師德師風學習考核制度

導語：以下是相關的教師師德師風的考核制度。歡迎大家前來借鑑!

文章一：

為了切實認真地執行教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，就必須加強對教師的師德師風的學習，提高教師的師德素質，從而達到增強教師對自己的責任和使命的認識的目的。師德師風的學習是一項長期的不間斷的政治和業務並重的學習活動，所以為了使這一學習活動能在我校形成良好的長效機制，持續進行和發展，擬定本制度。

一、學校成立師德師風領導小組(以下稱小組)，制定相應的.計劃方案和獎懲制度，教師的師德師風學習在小組的領導下進行集中和自主的學習。

二、師德師風的學習必須以《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》為指導，以盛市、區相關的文件精神為指針，組織教師進行學習和實踐活動。

三、小組按學習方案(計劃)的要求定時定點對教師進行師德師風的學習(特殊情況除外)。

四、小組對集中學習和自主學習的重要資料進行規定的要求，自主學習的材料教師根據自身的特點進行相應的選取學習。

五、小組對一些重要的精髓的師德師風學習材料金不換印製發放到教師的手中，強化教師的學習行為。

六、教師的學習必須有學習筆記和心得體會，根據自己的教育教學行為進行剖析和反思，並寫成書面材料交小組檢查存檔。

七、學校每期開學前或散學前對教師進行學生滿意度的測

評，強化教師從師德師風的學習到實踐的轉變和教師對自身教育教學行為的整改與完善的落實。

八、小組對教師的師德師風學習情況進行定時或不定時的檢查，並作好相應的記錄，作為師德師風和各項考核評聘的內容之一。

九、在集中學習期間嚴格教師的請假制度，對不遵守紀律的教師根據相應的條款進行相應的處理。’

十、嚴格執行“師德師風學習獎懲制度”，不姑息遷就，實行舉報。

十一、學校與教師簽訂“師德師風責任狀’’，強化教師的師德師風的學習行為和教育教學工作行為，端正教師的學習態度。 十二、師德師風的學習和實踐提倡廣大教師的監督，更提倡教師的創新作為——只要有利於學校的教育教學工作。

十三、在師德師風學習過程中根據在教育教學工作中發現的新現象、新問題予以及時的妥善處理，好的給以表揚，不好的予以批評整改。

十四、師德師風學習嚴禁弄虛作假，每個教師務須踏實以對。

文章二：

一、每學期末進行一次教師德考核，師德考核由學校具體組織實施。

二、師德分由教職工民主測評、學校行政領導評和扣分三部份組成。其中教職工民主測評佔 60% ，學校領導評佔 40% 。

三、教職工民主測評：任課教師由年級組長組織本年級全體教師打分，行政領導和未任課的行政後勤人員由全校教師打分。

四、學校領導評分：由學校全體行政領導，對全校教職工進行打分測評。

五、教職工民評和學校領導評分兩項合計得分的基礎上，再按以下幾方面實施扣分後，為教職工師德考核最後得分。

1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響扣3 分，在社會上造成影響扣5分。

2、教職工出現違法違紀事件被公安機關處罰，視其情節和影響扣5 至 10 分。

3、教職工由於工作失職出現問題受到學校通報批評扣 1 至 2 分，受到鎮教育辦通報批評扣 2 至 5 分。

4、由於失職造成學生不安全事故，責任人視其責任扣 4 至6 分。 1

5、全學期遲到早退超過五次，超一次扣 0.5 分，有一次無故曠工曠課扣 2 分。

6、不服從學校合理工作安排，有一次扣 1 至 2 分，情節嚴重者加倍扣分。

7、在校內挑撥是非視其情況扣 1 至 3 分。

8、師生反映的其它違背教師職業道德，一經查實，酌情扣分。

六、根據教職工師德考核最後得分，從高分到低分取夠優秀人數。

七、師德考核總分為20 分，低於10 分者為不合格，其餘為良好。

八、師德考核得分作為教職工評優的重要依據。

文章三：

為提高學校教師的師德師風建設，根據本校的實際，制訂了以下師德師風考核制度制度。

一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由辦公室具體組織實施。

二、師德分由教師自評、民意測驗、學校行政領導評二部分組成，其中教師自評佔20%，民意測驗50%，學校領導評佔30%。

三、教師自評：根據《五里橋國中教師師德考核細則》逐項對照打分。

四、民意測驗：由辦公室組織全體教師根據《五里橋國中教師師德考核細則》進行無記名打分，取平均分按比例計入總分。

五、學校領導評：由學校全體行政領導，對全校教師進行打分。

六、師德考核總分為100分，考核分為四等：90—100分為優秀;70—89分為合格;60—69分為基本合格;59分以下為不合格。

七、教師師德考核得分：教師自評、民意測驗、學校領導評三項得分，按各項所佔比例計算出實得分，然後把各項實得分合計為考核最後得分。

八、如出現以下情況之一者，直接定為不合格。

1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響，在社會上造成影響的。

2、教師由工作失職，出現問題受到學校通報批評、受到市通報批評的。

3、由於失職造成學生較大安全事故者。