沒有意義，就在我失落的時候有人告訴我，幼兒園老師真正的偉大之處，不是讓孩子永遠的記住你，而是在於你教會了孩子要勇敢的往前衝，大膽的站起來回答問題，有禮貌的對他人説早上好等等，這都是你們的幸福之所在，就看你能不能體會到了!我茅塞頓開，幸福的畫面映入我眼簾......

有一次因為身體的原因，很累，我輕輕靠在了一個孩子的肩膀上，閉上眼睛，享受着內心的平靜。這時，只聽見這個孩子小聲的對旁邊吵鬧的小朋友説：噓!老師想媽媽了，咱們別吵着她了，她還不時的拍拍我。當時，我眼淚都在眼眶裏打轉，現在想想，除了感動，孩子能這樣理解別人的感受，我覺得自己很幸福!

假期，會接到莫名的電話，剛開始，總是沒有聲音，一會兒就會出現依依呀呀的話語，“老師，我想你了，我都想上幼兒園了”，當時的我真的有一種被需要的感覺，我露出了幸福的笑容。

已經畢業的陳子儀是個聰慧的孩子，還記得幼兒園最後一天，她走到老師的面前，什麼都沒説，深深的鞠了一躬，就在定格的那幾秒，我流下了眼淚，這眼淚裏充滿着不捨、幸福與祝願!

最幸福的畫面始終會存在於我的腦海裏，而最美的發現永遠在孩子們的'眼睛裏。當我望着孩子渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏,我將找到清澈如山泉的真，善，美。我也將找到那平凡而又刻骨銘心的幸福!

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“熱愛孩子是生活中最主要的東西。”我享受着工作帶給我的幸福的同時，我也會更加的愛孩子，給孩子多一點關心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心，孩子的點滴進步，就讓我們感到安慰，這就是我和孩子間祕密存在的幸福!

您不妨也給自己一個發現幸福的空間，讓自己在那片淨土裏感動着，幸福着，微笑着......