全市國小有效教學研討會講話稿
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同志們:
今天,我們在富強國小召開“全市國小有效教學現場會”,是深化課堂教學改革,全面推廣實施國小有效教學的一次十分重要的會議。主要目的是:搭建交流研討平台,總結推廣我市國小有效教學成功經驗,提高課堂效率,促進我市教育教學質量全面提升。剛才,富強國小教師分學科展示了公開課,國斌校長就如何實施有效教學作了經驗介紹。數學學科的創設情境??合作探究??交流評議??鞏固應用;英語課堂的初設導課情境??創設語言環境和實踐機會??實施激勵評價;語文學科的定向自學——合作探究——整合達標等教學模式,為全市國小課堂教學提供了先進做法,起到了很好的示範作用。希望各鄉鎮、學校要積極借鑑,結合實際,儘快深化應用。下面,就實施有效教學,我講兩點意見。
一、把握形勢,更新理念,進一步增強推進有效教學的責任感
隨着新課程改革的深入推進,有效教學越來越成為素質教育的緊要研究課題。近年來,我們針對課堂教學效率低下的現狀,也進行了很多有益探索。先後在南關國小召開“問題研究,深度備課”現場會,在塔東國小召開了“同課異構”研討會,在康城礦學校召開了“小課題研究”現場會,在南西井學校召開了“減負增效”現場會,主題都瞄準了課堂,重點研討解決了當前課堂教學高耗低效問題,取得了較好成績。一是有效教學的理念形成共識。近年來,市教育局積極組織廣大幹部教師外出學習,並邀請專家到我市進行有效教學專題講座。各鄉鎮、學校也組織了不同形式、不同層次的有效教學培訓活動,為全面實施有效教學打下了良好的思想基礎。二是有效教學研究紮實開展。今天我們印發的《富強學校有效教學資料彙編》,充分展示了該校在推進有效教學上的鮮活實踐。全市各鄉鎮、校也緊緊圍繞有效教學主題進行了不同形式的教學研究,全市有效教學實施水平整體提升。三是有效教學管理逐步增強。市、鎮、校有效教學組織領導全面加強,教研組和備課組的力量不斷更新充實。廣大教育幹部均能夠立足本校實際,強化教學管理,以身作則,帶領教學,深入一線,指導教學。
在取得成績的同時,我們也必須清醒的看到,目前我市國小課堂教學,還沒有從普遍意義上擺脱傳統教育觀念的束縛,教學中的低效、無效甚至是負效的現象還很突出。究其原因,有以下幾點:一是部分教師對新課程理念、新課程標準理解不深,穿新鞋走老路,教師教得苦,學生學得累。二是一些教師教學形式化。不善於研究,照搬教案,缺少個案分析,不研究學生,不研究課堂,滿足於把教案完成,缺少反思,忽視學生的動態生成。三是教師駕馭課堂的能力不足。在課堂上滿堂灌、滿堂問、滿堂練,學生在課堂上疲於應付,缺少獨立思考,課堂缺少活力,死氣沉沉,導致課堂效率低下,學生厭學。四是應試教育的影響依然存在,有的教師片面追求學生分數,只要結果,不看過程。為了提高學生的學習成績,大搞題海戰術,機械訓練,導致學生作業量增加,課業負擔加重,學習興趣減退,學習積極性不高。
二、深化改革,強化落實,全面推動國小有效教學深入實施
1、樹立“精品”意識,構建高效課堂。廣泛開展有效教學,減少一般課,杜絕低效課,使課課成為精品。一是把構建“高效課堂”納入到常規管理之中,學校教務處要嚴把教師上課關,對於沒有準備、應付差事的“形式”課、無效課,要堅決杜絕於課堂之外。二是堅持集體備課,廣開思路,加強學習,增進交流,發揮大家的聰明和智慧,齊心協力搞好教學設計,使每一個教學設計都成為精品。三是要增強教師的責任意識,使教師的教真正從學生髮展、成長出發,每一堂課都要讓學生人人有收穫、有提高。
2、夯實教學基本功,增強教師駕馭課堂的能力。課堂教學是實施有效教學的主陣地。要堅持以先進的教學理念為指導,處理好教師教與學生學的.關係,增加課堂教學的密度,知識的梯度和有效度。同時,要加強教師基本功訓練,要求教師既要求“洋”,更要求“實”。課堂教學要做到重點突出、目標清楚、語言簡潔、板書過硬,深入淺出、引人入勝,使學生願學、樂學、會學,真正使學生成為學習主體。
3、規範教學常規,確保有效教學“規定動作”到位。突出抓好以下幾個環節:一是有效備課,堅決杜絕不備課就上課、抄教案上課的現象;二是有效上課,必須保證學生在課堂中自主學習時間;三是有效作業,作業佈置和批改必須做到“四精四必”(“精選、精講、精練、精批”;“有發必收,有收必改,有改必評,有錯必糾”);四是有效檢測,認真做好每個階段檢測後的質量分析,充分發揮檢測的導向、診斷功能。
4、狠抓校本教研,推動有效教學的實施不斷深化。校本教研是有效教學不斷深化的重要途徑。要充分發揮教研組長、骨幹教師的專業引領作用,營造研究氛圍;要從“小課題”研究和小反思做起,堅持個人領悟、集體研究、把握課標、重組資源,不斷提升、提煉、完善有效教學的理論體系。要緊扣課堂教學,以有效教學課例研究為主要形式,力求務實、取得實效。
5、加強督查指導,促進有效教學各項措施的落實。強化督查是推進有效教學的有力保障。教研室、各鄉鎮教育辦要對有效教學和教學常規的執行情況加強督導檢查,每個學期要至少檢查兩次。要堅持“指導為主,提高為主,實施為主”原則,既要發現問題,加強指導,又要提煉經驗,全面推廣,促進全市國小有效教學深入實施。
同志們,今天的現場會,是一次專題研討會,也是對提高國小課堂教學效率的一次有益探索,給我們提出了新的思路和方法。我相信,只要我們善於研究,積極創新,大膽實踐,全市國小有效教學工作一定會取得更加豐碩的成果,武安教育教學質量一定會實現全面提升!
謝謝大家!
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