演講作文集錦十篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的演講作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

演講作文 篇1

我很榮幸能站在這國旗下講話，和大家分享我作為一個團員的打算。

我既是一位團員也是一位畢業生，大道理我不講，我講求的是小事。都説什麼事都要從小事做起，例如，我要要求自己不亂扔垃圾，要求自己不辱罵他人，要求自己不抄襲他人作業，還要求自己上課要專心。我可能做不到懸樑刺股那一般，但我還是要努力要求自己做到問心無愧；我可能做不到鑿壁借光那一般，可我要要求自己學習那一種精神；我可能做不到將鐵棒磨成針，但我要求我自己要堅持。

在這過程中，困難自然少不了。比如，在考試成績不理想時，原本對你抱有希望的老師感到失望，遇到老師的批評時，那應該是懷有怎樣的一種思想呢？不言而喻，是虛心。在這種情況下，我也會感到不好受，但我不會讓自己的消極情緒來影響自己接下的學習，更不會去影響其他人，我只會要求自己更加努力。當自己被他人冤枉時，不能存有抱復的心態；對學校的規章制度不能對其違反的後果存在僥倖心理，更不可無視；對陌生的事物感到好奇，不能隨意去接觸……這些都要求我以及你們擁有極強的自制力。

以上不僅是我的計劃與行動，也是你們需要學習的，我們是學生，我們就應該要像這樣要求自己！

演講作文 篇2

上週五,我和劉奕成接到一個重要的任務:3月5日(週三)演講<<學雷鋒,以實際行動踐行社會主義核心價值觀>>.

這幾天，我都拼命地在練習。開始，老是字詞讀不準，磕磕碰碰的。後來慢慢地讀熟了，就好多了。我本以為自己還可以，但是星期五晚上，葉老師給我提出了很多問題。如“拿稿子是不能遮着臉”，“不能一直看稿子”等。我都把它儘量改正了。

終於到了演講的今天，我信心滿滿地站到上台的位子。同學們都在做操，我卻真越來越緊張，儘管我已經做好了充分的準備。我的手上不停地冒汗，由於我怕手上出汗太多會把文件夾拿滑，所以只好接二連三地往褲子上擦。上台了，我走到格子上，打開文件夾，清了清嗓子，就開始演講。演講時，也許剛剛排練時太用力了吧，導致聲音有一點啞，不過我還是把聲音調到了一個最清亮的位置。不知怎的，我演講時一點也不緊張，相反還很放鬆，也許是我經常上台的鍛鍊的結果吧!

這次演講是一次機會，我抓住了!如果還有這樣的機會，我也會抓住它。因為——我對自己充滿信心!

演講作文 篇3

敬愛的老師，親愛的同學們

大家好！

今天，我站在這裏，代表畢業生向我們的母校致敬道別，向鍾屋國小的師長致以崇高的敬意，向六年來朝夕相處的同窗告別，也六年來不能忘懷的時光告別。

我們一齊度過來了人生的第一個轉折點，我想，我與在座各位的。心情是一樣的，縱使喜悦，卻掩不住對六年時光回憶的留念和傷感。六年的歲月，兩千多個日日夜夜，聽起來那麼漫長，可是面對離別卻又那麼短暫。

幾度春秋，幾度風雨，我們從一個個無知的幼童成為一名有道德、有文化、有理想的少年。暮然回首，那些在國小的裏的日子，已經化為了一張張多姿多彩的畫卷，一首首動聽美妙的歌曲。六年光陰，彈指即逝。直到現在，來了國小的第一天報道，我都還是記憶猶新。寬敞明亮的教室，老師温暖的笑臉，輕鬆的氛圍，我就是在那樣美好的環境下，度過了六年時光。

每當雙眼觸及鍾屋國小這個熟悉的名字，心中充滿感激與熱愛。老師們在課堂上循循善誘，引領我們進入了知識的殿堂，讓我們看到了祖國的過去、現在與未來，看到了一次次機遇與挑戰。老師，您用您辛勤的汗水，無私的奉獻，無數個夜晚的伏案，給予了我們一雙明察的眼睛，一顆熱枕的心，一個睿智的頭腦。

已經長出翅膀的小鳥即將飛向遠方，再華麗的詞藻，也無法表達對您的尊敬愛戴。在這裏，老師請允許我們對您道一聲：您辛苦了。

現在的我們，站在時間的交匯點，回首過去，展望未來。畢業是傷感張揚的告別，讓今宵月色親切，讓明朝豔陽高照，畢業亦是各分東西甚至天各一方的分別，執手相看淚眼的時刻，這不是結束，而是另一個開始。

乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。讓時光見證，承載鍾屋國小各位領導，各位老師們殷切的期望，深情的囑咐，我們一定做擁有智慧與激情，做胸懷大志、腳踏實地的人，做德才兼備、勇於創新的人，做有責任心、勇挑重擔的人。

同學們，臨別之際，我們站在母校這聖地，大聲地説，我們會以鍾屋國小為榮，鍾屋國小將以我們為傲！

演講作文 篇4

有人説：“不幸是人生的一種財富，羅志瓊就驗證了這一句話。

羅志瓊，有着一張紅撲撲的的圓臉蛋，透露着健康的色彩，就像一朵充滿生命的花蕾，一雙明亮的眼睛不停地眨動，既掩藏不住個性世界裏的深邃又流瀉出人性的單純。但就是這麼一個人見人愛的小女孩，卻失去了一條右腿。她哭着而又堅強地向我們講述了她的親身經歷。

九年前，她過馬路時被一輛汽車撞倒而失去了一條右腿，從此，她與枴杖成了形影不離的“好朋友“。她為此哭過也鬧過，但當她哭夠了鬧夠了後，她終於明白了現實是殘酷的。從此，她不再哭也不再鬧了，而是重新鼓起勇氣，勇敢地去面對生活，面對現實。

在學校裏，老師同學見她是殘疾人，便不讓她參加勞動和一些活動。我想，要是別人的話早就樂開了花。可羅志瓊她卻拒絕了。她説殘疾人並不比正常人差，正常人能做到的，她也能做到，在班裏，她的成績總是名列前茅；而且也還擔任少先隊副隊長，學校總值日後等職位，但她從不驕傲。

不管是在學習還是其他方面，她都絲毫不比我們差。據老師介紹，羅志瓊她一分鐘跳繩可達150下，這對我們來説都是一個驚人的數字，而羅志瓊卻做到了。

羅志瓊她是堅強的，她用左腳撐起了一片無比燦爛的天空。而我們呢？作為正常人我們擁有健康的身軀，卻不懂得好好學習，甚至有的整天沉寂在虛幻的網絡遊戲中，被那整天打打東東的暴力遊戲吸引住了，無法自拔。

我們不能説羅志瓊的天空沒有雨，她是不幸的，但她又是幸運的，她生活在這個有甘甜的雨露和有温暖地陽光的天空下。她像一隻快樂而勇敢的雛鷹，在屬於她的天空下快樂地飛着。

跟羅志瓊比起來，我們實在是太幸福了，至少我們可以走，可以跳，可以跑，而她卻不可以。

當我們聽完羅志瓊的講述，我的眼裏有一些晶瑩透亮的水晶體掉下來，我知道那是感動的淚水。

從今往後，我要向羅志瓊那樣，發奮讀書，永遠以她為榜樣。加油！

演講作文 篇5

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天是競選班乾的日子，這也是一個莊嚴又隆重的一天，我要競選紀律委員。

遵守紀律是每個中國小生一定要做到的，而遵守紀律的習慣不是天生的，而是後天努力養成的。如果不遵守紀律，不聽老師和家長的教導，學不到知識，將來又怎麼報效祖國呢？

下面我先談一談我自己的競選優勢：

（1）我有很好的成績，在班上，我經常考到一、二名。

（2）我能自覺學習，每天一放學回家第一件事就是寫作業。

（3）我還會認真上好每節課，經常舉手發言，是名副其實的`“上課大王”。

我知道“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功的前面是辛苦，我覺得想當班幹也是很難的。如果我當上了紀律委員，我會認真工作，做到以下幾點：

（1）我會經常和同學交流，瞭解大家的需要和感受。

（2）我能自覺遵守學校的各項紀律，而且還阻止搗亂的同學。

（3）我還會做到樂於助人，如果有同學忘帶東西了，我會很大方地借給他。

如果我沒有當選，我也不會泄氣，我會努力提高自己的素質，爭取不斷進步。

雷鋒同志曾説過：“一滴水融入大海才能永不幹枯。”今天，我向我的對手學到了很多知識，但是我還是最支持我自己，雖然我有很多缺點，但我會努力改正的；雖然我不是十全十美的，但是我保證我會全力以赴的。望在座的各位支持我。你投我一票，我給你一百個精彩！

謝謝大家！

演講作文 篇6

我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是價值，不是你認識了多少人，而是你離開人世之時，有多少人認識了你！那麼什麼樣的人生價值才是我們應當追求的呢？我認為是這樣的，站在時代的前沿，有實現人生價值的理想，有監督的人生信念，有對社會承擔責任的追求。

理想就是航標。只有了航標，我們的航船才能駛向彼岸的港口；誠然，像我這樣一介凡夫俗子沒有保爾柯察金那樣為全人類的解放事業而努力奮鬥的偉大抱負。但人活一世不能沒有理想。我想在坐的各位沒有那一位甘於平庸，也沒有那一位安於現狀。我們應該清醒地認識到，今天坐在這裏並不是我們人生的歸宿。不滿足於現在，不斷追求，即使不能成功，也能享受其中的快樂與幸福。 志存高遠，身處這個競爭日趨激烈的時代的我們尤當這樣，時刻為自己的理想而奮鬥，我們也不會帶半點的遺憾離開人世。請記住那句話：“人生最大悲哀莫過於心死！”

信念就是支柱。一個人沒有信念，他就斷送了精神的支柱，人生也就喪失了意義。有人説：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的；人們往往被百分之五的精彩誘惑着，忍受着百分之無的痛苦，而在百分九十的平淡中度過。我想沒有堅定的信念，註定不[來源]能體會那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。鄧稼先，許振超，王順友，海倫-凱勒————一切先進人物無不以堅定的信念激勵自己在坎坷的人生旅程上勇敢前進。 責任就是約束，人活在世上，不是為所欲為，對社會的責任應當成為我們人生理想的歸宿。無數有傑出貢獻的人無不

以對社會的責任來鞭策自己尋找到人生的真諦

人生的價值不在人生的舞台上。而在我們今天所扮演的角色中，過去的經歷再

光彩，也是一束凋謝的花朵，今天的生活雖平凡，卻是一把充滿生命力的種子。 人生定位在哪裏，心裏裝的座標圖；人生路線在哪裏，順着路標一直走；人生態度是什麼，理想信念當導演。

明天的我將會怎樣，顯然，答案是豐富多彩的。

路漫漫其修遠兮，

吾將上下而求索！

演講作文 篇7

首先，這篇演講主題集中，緊緊圍繞“做講文明的人，讓文明之花更鮮豔”展開，不枝不蔓。演講既是講的藝術，更是聽的藝術，對於聽眾而言，聲音如風過耳，倘使主旨分散或是中心有多個，聽眾聽過之後便很難抓到主題，只能昏昏然。這就犯了演講主題不集中、不能給聽眾留下清晰深刻的印象的忌諱。對於這一點，牛志同學的演講不但成功地避免了，而且給聽眾留下的是非常集中、單一的主題。

其次，主題鮮明突出。主題集中了猶嫌不夠，還要做到鮮明突出。這是因為演講就是向聽眾傳播你的思想，申明你的觀點，是是非非何去何從都應果敢堅決地表明。這篇演講做的就很不錯，主題在集中單一的基礎上，可謂旗幟鮮明，愛憎態度涇渭分明，讓大家一聽就知道你主張什麼，反對什麼，強調什麼。

再次，主題統率材料。這篇演講稿改前與改後所用的材料基本上是一樣的，只是先前的演講稿主旨分散，中心不清楚，一會兒這，一會兒那，聽眾一頭霧水；修改之後的演講稿則將幾則材料熔於一爐，始終圍繞着“做講文明的人，讓文明之花更鮮豔”這個主題來談，做到了所有材料集中表現一個主題，主題統率材料。

比如，牛志同學先是用排比與比喻的修辭手法詩一樣地闡述了文明的意義，緊接着指出我們身邊的不文明現象及其危害性。牛志同學隨後又提出了富有建設性的意見，向同學們提倡了一些文明之舉，併發出鼓舞性的、催人上進的號召：“從我做起，做文明人，做文明事，讓文明之花開得更鮮豔，更芬芳！”如此，材料雖有幾則，角度也不一樣，但都能集中指向一個“文明”的主題，主題統率着材料，聽眾的印象自然也就深刻了。

演講，要主題統率材料，材料集中地表現一個主題並使之鮮明突出。若如此，聽眾的腦海裏就會留下深刻的印記。

演講作文 篇8

每當老師叫我上台演講的時候，我就感覺我掉進十八層地獄，生活在水火之中。

今天，我班的王老師叫我們一個個上台演講。我聽到“演講”這兩個字，我的手掌心不停的在出汗，身體也跟着發抖，雙腳一直在動。這時我心想：拜託，上天保佑我不要被選到。正在我暗暗祈禱不被選中的時候，突然我耳邊傳來了王老師的聲音，“李梓晗，上台演講。”唉，真是怕什麼來什麼，該來的總會來的。我在心裏説着。

我兩腿一邊發抖，一邊慢慢地走向講台。走到講台的旁邊的時候，我感覺自己失憶了，大腦一片空白，本來想好的台詞，一下子忘了個空。這時我聽到同學在下面竊竊細語，有的説：“你看她一定不會説”有的説：“你看她像個傻子一樣，嘻嘻。”還有的説：“老師早知道就別點她了，耽誤時間。”突然，我感覺我的肩膀被人拍了一下，我回過頭一看，原來是王老師。她對我微笑眼裏滿含鼓勵，我猜王老師想對我説：“不要緊張，正常發揮就行了。”我感覺到身上暖暖的。王老師的安慰，像給我吃了一顆定心丸，一下子不再緊張了。

然後，我流利而清晰的説了我想説的話，等我説完教室裏傳來了熱烈的掌聲。最後，老師讓我參加下個星期的演講比賽，我高興地答應了。“叮咚”放學了，我走在回家的路上，太陽公公向我微笑，大樹爺爺向我揮手，風兒輕拂着，好舒服呀！

今天真是快樂的一天呀！從此以後，我再也不怕演講了。

演講作文 篇9

中午，教室裏像往常一樣熱鬧的像是一鍋粥，有大聲討論問題，有交頭接耳説話的，也有追逐打鬧的，大家都很珍惜這短暫的時間藉以放鬆為自己“減壓”。班主任邁着急促的步子走上講台，手裏拿着一個文件説：“同學們，靜一靜，我有一件事情要宣佈。

“同學們，近期學校要組織慶祝建黨90週年黨在我心中‘演講比賽，我想選兩名領頭人，帶領全班進行演講，一男一女，點到名的上來試一試，第一組張某某和李某某”他們是語文課代表，雖吐字清晰，語言流暢，但感情很不自然，像是在“讀書”。

老師搖了搖頭，眼睛盯上了下兩位，我的心情激動極了。胸膛裏似乎優質小兔般砰砰亂撞，以為應該輪到我了。講台上的同學換了一組又一組，我身邊的同學走了一個又一個，又是一個一個的下來，可是老師偏偏就沒點到我。

我的心情一次比一次失落，不覺在心裏責怪自己：每次老師提我，我不珍惜機會，現在好了吧，沒法展現自己的風采了。

我就不明白了，老師為什麼不選我呢？我以前參加過縣級演講還獲得了一等獎啊，我很不甘心，可是又害怕，雙手死死的攥住衣角，任憑手心裏的汗浸透了它。

我心裏有兩種想法：去不去？好糾結啊！這是我低頭小聲的對自己説：“去還是不去呢？‘人不能創造時機，但是卻可以抓住那些已經出現的時機。’”雪萊的話提醒了我。

我鼓起勇氣走了上去，對着老師説：“老師，我想試一試！我渴望演講。”

“當然可以，來吧！”聽了老師的話，我釋懷了，開始演講起來，最後，我成功地選上了領頭人。

機會是靠自己的努力換來的，既然它不會來找你，那麼你就一定要去找它。

我渴望演講，渴望下一次的演講機會！

演講作文 篇10

上次課堂老師放了有關《尼克·胡哲》的視頻，深受感觸，於是回來又搜了點關於他的資料。

尼克·胡哲是以為充滿傳奇色彩的人物。他天生沒有四肢，但勇於應對身體殘障，創造了生命的奇蹟。他擁有兩個大學學位，是企業總監，更於20xx年獲得“傑出澳洲青年獎”。尼克胡哲觀後感。為人樂觀幽默、堅毅不屈，熱愛鼓勵身邊的人，年僅30歲，他已踏遍世界各地，接觸逾百萬人，激勵和啟發他們的人生。

像這樣一個在中國人販子肯定不會要孤兒院都不必須會收的人能取得如此巨大的成功離不開父母在他少年時期的引導鼓勵和教育。

尼克·胡哲以殘疾人勵志演講家著稱，但是他騎馬、打鼓、游泳、足球樣樣皆能，在他看來是沒有難成的事。如果尼克胡哲生在中國也許他也會成為一個知名的人物，但不太可能會擁有這麼多讓人難以想象的潛力他可能會成為一個唱歌個性好或者某樂器演奏得個性好的殘疾藝術家，奔走於各電視台晚會之間，而在中國最大的可能是他只能成為一個不普通的普通人。

那裏要談到中國和外國的家庭教育之間的差別。

中國的家庭教育就像在温室中種豆芽，家長往往會覺得這個社會就像一個大染缸，什麼樣的奇葩都有，孩子在小時候接觸這些事物會不安全，怕孩子受到傷害，另外，中國太注重學業了，家長總是以學業為重，望子成龍，所以生活在象牙塔中的中國孩子總是處在一種病態之中，他們要很好的智商卻總用來解決書本上的問題，而對於出此刻身邊的一些小問題往往卻不能獨立解決。而國外家庭普遍採用放羊式教育，那裏的放是放養而不是放下，父母總會在合理的範圍內放任孩子去做他們想做的事，讓他們自己解決各種問題，在這期間，人的各種潛力是最容易培養出來的。尼克胡哲觀後感。這也就是為什麼中國缺乏創造力的原因，中國為什麼目前在自然科學方面還看不到諾貝爾期望的原因。

因此，個人認為，中國的家庭教育教育理應改革，改變其模式，應向西方學習，所謂師夷長技以制夷，説的就是這個道理。

聽了尼克·胡哲的演講，心中一向盪漾着層層的波瀾，久久的不能平靜。力克·胡哲天生沒有手腳，但是他卻活的那麼有好處。憑着他那堅強的意志，卻獲得了兩個大學的學士學位！這不得不使我們正常人都佩服有加，他的演講富有激情，也很搞笑，他以前説過：若上帝沒有賜你一個你想要的神蹟，那麼他其實是想你成為別人的神蹟！多麼感人的一句話，正是這句話激發了許多殘疾人的鬥志。更感動了千千萬萬的正常人！

尼克·胡哲曾被許多學校拒絕過，這使他連自殺的心都有了，好不容易有一個學校願意理解他，但是他上學的第一天，居然有十二個人嘲笑他，他想：如果再有一個人嘲笑我，我就不活了。放學的路上，一個小女孩兒叫住他，力克胡哲心想：完了，我這天活不成了！但是小女孩兒説：“尼克，你這天很棒！”就是這簡單的一句話，把他從絕望的邊緣拉了回來。

這件事讓我懂得了一個道理：你的一句話能夠拯救一個人，也能夠毀掉一個人！做為我們教師，對學生的每一句話也是一樣的，有的時候一句話能夠使一個孩子擁有上進的決心，有時候一句話又能夠影響一個孩子的一生。做為我們教師，必須要時時刻刻鼓勵我們的學生，揚起他們生活的風帆。

不要抱怨生活如何不盡人意，看看尼克·胡哲的人生經歷和生活態度，我們還能説什麼記住：對生活充滿期望，永不放下，愛自己，愛他人！每個一個自己都是最獨特的，最美的！

我們所接觸的學生形形色色，各樣的家庭都有，這就需要我們用愛心為他們支撐起一片天空，讓他們在蔚藍的天空下自由幸福的翱翔，成為一隻只雄鷹，搏擊長空！