骨幹教師經驗交流優秀演講稿（精選3篇）

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。現如今，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的骨幹教師經驗交流優秀演講稿（精選3篇），歡迎大家分享。

　　骨幹教師經驗交流優秀演講稿1

尊敬的各位領導、評委、老師，

大家好：

這次我演講的題目是《愛崗敬業創先爭優，爭做一名出色的教師》。

愛崗敬業就是認真對待自己的崗位，尊重自己的崗位職責。“創先爭優”就是創先進、爭出色。我認為“愛崗敬業創先爭優”的重點並不在結果上，更重要的是在“爭創”的過程中能夠引導更多的教師積極向上奮勇向前。

我作為一名年輕教師，更應把愛崗敬業，創先爭優作為自己的行動，力爭作一名出色的教師。

　　一、爭做一名有責任感的教師。

老師的職責就是傳授道理解答疑惑教書育人，所以我們老師一定要牢記自己的職責，堅定正確的信念，爭做一名有責任感的教師。做好一名有責任感的教師，要樹立良好的思想作風，愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生。我們學校建設中提出的“讓每個學生都享受適合的優質教育”的宗旨，就是要求我們教師本着奉獻精神務實工作，開拓進取。

　　二、爭做一名有追求的教師

在當今知識日新月異的時代背景下，我們教師必須與時俱進，具有終身學習不懈追求的意識。爭做一名有追求的教師，要求我們教師及時更新自己的教學觀念，着眼於培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生髮展觀。這就要求教師不停地學習，不斷地實踐，不懈地追求，努力讓自己成為一名學習型、研究型的教師。

　　三、爭做一名有學識的教師。

教師只有不斷地完善、充實自己的知識儲備，才能更有效地引導、啟發學生的創新活動;教師只有不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，才能適應創新教育的需要。教學過程中，教師不但要教授知識，還要考慮如何提高教學效率，如何激發學生的學習潛能。認真上課，積極總結，並堅持寫好反思文章，將自己的教學觀點和經驗形成文字，在反思中成長，在反思中提升能力。

總之，作為一名年輕教師，在工作中，要做吃苦耐勞的先行者，要做身先士卒的學習者，要做教育教學探究的實踐者，要做深受學生歡迎的教育者。愛崗敬業，創先爭優，爭做一名出色的人民教師。

　　骨幹教師經驗交流優秀演講稿2

尊敬的各位領導、老師們：

我是農民的女兒，雖然父母的文化不高，但是從我記事起，我媽就一直不斷的叮囑我：只有好好學習才有出路。我一直對這句話深信不疑，所以儘管我智商一般，但憑着一條道走到黑的傻勁，我如願完成了父母的心願，也實現了自己的`夢想。

四年前八月底的一天，我來到了北園國小，接受了我一生中的第一次面試，當我來到了學校門口，看着粉刷得整潔温馨的教學樓的時候，心中湧起了一股莫名的熟悉。當時還跟我對象開玩笑説我對北園國小一見鍾情了，我將來要成為這裏的老師。話雖那麼説，但那時候我只是來應聘代課老師的。我還記得那次對我進行面試的有於麗校長、趙靜老師等幾位老師。面試完了之後説讓我們週末等電話，但是週末沒有等到電話，我想一定是沒選上我。所以我又去了另一所學校面試，也許是有了在北園的經驗，這次面試很順利，學校通知八月三十一號上班。但就在我接受聘用的同一天下午，於校長的電話到了，只差那麼一點。就這樣，我與北園國小失之交臂了。

然而，緣分是很奇妙的。20xx年的三月機緣巧合之下我又來到了北園國小，成為了北園國小的一份子。由剛開始的學前班老師到成為一年級的語文老師和班主任。我每一天的成長都在這裏，也讓我感受到了北園國小大家庭的温暖。當我2011年參加教師招考的時候，更是受到了學校領導和老師們的關心與幫助。當蘇校長詢問我是否願意回來時，我更是高興的無法用言語表達。我的一見鍾情終於蜕變成了一生一世。我如願成為了北園國小的正式成員。

“學高為師”，做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識和熟練的教育教學技能。我們只有不斷學習積累，隨時更新儲備知識，只有不斷創新思維，拓寬學生自主發展的空間，只有不斷掌握運用現代化教學技術和手段，提高教學的針對性和實效性，才能肩挑起培育面向21世紀合格人才的歷史重擔。這也是我們北園國小營造書香校園的根本目的所在，讀書就是生活，經歷就是財富。

作為一名教師，我願意和各位同事共同努力，努力把自己鍛鍊成為出色的創新型的合格國小教師;我願意和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝!

最後，祝願我們的北園國小更上一層樓!祝願我們的每一位老師做幸福的北園人!我的演講結束，謝謝大家!

　　骨幹教師經驗交流優秀演講稿3

尊敬的各位領導、老師們：

我願做一個幸福的人，我願當一名快樂的老師。

怎樣才是快樂的老師呢?安定的生活?集中的假期?豐厚的工資?亦或是桃李滿天下的成就感?似乎都是，但——思索，總覺得有點飄渺。

我是大學一畢業就來到這——所學校的。當時學校初創，從全縣範圍內招收了大量的藝術生，到處都是一派生機勃勃的景象，於我，彷彿由回到了高中時代，緊張，還有那麼一點欣喜。我想，和這些十五、六的少男少女們在一起，我會是快樂的。然而，事情遠沒有我想像那般美好，這羣比我小不了多少的少男少女們除了在藝術上有些特長外，在學習、為人處事方面讓我傷透了腦筋。我一次次地為他們少得可憐的分數而苦惱，一次次地為他們荒唐不羈的行為而憤慨，一次次地為他們對老師的無禮捉弄而流淚。這就是我要的老師的快樂嗎?

上個禮拜帶着女兒去逛街，遇到了以前教過的一個學生。她現在在商場裏賣服裝，很潮的樣子。她叫我的時候，我在腦中極力的搜索，最終沒有絲毫的印象。她告訴我：“當初讀高中的時候，基礎實在是太差了，學習上特別的吃力，所以只能以各種荒唐的舉動來消耗青春了。其實，我們也並不是真心為難老師的。現在想來，挺對不起老師們的……”説到這的時候，我看到她的眼神中帶着些愧疚，我知道，那是真的。

於是，我把這些年來關於他們的一點一滴都搬出來。每到春節，都會有學生給我發來熱情洋溢的祝福，偶爾還會打來電話跟我聊上一會兒 。我不知道，這麼多年了，他們還會記得我的手機號碼。有幾個學生，知道我女兒出生了，特意買了些水果、玩具來看我，一見到我就家長裏短地説個不停，好像很久沒見面的姐妹似的。女兒一歲的時候，我們去照全家福。在影樓工作的學生硬是打折之後再打折，還説要把老師寶寶的照片拍得跟明星似的。無意間翻出他們當年的畢業照，竟感覺那一張張笑臉是那樣的燦爛，那一雙雙眼睛是那樣的明亮……

我是快樂的，我讓一個曾經讓父母、老師傷透腦筋的孩子，成為了我們共同的驕傲。

現在，我和我的孩子們享受着每一天，快樂着每一天。看到孩子們臉上掛着純真的微笑，在草坪上開心地追逐，我快樂;聽着孩子們稚嫩的朗朗讀書聲，在教學樓久久地迴盪，我快樂;聯想着孩子們在學校的各種活動中的出彩，我快樂。在這樣的一個紛繁蕪雜、物慾橫流的時代，我守着這樣一方純淨的校土，陪伴着一批批純潔的心靈，我覺得，我知足了。

我是一名快樂的老師，我是一個幸福的人。