一年級家長會講話

一年級家長會講話1

各位家長：

下午好！首先，請允許我代表學校和所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校班級工作的大力支持。在座的各位，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的瞭解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來説對我和孩子的瞭解就少一些。下面，我把一（1）學生的基本狀況和目前的一些學習狀態作一個簡單的介紹。

本班共有43名學生，男學生16人，女學生27人。其中外地民工子弟的孩子有9人。班級學生的特點是比較活潑，好動的孩子比較多，個性是幾個民工子女。有比較聰明、知識面廣教的學生，也有知識面比較狹窄的、反應比較慢的，甚至弱智的。差異較大。

期會考試已經結束。班級語文成績平均分93分，優秀率60%。的100分，最差的32分，90分以下的有6人。學生基本已掌握聲母、韻母、能分清前鼻韻母和後鼻韻母及整體認讀音節。語文主要失分的題目是“看圖把句子寫完整”和“把不是同一類的詞劃去”，由於一年級學生識字量少，所以句子中用拼音寫的音節錯了而失分；“劃去不是同一類的詞”一題失分的原因是學生的知識面還不廣，還不明白“天”和“風、雲、雨”的區別，所以劃錯了。以上狀況我會在今後的教學中加強訓練，並潛移默化地擴大這方面教育的知識面。

一個孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們互相瞭解，彼此合作，努力把孩子培養成德智體全面發展的好學生。接任一個新班級，需要一個磨合期，我努力瞭解他們，他們也在不斷的瞭解老師，理解我的教育方法。經過兩個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步理解了我，喜歡我了。有的學生還會關心我了。“老師，您的衣服上有灰塵，我幫您撣掉吧。”“我幫您去拿本子吧。”這些都是孩子發自內心的話。他們各有各的特點，發現他們的優點誇一誇，是我每一天必做的事，我想透過對他們的稱讚，來改變他們的學習態度和行為習慣。，

一個好的習慣能夠讓孩子終生受用。作為父母要儘量幫忙孩子養成一個好的學習習慣：

1、專心致志。孩子由於好動，自控潛力、自學潛力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，必須要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要説話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的潛力。

3、認真細緻。孩子的作業必須要在規定時間內去完成，要求做到資料正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與職責感，應要求孩子養成檢查的習慣。

4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5、背記課文和優秀作文。國小生記憶力好，有些東西會背了，能夠終生不忘。為什麼有的學生到中、高年級寫作文時，常常覺得作文很難寫，而且寫的乾巴巴的。其中有一個重要原因就是孩子的詞彙量太少，語言不夠豐富。所以，我要求學生要把每課課文背出來，從一年級培養起，期望家長配合我做好這項工作。

6、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境。為防止“走馬觀花”，家長能夠與孩子們一齊閲讀，共同討論書中的問題。有效的課外閲讀是積累語言材料的途徑。我們班有很多學生訂了語文報，這就需要家長引導學生好好讀一讀報紙的資料，擴大孩子的知識面。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。

接下來，我就談談語文學習的要求。語文潛力主要指孩子“聽説讀寫”的'潛力。“聽”不僅僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中理解或篩選有用信息。有的學生會認真聽同學、發言或老師講話，這樣，他就能分辯出對和錯，能夠有的放矢。而有的學生就不會，自管自做小動作，這樣，這些學生每一天所學的知識就比別人少一點。久而久之，成績就要落後了。另外，此刻的孩子很會“説”，有時説出的話也有必須的深度。家長能夠有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅僅增進感情，也是訓練説話的好機會。下學期，我將要求學生把發現有意思的事把它寫下來，這不僅僅是練筆的好機會，還是有意識的積累寫作素材，這對中高年級寫作文有很大好處。

此刻，我們的家長都很關心孩子的整體素質的培養。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子與社會接觸的第一站，是孩子綜合潛力培養的基地。對孩子的教育和培養，不僅僅僅表此刻作業輔導上，更重要的是隨時隨地都要重視培養孩子的良好品質和行為習慣，培養孩子熱情豁達，勇敢頑強，團結友愛、樂於助人，開拓進取的個性，以及適應環境，自我控制潛力，密切配合學校促進德智體全面發展，真正把孩子培養成社會需要的有用人才。對於國小兒童來講，行為習慣最能體現其個性品質，行為習慣與個性雖然不能等同，但是它們之間卻有密切的聯繫，能夠這樣説，培養行為習慣的過程，也就是個性構成的過程。良好的行為習慣能促進良好個性的發展與構成，因此，在今後的教育教學實踐中，採取合理的措施，方法和手段來抑制，矯正，消除學生壞的習慣，訓練強化，鞏固好的習慣。（比如：有的學生經常要在做眼保健操時睜開眼睛；上課鈴響了，還不及時坐好，甚至還要講話，下課追逐、打鬧等。）下面我就學生的學習和生活習慣方面提出具體要求。能使家長了解，共同配合教育。

1、有上課專心聽講的習慣

2、有用心思考舉手發言的習慣

3、有不懂就問的習慣。

4、有獨立按時完成作業的習慣

5、有良好的握筆書寫習慣，學生做家庭作業時，家長要隨時觀察。

6、做完作業有複習和預習新課的習慣

7、有認真考試和細心檢測的習慣

8、有閲讀課外書籍的習慣。

9、有完成作業後自己整理書包的習慣。

10、有上學前自己掛紅領巾、別校牌、戴小黃帽的習慣。

11、有晚上8點按時睡覺的習慣。

12、有鍛鍊的習慣，配合學校開展的跳繩、立定跳遠、等冬季鍛鍊活動，家長加以指導。

另外，學校每星期二到五的上午第二節課後開展了大課間活動，我們每個教師都要帶領學生有序地參加課間活動，並加以指導。有跳繩、立定跳遠、仰卧起坐、排球等活動。這星期是排球活動周，一年級每班要有8個學生參加比賽。之後，又要有體育節活動，到時，人人要參加比賽。所以，我要求每個學生在家也能練習跳繩，並期望家長加以指導。我班最快的學生一分鐘已經能跳100下左右，但也有不會跳的學生。一個人的潛力是要訓練，培養出來的，家長們要重視培養孩子的全面發展。

這天的家長會對家長們提出了許多要求。期望家長經常提醒督促自己的孩子，在孩子一年級的時候就要逐步培養他們養成良好的習慣。只有學校、老師、家長一齊共同配合教育孩子，才能使孩子們的童年撒滿七彩的陽光，使他們更加自信，健康成長。讓我們懷着完美的憧憬，去迎接完美的明天吧！

一年級家長會講話2

我是一班的班主任，也是這個班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。在開學將近兩週的時間裏，孩子們有了很大的進步，從第一天來的時候，孩子們不知道上課和下課，一天上了幾節課。到現在，他們能清楚的知道上課前該準備些什麼，書，筆該怎麼放，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位，將座位旁邊的垃圾放進垃圾筒裏，在中午吃飯的時候，孩子學會跟老師説“請幫我添飯菜，請幫我舀點湯，謝謝老師！”聽着孩子的這些話語，我們心裏也非常高興！在短短的時間裏孩子一天天在成長着！我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受！

作為一（4）班的班主任，我將用我的愛心，責任心，悉心的呵護孩子們，讓他們一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家，在校這兩個生活和學習的主環境裏和諧，快樂，蓬勃向上地發展。

一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，卻對習慣不夠重視，其實培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活的"至關重要的第一步，"。

一、首先説的是生活習慣。

1、 早睡早起，生活有規律。（9：00前要睡覺。）這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因為進入國小後和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時間，但老師要利用這段時間批改、訂正作業，孩子基本是沒有午睡的，所以家長一定要讓孩子晚上早點睡覺。

2、生活自理能力的培養，自己整理書包，準備明天要帶的學習用具。美術課上要帶老師佈置的美術用品，上體育時要穿運動鞋，運動褲。特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等。一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本，學習用具，比如每天刨好7支左右的HB鉛筆，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校，孩子在學校裏刨鉛筆一個是容易把教室弄髒，一個是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學習。一年級的孩子容易丟三落四，我的講台桌上已經有一捆的筆了，為了讓孩子養成愛惜文具的習慣，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，以便於孩子丟失筆後的辨認。另外家長可以把第二天用不到的書放到家裏，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導、配合。

3、吃飯的習慣，近段時間，有孩子早上來的較早，就在校門口吃早餐，其實，我們學校要求孩子上學是時間是7：50—8：10分，家長可以有足夠的時間讓孩子在家裏吃好早飯，這樣也更利於孩子的身體健康，另外也比較安全。以後家長儘量不要讓孩子太早來學校。中午我們班有48位孩子在學校吃飯的，為了讓孩子吃飽飯，養成愛惜糧食的習慣，我會給把飯菜吃完的孩子發獎獎卡，家長在家裏也要對孩子進行這方面的教育，同時，晚上在家吃飯了，也要讓孩子養成不挑食，不浪費糧食的好習慣。

4、要養成勤剪指甲、勤換衣服，勤洗澡的習慣。 特別是不要戴耳環、項鍊等飾品。

5、平時的學習時間儘量不看電視，玩遊戲機。（週五，週六適當安排時間看看少兒節目，不能看長時間的電視連續劇。）

6、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脱衣服，繫鞋帶，平時在家多練習掃地，這樣也減輕你們的負擔，有培養他愛勞動的好習慣，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。

二、學習習慣。

1、寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來説，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。 在這裏提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以説我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利於孩子手的發育，也不利於眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一隻手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦乾淨！

這個學期，孩子的語文作業主要有《課堂作業本》、《詞林採擷》、《課時特訓》。其中《課堂作業本》是由老師批改，家長只用檢查，因為孩子在學校裏的時間有限，所以《詞林採擷》和《課時特訓》要由家長檢查並評價，家長在檢查的時候要注意，一定要讓孩子把拼音一筆一畫慢慢寫，如果你的孩子不會，要在一旁指導，我要求孩子是每個拼音寫 6個，我不要數量，但要把每個拼音都寫好。

2、聽的習慣：對孩子來説，怎樣把話聽明白，説清楚是十分重要的這就需要我們在於孩子交談時要注意自己的説話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人説。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養，家長在家裏可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。

3、讀的習慣，平時老師佈置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕鬆，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來説，拼音是比較難學的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師佈置的讀的作業一定要按質按量的完成。我們的〈詞林採擷〉、〈課時特訓〉上面都有讀的內容，還有班級博客中有每課拼音過關測試，都是孩子練習拼音的好材料。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了。

4、説的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校裏的情況，一來聽聽孩子在校的`表現，二來鍛鍊孩子的説話能力，為以後寫話奠定了基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行説話練習，並幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎？家長還可以把孩子説的故事打字打好發到我的郵箱，我上傳到班級博客。孩子如果看到自己的故事在網上發表了，那他們會覺得很驕自豪，其他孩子也可以在網上進行評價，這樣就形成了一個互動的空間。

三、培養學生良好的閲讀習慣。

（1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。

《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養語感”。為落實這一指導思想，目標從閲讀的數量着手。要求“養成學生讀書看報的習慣，廣泛閲讀各種類型的讀物”。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，我推薦了一些書目，家長可以到班級博客看看。我在班級中也辦了一個“圖書角”，讓孩子們把家裏的課外書拿來放在一起，資源共享。中午可以看一看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發現有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。

（2）讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

四、有關新教材的特點。

就語文教材來説，最大的特點是以閲讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材後面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對於往年的教材來説寫得數量少了，但是寫字的規範程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。

語文學習中家長與教師的配合

（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，瞭解孩子一天的學習、生活情況，交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，並示範性的向他介紹一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛鍊口頭表達能力。

（2）鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復敍完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。

（3）時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕”弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。

五、幾點讓家長配合做到的建議：

（1） 學習用品的準備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒儘量選擇簡單的，只要能裝上6、7支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來説，不亞於一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。

（2）為孩子安排一個良好的學習環境。有適合孩子高矮的，專門用來作業的桌椅，選擇合適的燈光照明；不要過於昏暗或刺眼，以保護孩子的視力！不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。據資料顯示，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利於他將來在課堂上集中注意力。

（3）要注意鼓勵和批評對孩子的影響，儘量多鼓勵少批評，有兩個極端要指出，我們有的家長喜歡攀比，老誇別人的孩子什麼什麼好，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心，而有的家長喜歡誇大自己孩子的優點，造成孩子驕傲，人際關係差，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開，這也要不得。我們應該看到自己孩子的優點也要看到缺點，一個孩子不可能樣樣比別人好，也不可能樣樣都差，要和孩子溝通真正瞭解孩子。有事應該和孩子商量着幹，要注意培養孩子的獨立性，雖説是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，願做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的格！

（4）放學後，家長要把孩子及時接送回家，為了有更好的放學秩序，請一年級家長不要爭先恐後，在門外靜心等候。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在教室等候。一年級孩子比較小，學校不提倡孩子自己回家，還是請家長自己來接一下孩子。

（5）樹立安全意識和自我保護意識，教育自己的孩子不做危險動作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔東西。這兩個星期有好幾個孩子都摔倒，腳受了傷，主要是中午吃完飯，孩子自由休息的時候，跑的過程中摔倒了，我現在儘量讓孩子吃好飯坐在教室裏休息，看看書，但孩子畢竟是好動的，還是有些孩子忍不住要出去跑，所以也請家長在家中對孩子進行安全教育。（現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解）。

最後，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，在QQ上聊天，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！

一年級家長會講話3

各位家長，各位來賓：

下午好！

上學期，一年級的家長會主題是“好習慣，好人生”。本學期的主題是“與新課改同行”。為什麼要召開這樣的主題家長會？我想，如果用一句話來概括的話，就是：希望我、我們的教師、我們的家長，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。

如何與新課改同行？今天，我主要講幾個故事，希望能給大家一些啟發：

第一個故事是《校長畫畫的故事》。有48位校長參加北京清華大學“現代教育管理”校長培訓班。培訓班結束時，人人躊躇滿志，個個覺得學到了很多東西，回家一定要好好幹一場。這時，他們的教授組織了一項考試：教授讓每一個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學校，讓大家互相學習學習。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍，什麼也沒有説，當時只提了四個問題：

第一個問題是，畫到人的請舉手？48位校長中只有12位舉手，大多數畫的是學校的大樓、樹木、花壇、設備等，就是沒有人。接着，教授問第二個問題：畫出了學生的請舉手？只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋説：第一排畫的是學校領導，第二排畫的是老師，但沒有畫學生。接着，教授問第三個問題：畫出了學校所在社會環境的請舉手？舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學校特色的請舉手？基本上沒有人。

四個問題提問了，教授當時沒有作什麼解釋，但校長們震驚了。這是個真實的故事。去年刊登在《中國教育報》上，題目就是《畫學校，畫出了震驚》。請大家思考一下，是什麼讓校長們震驚了？當前現代教育管理的核心是“學校要以人為本”、“學校要辦出特色”等。這些先進的教育理念，在培訓課上，這些校長們早已耳熟能詳，爛熟於心，在理論認識上一點都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現出來。這説明什麼？這説明：觀念理解容易，轉變行動困難，如果要把觀念變為自己血液中的東西，那就更是難上加難。

現在，學校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我、我們的教師、我們的家長不僅要勤於學習新課改，更要勇於實踐新課改。學校要以學生為本，家庭要以孩子為本。第二個故事是《學生答題的故事》：有一位著名的節目主持人，在一個談話節目中設置了這樣一個情景，一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與做節目的孩子，你看這傘給誰用？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”。這時，台下一片騷動，很多觀眾想：多麼自私的孩子啊？可是主持人沒有急於下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什麼呢？”孩子滿臉淚水，清晰地説道：“我要跳下去，找到油後，回來救飛機上所有的人”。

這位主持人是一個善於傾聽者，由於他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體裏高尚靈魂的獨白，也讓那些當初急於評定孩子的人感到慚愧。我説這個故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內心世界，與他們的思想一起漫遊，而不是拔苗助長似的牽引，總急於把孩子引向成人的世界。其實，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強，孩子的神聖感比大人強，孩子的想像力、創造力要比大人強。有這樣一個調查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五隻鳥，獵人開槍打死一隻，還有幾隻？結果被調查的師生中，99%回答一隻也沒有了，因為都嚇跑了，但有一名國小生作了精彩的回答，還有三隻，因為五隻鳥是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三隻不會飛的鳥寶寶。

新課改明確規定：教師要善於蹲下身子欣賞學生，傾聽學生，向學生學習，要和學生一起成長。我想，我們的家長，也要善於蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學習，要和孩子一起成長。

我覺得，“蹲下身子”是優秀老師成熟的標誌；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標誌。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。

第三個故事是《家長孝心的故事》。很久以前，有一户人家，家裏有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山裏去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃裏，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊説話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山裏，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什麼要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山裏。” 爸爸媽媽聽了，心裏慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

今天，我為什麼要講這個故事？“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，其實，新課改並不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優秀傳統。

我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的`鏡子，家長要為孩子師表；

設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業；你今天罵孩子，日後孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。

新課改有兩句話，説得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

第四個故事是《上海修地鐵的故事》。上海地鐵一號線是由德國人設計的，二號線是由中國人自己設計的。兩者初看上去並沒有什麼特別的地方。但是運營一段時間後，二號線運營成本卻遠遠高於一號線。原因在哪裏？原來二號線忽略了一些細節。

比如：地鐵一號線的每一個室外入口，都設有三級台階。要進入地鐵口，首先必須上三級台階，然後再往下進入地鐵站。地鐵二號線沒有這個設計。結果，一號線從來沒有發生過雨水倒灌的現象；而地鐵二號線卻發生過雨天被淹的慘劇。

再比如：地鐵一號線的每一個出口都會轉一個彎，而二號線卻沒有注意到這一點。結果，這一個小轉彎，使得一號線的空調電費大大小於二號線。

再比如：一號線的站台最外邊採用金屬裝飾，裏面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。結果是，二號線站台，乘客稍不注意，就會過於靠近軌道，造成安全事故。二號線站台不得不安排工作人員經常提醒乘客。

我講這個故事，其實我想説的就是：生活是由很多細節組成。誰關注細節，誰就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此。

在我們的教育孩子活動中，我們有一個感受，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。

今天，我講了四個故事，其實，我主要講的就是四句話：

第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。

第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

一年級家長會講話4

各位家長：

下午好！

我是一年級__班的班主任，十分感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。在此，先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。在開學兩週的時間裏，孩子們有了很大的進步。從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經允許就衝出教室。到了現在，遵守學校的各種規章制度了。看着孩子的這些表現，我心裏也十分高興！我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受！

但是也有許多令人擔憂的地方，孩子們一天天熟悉了此刻的學習環境，沒有了原先的陌生感與拘束感，在很多時候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。

首先是寫的習慣。大家都明白，一年級的教材對學生的要求很高，就寫字來説，要注意格式之外，還要把字寫美觀。像我們寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能衝出格子，難度很大。要提醒家長們注意，您孩子的'寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，是非常重要的。回到家要及時的監督。這個學期，孩子的語文作業主要有《課堂作業本》、抄寫本、練習本。其中《課堂作業本》和抄寫本是由老師批改、檢查，練習本則要在家完成。上星期，我每次把回家作業開頭字母書寫好，讓孩子們回去抄一行，能做到的人很少。接下來我也會這麼佈置，期望家長配合。第二是讀的習慣，平時老師佈置了讀書的作業，必須要您的孩子大聲地讀出來，這對孩子和老師來説是個艱鉅的任務。像上星期我給孩子們發的那張拼音紙，要求讀會了家長簽名，家長們都簽名了，但是絕大部分孩子還是不會讀，務必要在別人帶領下才能勉強拼讀。在這裏我很想麻煩家長必須要在孩子讀完讀會之後，再簽上自己的名字。

當然説和聽的習慣也十分重要，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間，與孩子聊聊學校裏的狀況，聽聽孩子在校的表現。相信這點，很多家長都做得比較好。

幾點讓家長配合建議：

1、學習用品的準備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，必須要考慮到可能對孩子學習產生的影響。比如：文具盒儘量選取簡單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒對孩子來説就像玩具盒一樣。

2、不要過分的保護孩子。比如説，孩子遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好再離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師應對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，所以希望家長們理解和配合。

最後，願我們的孩子都能在新的學習環境中健康快樂的成長。

一年級家長會講話5

尊敬的各位家長：

大家下午好！

我是一年級的班主任兼語文老師和音樂老師。我姓王，聯繫電話是。首先我非常感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次座談會，這是大家對我們學校的信任。也是對我們老師工作的支持，尤其是對我工作的支持。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起着深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題今天因為孩子我們走到了一起，我想我們每位家長都希望自己的兒女能在這裏健康快樂成長，我也希望自己的學生能品學兼優，所以我們的目標是一致的。我才來到這個學校，對於這裏的一切還在瞭解，作為一年級的班主任，我將用我的愛心，責任心，悉心的呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。與他們一起學做人，學知識，學交往。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家，校這兩個生活和學習的主環境裏和諧，快樂，蓬勃向上地發展。

班級簡介

我給大家介紹一下本班的情況，本班共有 名學生， 名男生、 名女生。

孩子上學了，我們應該為孩子做點什麼準備呢？大多數父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎麼辦，對習慣不夠重視，其實培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活的"第一步，至關重要"。，好習慣決定成績，好習慣決定命運，好習慣是一個人成才和成人的關鍵，習慣比知識重要，好的習慣對於一個人的一生都是十分重要的。、“小樹易直也易彎”。培養孩子，應從小開始，從培養孩子良好的習慣開始。

一、 比知識更重要的是習慣的準備：

1、培養孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。

這包括：要按時到校，不能遲到，學校要求學生早7：50到校，4：20接。放學後，回到家先做作業，做作業要專心，做完作業後再玩，不能邊玩邊做。（培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。要規定孩子放學後必須做完作業再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂了。如果這樣認為那將來後悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年後，孩子養成了好習慣，那您就能輕鬆地當個好家長。）為了保證充足的睡眠，要求孩子每天最晚9：30睡覺，早上6：30起牀，每天保證一定的睡眠，開學後，有些學生不適應，可能會上火，請家長注意讓孩子多喝些水，以免生病。每天帶上水杯，飲用水每天換，

2、上學以後孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業和第二天要帶的東西。 開學後我讓孩子們專門準備一個抄作業本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查 ，一次表揚，例如：下學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什麼呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力。有過幾次經驗以後，孩子就會明白，記住老師交待的任務是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多。

3、上學以後，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前並沒有這樣的經驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。

這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現象要求讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現象並不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養。另一方面，家長抄一下課程表，回去教孩子認讀認讀。

4、每天寫完作業應讓孩子自己收拾書本，按着課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。統一科目的書放在一起，作業寫上名字放在書包的最上面，最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示範，再讓他學着做。現在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣，而良好的習慣是要有一個養成過程的需要家長、孩子及學校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現取決於父母的投入，要求家長放在第一位。而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區。家長不夠盡責。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

5。 孩子寫作業時要給予必要的指導，但不要干預過多，漸漸地放手，不要輕易地替孩子改錯，有些錯誤孩子自己經歷後會印象更深。 孩子寫完作業要讓他們自己先檢查，家長再評價。 背誦的、讀書的這些作業也要認真完成，最後簽上完成的時間和情況。

6、培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。我們要鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。每天讀一篇文章，讀完後讓其講。

7、一年級語文重點是拼音、識字、寫字。對孩子的書寫要求一定要規範，在家中也要嚴格。每學完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫熟練地默寫出來，課文背誦出來。 第一方面是關於學習的準備

二，學習準備

1、學習用品：

（1）每本書都要包上書皮，我也檢查過家長們做得很好，

（2）作業本的準備，請家長要準備拼音本、寫字本（田字格本）、拼寫本（田字格帶拼音本）、算術本。買的時候注意買低年級的作業本。

（3）文具的準備。文具盒，儘量準備一些簡單實用的。文具盒裏的文具不要過多，也不要過少，4—5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一塊橡皮就可以了。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失，

（4）為孩子準備一本記家庭作業的便籤本，（注意不要用作業本記家庭作業）每天查看孩子記家庭作業的內容，並按本上的內容做好第二天的準備。

（5）每天晚上參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要由孩子自己來完成。

2、生活用品

每位學生上學都要帶好衞生紙，天熱可以帶一瓶水，水是最好的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，但是，我還是看到有孩子帶零食到學校來吃，帶玩具來玩。也儘量讓孩子不帶零花錢，儘量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衞生。昨天放學看到有家長接了孩子後就在學校邊買零食給孩子吃，這樣不但不衞生，而且還會讓孩子養成愛吃零食的壞習慣，如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶、餅乾之類的有營養的東西放在家裏。 另外，讓孩子穿上宜於活動的服裝上學，女孩不要穿吊帶，涼拖，要注意衣服的整潔。（有體育課時一定要穿運動鞋，女生不穿裙子。）

第二方面是關於孩子學習方面（重點多説些）

孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心願——那就是看到孩子能取得優異的成績，但優異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就説説關於提高孩子學習成績的幾點做法：

1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪着，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規範的姿勢（書寫三個一）去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

2、做孩子的學習助手。儘管一年級的`知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如説語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會。

有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是隻知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、説、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關，比如幫助孩子做拼音（生字）卡片、等等，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時複習當天的學習內容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學習成績！儘管我會在課堂上關注每一個孩子但是這麼多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出，相信你的孩子一定會很出色。

説到這裏，我還想把我平時佈置作業的一些方法與各位家長交流一下：我平時佈置的作業一般都是寫在黑板的左邊（特殊情況寫在右邊）隨着孩子學習的深入，我會用拼音或漢字交換着書寫，要求學生抄在便籤本上，如果你看到孩子在上面畫了一張嘴巴，就是要求學生回家讀的作業，如果你看見上面畫了一支小鉛筆，那是要求家長簽字的作業。由於一年級的孩子比較小，所以書面的作業有限，口頭的作業較多，而我們又不可能跟在你的孩子回家檢查他的口頭作業，第二天到學校我也無法每個孩子都檢查他會不會讀，所以，我希望各位家長克服一下困難，如果有讀的作業，一定要督促孩子讀，並簽字。

第三方面給家長其他方面的一些建議

1、孩子的合羣教育。有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯繫。

2、 重視安全。送孩子到校不要太早，早上7：50到校，下午4點20接，要按時接孩子，不要讓老師久等。要教孩子記住自己家的電話號碼、父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與陌生人説話，不接受陌生人的東西。還應教給孩子一些安全常識和自救知識，不要玩火玩水玩電，不要玩危險的玩具和危險的遊戲。家長接送不要堵路，站在台階上等。

3、 注意衞生，不帶零食到學校。我班還有些孩子動不動在地上打滾，成天手上身上髒兮兮的，不講究衞生。還有的孩子吃手指頭，這樣有可能導致病從口入，對這樣的孩子要加強衞生教育。要教育孩子不要買小攤上的小包裝食品，這些食品衞生質量無法保障，更不能帶零食到校。另外要教育孩子注意用眼衞生。我教的上屆學生畢業時有近十個孩子戴上了眼鏡，給生活和學習帶來諸多不便。不要讓自己的孩子在低年級就戴上眼鏡。

4、家長要教會孩子值日，鍛鍊孩子的自理能力清潔衞生的意識。

5、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。老師在孩子們心中是神聖的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

6、關於和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面都説到了既然家長把孩子交給了我就説明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什麼事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。更不要打孩子

學生的學習和成長是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。最後送大家一句話：態度決定一切，細節決定成敗，努力才會成功。謝謝大家。