校級幹部情況彙報講話稿

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

今年是我在副校長崗位上的第5年，擔任教學副校長的第4年，可以説自己在這個崗位上越來越成熟，工作起來也得心應手，當然，這份自信得益於校長、書記的悉心指導和幫助，得益於教導處各位同事的大力配合，得益於全體教師的辛勤工作，下面我就把這學期的工作從自己主抓的教師團隊建設、課堂轉型、學業質量等幾方面給大家彙報一下：

　　一、細教學常規管理，提升教學管理實效性。

1.嚴格執行國家課時計劃。開齊課程、開足課時，同時圍繞我校“以人育人，共享成長”的辦學理念，開設特色校本課程和地方課程；定期召開年級會、組長例會，學習落實上級文件精神，及時對教育教學提出要求，並落實反饋，做到“三公開、四統一”，提升了教師依法執教意識。

2.落實集備實效性。集備定時、定點、定人；教學設計有三維目標落實的方式和策略，有問題的系統構建，加強二次備課，有課後反思；精心設計書寫教案和學案，設計促進學生思維發展的有效問題，分層訓練的內容，確定“聽、説、讀、寫、計算、探究、合作”好習慣落實的方式，通過激勵性評價語言，提升學生學習信心。

3.作業佈置層次性。在作業有效性研究方面做到“三留三不留”，學優生布置拔高性、拓展性作業，學困生布置基礎性、過關性作業，學生要有難題本、錯題本、知識框架體系等；教導處通過學生座談、調查問卷等，反饋學生需求，提升作業實效性。

　　二、深化課堂改革，構建生命成長課堂。

1.依託區進修基地校引領功能，聘請專家進行講座、培訓，指導校本研修，引領教師隊伍專業化發展；我校繼續把教師學習當作學校科研工作的一項重要內容，把教師的業務學習當作學校常規工作來抓，與教師平時的個人業務學習相結合；與教師的'備課組活動相結合；與課堂教學觀摩相結合；與教師集中學習相結合，利用多種方式開展專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使學習工作制度化、日常化。學校先後購買了西南聯大行思錄、問題化學習等書籍，並組織課題組開展讀書交流活動，將學習與實踐相結合。讓教師瞭解什麼是問題化學習，問題化學習的優勢，問題化學習的應用策略等等，並撰寫了讀後感，在開學後，我校開展了主題下系列化的讀書論壇活動，教師齊聚一堂，分享了對《問題化學習——教師行動手冊》一書的所思所想所做，通過分享我們深度理解了問題化學習的概念，明晰了課堂教學的方向，同時我們也分享了在實踐中遇到的困惑，這些困惑恰恰引導着我們下一階段深入學習和研究。叢秀豔主持的省級課題《國中成長規劃導師校本培訓途徑及方法的實踐研究》順利結題通過“自主+互助”學習、“校本+專家”培訓等形式，打造“有思想、樂研究、講服務、善合作”的陽光成長導師團隊。

2.以問題化教學為抓手，通過課堂調研、骨幹研討，參照“中山區中國小課堂評價標準”，制定我校課堂教師教學行為、學生行為標準，設計課堂觀察量表。統整三維目標，建立網絡化、結構化知識，整合三案教學、自主合作教學、活力課堂的研究成果，落實學科核心素養，以核心問題為引領，有邏輯、有層次，形成問題系統；注重知識建構，形成網絡化、結構化體系；發展學生思維能力，提高聽、説、讀、寫、計算、操作、探究、運動、藝術等技能；養成學生預習、記筆記、寫摘抄、寫積累本、整理錯題本等好習慣，促進學生思維發展和好習慣養成，構建生命成長課堂。

3.以“一師一優課，一課一名師”活動為契機，進行問題化教學校本研修，以名師、骨幹教師為引領，開展課例研討、説課等活動，深化課堂改革；推進學科教學與信息技術的深度，加強微課資源庫建立、提升電子白板的使用率，以數字化教學資源的有效使用促進教學效益的提升，豐富課程資源。先後有劉波老師進行市級展示課，潘君、李曉偉老師進行區級展示課嗎，繼上學期我校一師一課取得優異成績後，本學期我校又有7名教師參與區級錄課，並且成立了專家團隊、技術團隊、後勤保證團隊，圍繞要錄的課進行多輪研討打磨，並以此促進全學科的共同進步。

4.深入推進國家課程校本化，校本課程精品化，學科活動常態化。

以成長教育課程為引領，將各類校本課程細化提升，形成富有特色的校本課程體系；以閲讀節為平台，設計開展特色學科活動，活動有主題、形式新穎、有表彰，語文學科融合課內知識，開展漢字英雄、朗誦者、課本劇等活動；英語學科開展英文歌曲、課本劇、趣味配音等活動；政史類以培育愛國主義為精神為基點，開展歷史優秀人物、尋根問祖好家風等活動，進一步拓寬落實學科育人價值的有效渠道。本屆以“卓犖覽羣書，朗文潤心田”為主題的閲讀節，內容豐富多彩，形式多樣，學生全員參與，共有116人次獲獎。

5.九年級年級和會考學科工作。

（1）有團隊：建立班主任為核心的班科任團隊，讓學生能夠得到全面發展；建立備課組研修團隊，用集體智慧來備一節好課、出好一星期的試卷，制定好兩輪計劃。

（2）有方向：在課標、會考説明、考題中找方向；在市教研活動中找方向。

（3）有目標：家長、學生有目標；老師要對自己的學科成績有目標；升學率有目標。

（4）有策略：早制定教學計劃、在課堂上嚴格實施；用熱情調動學生課堂學習的積極性；用提升學生在課堂的學習效率；整合學習內容，提升課堂效率；以考代練，提升學生課下學習效率。

通過全體九年級教師的共同努力，我校各加試學科的訓練科學、有針對性，取得優異成績。

總之，在上級部門的正確指導下，在我校全體教師的辛勤付出下，生命成長課堂的引領下，我校教育教學質量正逐步提升，在今年的會考及加試中取得優異成績，九年級英語聽力A率95%、八年級立定跳遠優秀率76%，白露同學取得625.5分的好成績，有兩名同學過600分！