個別幼兒教育觀察記錄
教師通過為幼兒觀察記錄”,可以瞭解到幼兒的生活習慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等,從而掌握幼兒發展狀況,以及隨着時間而發生的發展變化信息。下面就是小編整理的個別幼兒教育觀察記錄,一起來看一下吧。
個別幼兒教育觀察記錄篇一觀察實錄:
在學本領的時候,當別的幼兒在回答題目時,她和旁邊的昊昊説起靜靜話來,我提示了她,她就默不作聲,在接下來的發問進程中,她也積極舉手回答題目,但是對需要論述為何的題目,她説不太清楚,個別觀察記錄。第二個活動是美術活動《我的名片》,在欣賞討論了各種名片以後,幼兒就開始自己設計名片,涵涵坐在任思琪的旁邊,她看着任思琪畫着愛心的漂亮的名片,她也這樣畫起來,我及時提示所有的幼兒,請按自己的想法來設計,比比看誰最有創意。等到完成作品時,涵涵的作品與任思琪的有眾多雷同,只是任思琪在用色和繪畫技能方面更勝一籌。
分析與反思:
涵涵平時的留意力不太集中,易受影響,在教育活動中也是,當她覺得和自己沒有關係時,她就會與同伴説靜靜話。涵涵平日裏很喜歡畫畫,但是也是易受同伴影響,依葫蘆畫瓢,不利於其激起自己動腦筋,長此以往,致使她在論述事情的為何經常説不清自己思考的還不夠。
具體措施:
1。活動中發現涵涵的留意力不集中,善意的提示,並在接下來的活動給予其回答題目的機會,鼓勵其主動、專心參與活動。
2。請她回答一些需要論述為何的題目,鼓勵她動腦思考,大膽表述自己的見解。但是成效尚不明顯。
3。在繪畫活動中,發現她喜歡模仿同伴好的'範例,缺少自己的創意,及時提示,但效果還不明顯,需要多鼓勵她的自信心,加強培養獨立自主的意識和能力。
個別幼兒教育觀察記錄篇二觀察實錄:
在遊戲時間每個小朋友都在自己的遊戲角里,玩着自己喜歡遊戲。趙梓宇小朋友今天是在娃娃家的。遊戲剛開始十幾分鍾,每個區角都開展的僅僅有條,很和諧的樣子。可是,好景不長,一會兒就人來向我打小報告了。“老師,老師趙梓宇哭了。”我聽了以後趕快跑到了娃娃家去看了看,看到趙梓宇小朋友坐在小椅子上正在抹眼淚呢,樣子還真是很可憐呢。我走過去問他“你怎麼哭了啊!為什麼哭啊?”他邊哭邊説“是樂樂用手拉我耳朵……”看到趙梓宇邊上坐着的樂樂小朋友,問到“樂樂你拉趙梓宇耳朵了嗎?”樂樂看着我説“是的”我又問“為什麼去拉趙梓宇的耳朵呢?”樂樂説“是她先搶我的燒飯的鍋子的。”原來他們兩個是因為一個燒飯的鍋子才打起來的。哎,這兩個人喜歡在一起,可是還經常打吵。
分析與反思:
趙梓宇小朋友平時玩的時候就經常和別的小朋友去爭搶玩具和東西。時常和別的小朋友發生衝突。主要是不肯謙讓,總是想着自己,就算是別人先拿到的東西也會去搶,而且什麼都想要最多的,表現的很霸道很任性。
具體措施:
1、多與幼兒溝通希望幼兒能學會與別人相處時,要學會謙讓,不能什麼都以自己為中心,要學會友好的與好朋友相處。
2、教師及時的與家長溝通,交流,希望家長在家也能讓幼兒學着和別人相處時,能謙讓,家長不能一味的去寵愛,溺愛幼兒,要多與幼兒説道理,讓幼兒懂得相處的樂趣,有朋友是一件很快樂的事情。
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