教師學習心得體會（通用15篇）

我們從一些事情上得到感悟後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的教師學習心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師學習心得體會 篇1

教師這一職業在社會上再無其他可與之相比的。

有人提出，醫生可比，醫生是拯救人類生命的工程師，她可解除人的肉體痛苦，給人以健康的身體，所以，她很偉大，但，也只有偉大。

人只有軀體，而無靈魂，或存在骯髒的靈魂，則他形同行屍走肉。教師是引領人的靈魂走向光明，使靈魂得到昇華，所以，她不僅偉大，而且更神聖，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱讚中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號。作為教師本人，他應是一名高尚的人。《教師法》就是教師的監督員和守護神。

同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權利和應盡的義務，《教師法》為保障教師的合法權益，建設良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，提供了堅實、強大的後盾和法律依據。

通過學習，我感悟到，在享受權利和應盡義務中，教師應把應盡的義務作為首要的行為準則。因為，教師之所以有這些權益，是因為我們擁有“教師”這一職業稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規定的相應權益的權利，而這些權益必須教師在履行義務後才能得到，所以，教師應以履行職責為先，爭取權益在後。也有人認為，在享有權益為先的基礎上，才體現教師這一行業的特殊，那麼，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。

《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應以國家教育部頒發的《中國小教師職業道德規範》為準則，真正做到：依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象，依據江蘇省教委頒發的《中國小教師日常行為規範》，做到：熱愛祖國，獻身教育；鑽研業務，教書育人；熱愛學生，誨人不倦；遵紀守法，團結協作；以身立教，為人師表。

教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認真學習《義務教育法》和《未成年人保護法》。我們的學生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護。我們必須用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法的權益，促進學生在品德、智力、體質等各方面全面發展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強則中國強，我們教師才不辱使命，我們的教育事業肯定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號。

通過學習《教師法》，我感悟到，在享受權利和應盡義務中，教師應把應盡的義務作為首要的行為準則。通過學習，我對教師這個職業有了更深一步的認識：

一、為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自於學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。

二、將做人的教育寓於教學中

“師者，所以傳道授業解惑也”。“傳道”是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。

三、虛心向學生學習，做到教學相長

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。對於老師則不可以“家長”自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知慾和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。

四、視學生為己出，處處關愛學生

沒有愛就沒有教育。學生在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那麼如何用愛心去打開學生心靈的窗户？首先就要了解他們。瞭解學生的愛好和才能，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。只有瞭解了每個學生的特點，瞭解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基説得好，不瞭解學生，不瞭解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。

為了實現“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

第一，要嚴格要求自己。孔子説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名教師，要一身正氣，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。

第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業、解惑”。因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。

第三，要愛教育事業。只有“熱愛教育事業”，才能體現“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業做出貢獻。

第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的温暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。

我一定用《教師法》來規範和鞭策自己，保護學生的身心健康，保障學生的合法的權益，促進學生在品德、智力、體質等各方面全面發展。

教師學習心得體會 篇2

小組合作討論式是眾多教學形式中的一種，體現的是“主動學習，善於合作，樂於探究”的新課程教學理念，最大優勢在於把學生的學習過程轉變成發現、研究的活動過程，使學生的自主性和能動性得到最大限度的發展，達到學生“動”起來，課堂“活”起來的效果。

記得在剛過去的這次期末考試，學生拿到試卷後表情有的欣喜，有的皺起了眉，有的在自言自語：“這道怎麼會錯呢?”我默默地看着他們。與以往分析試卷不一樣，我沒有講基礎部分和課內閲讀，取而代之請大家再讀課外閲讀《無聲的音符》，並在小組討論説説各自的感受，然後再來交流。

大家用不解的眼神看着我，然後不情願地低下了頭。過了五分鐘，我請小組派代表學生談感受。靦腆的肖繆站起來先是沉默，然後擠出一句：“文章中的父親很愛自己的女兒。”好動的陸雨龍接着説：“這個父親很窮，他只好給女兒買玩具小提琴。”對於他的回答我順勢一推：“從哪裏還可以看出這個家庭的不富裕?”“他妻子生病了，要用錢治病，而且已經把他們結婚時的金項鍊給換了假的，沒有錢買真的小提琴。”其他同學也點頭肯定了他的回答。“我來補充，小姑娘很懂事，她等別人空下來借琴練。”“小姑娘的懂事還表現在最後幫爸爸解圍。”大家的發言越來越積極，而且很全面，對內容瞭解也透徹，但我還是不夠滿意：“能不能想得深點?”話一出，換來的是沉默一片，我心想：這個班啊，太沉悶!我掃射了下面，最近進步神速的石靜怡半舉着手欲言又止，鼓勵了一番終於站起來：“我覺得這是個幸福的家庭，即使媽媽生病，女兒沒有真的小提琴，爸爸也沒有錢，要是我，也願意生活在這樣一個温暖的家庭。”我心裏為她的勇敢而感到高興,她能另闢西徑去想問題，她的感受也深刻多了。“我覺得這個父親是個盡職的父親，對這個家庭負起了應有的責任，但看了後我覺得有點悲傷。”班上的才女湯曉蕾語出驚人，其他人的眼神“唰”地看着她。

不知不覺，大家對這篇《無聲的音符》談得很多很多，大家能把感受説出來，讓更多的同學引起共鳴。而在言語中間，無時不在透露自己的情感，這就説明學生已從內心深處有感而發。設想，如果在這個環節，老師自己唾沫橫飛，把對文章的感受直接告訴學生，那麼他們會感受深刻嗎?所以，有時情感、思想的教育只有讓學生自己去慢慢體會，自主建構，自己在班內討論交流，符合學生的情感思想認識規律，這樣的情感、思想教育才能做到實處，做到深處!

再次肯定了他們的想法後，在上面的環節上，我又順勢引導：“在這樣一個經濟不富裕的家庭，父母愛孩子的心和普天下所有的父母是一樣的，但是他們的女兒確是如此的懂事，都説窮人的孩子早當家，小女孩長大後一定是個孝順父母，有所作為的人，那麼你們呢?有沒有想過自己的父母，有沒有了解父母的難處，有沒有去學會感恩呢?哪怕只是在父母忙碌之餘遞上一杯水，道一聲‘辛苦了’?”我的話語一結束，全班又進入了第二次沉默，並且我感到氣氛凝重，我知道大家在思考。原本以為這個問題同學們很難回答，因為看過他們剛寫的作文，許多同學寫去軍訓父母為其準備了吃的、用的，都是千篇一律的題材，讓他們去體會父母的難處可能很少想得到，即使有人想到，試想誰願意對着同學的面講出自己父母的難處呢?學生是淳樸的。一位中途轉學來的外地生站了起來，用不大標準的普通話説：他的父親由於金融危機被辭退了，而家裏用錢的地方很多，父母很着急，他也很着急。我看着眼前這個新太倉人，在他臉上我同樣看到了懂事，其他同學也側過頭看着，他很坦然，同學們也似乎明白了什麼。

鈴聲響了，為了提升學生的情感價值觀教育，我佈置了一個任務。要求：重新寫這次考試的作文《感動之後》，強調不光要有感動的事情，更多的是感受、感悟，甚至可以是行動。

課後，我在想，這節課的內容環節其實非常簡單，就圍繞《無聲的音符》的主題展開小組思考討論，然後引到最後的作文《感動之後》，學生完成的比我預期的要好，由開始時需點名發言到後來舉手發言，氣氛逐漸熱烈起來。作為老師的我不是主角，大多數是學生在説，學生通過對文章的感悟進而聯繫到自身實際，這樣，情感、思想遷移後，引起共鳴，效果遠比單存以説教的形式順便帶過“情感”來得好。所謂：此時無聲勝有聲!

現在一直在強調要落實三維目標，可我覺得“情感、態度價值觀”這個目標卻是隱性的，暫時是無法衡量的。重要的是怎樣在教學中落實三維目標的時候注意三者的有機結合統一。真正把握其方向，培養學生良好的情感、態度，價值觀。至少通過課堂的討論學習，學生能有所得，能真正受到情感的波動、思想的啟迪、心靈的淨化，那麼，我覺得作為工具課的語文也就更有價值了，作為一個語文教師也就更有意義了。

教師學習心得體會 篇3

近期在我們學校的組織下，我又拿起新《綱要》重讀了一遍。作為一名合格的幼兒教師，首先應該熟悉新《綱要》的內容。在認真讀了之後我深刻的體會到要適時的對新綱要的目標、措施、內容做到心中有數，才能把握好每一個領域活動。其次，我們還要不斷挖掘新《綱要》中的精髓，並把新《綱要》的內容很好的貫穿到我們的教學中去。所以，對綱要的學習不僅僅要在當下，我們更要在平時時刻對綱要進行研讀。

在《綱要》中，我讀到了這麼一段“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年的生活中獲得有益於身心發展的經驗。” 我們的教學教育活動不僅僅包含於幼兒的教學活動中，更重要的是要讓幼兒在一日生活中收穫快樂。現在我們有時往往就侷限在孩子學到多少知識，而不是幼兒在活動中收穫多少快樂。雖然説學知識很重要，但是站在幼兒的身心健康方面，我們還是更多的開展適合幼兒有利於幼兒，滿足他們多方面的發展要求。所以通過綱要的學習，我覺得在這一方面還遠遠做得不夠，值得我們學習的地方也還有很多。在今後的教學中，我還要深入學習綱要內容。從而使自己的在教學上得到提升。

教師學習心得體會 篇4

教師學習心得體會 篇5

5月19、20日，我們在寶雞市第一中學和金陵中學做“影子教師”學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有葉穎、朱麗、宋榮、王建平等十三人。雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在這兩所學校中有王瑜、王惠玲、王烈娥、高燕四位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學參加了保一中的英語教研活動，讓我有機會親身經歷了這兩所學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕鬆，學生學習更快樂；二是活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創意，更具活力。我在以後的教學工作應該從以下幾方面做起。

（一）更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業，時時刻刻不忘記自己的使命，忠於教育事業。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，要甘於辛勞，甘於付出，，甘於無怨無悔。

（二）關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種關愛，應該是温暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。

通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。

（三）要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”。

我會在今後的教學工作中，時時處處以教師師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。

教師學習心得體會 篇6

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責，這是每個教師務必認真對待並要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，因此傳道、授業、解惑也。”

教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐潛質，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的潛質。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。家族名字

其次，務必熱愛自己的教育對象——學生。

教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之因此“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到温暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”。描寫景色的句子

要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習，我受益良多；師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。

教師學習心得體會 篇7

作為一名黨員教師，我再次學習了中國共產黨黨史。這次學習讓我從思想到靈魂都接受了中國共產黨最先進的思想、最偉大的理想和最崇高的事業洗禮。我的心靈也被強烈的震撼了。通過學習我們黨的光輝歷程，重温我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用，做到：

一、業務精一點要發揮黨員的先鋒模範作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業知識和業務能力，先鋒和模範作用也就顯現不出來。教學中要從培養學生學習興趣、提高教學質量入手，進行有效備課模式，放開手讓學生主動參與到學習活動中，並充分利用好現代的多媒體教學手段，形成一套屬於自己的教學風格。

二、奉獻多一點做一個優秀的黨員，在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用，要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻，是指為了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，發自內心地去為社會和他人做一些事。誰能真正做到奉獻比別人多一點，誰就能得到大家的承認和肯定，他的先鋒模範作用就顯現出來了。同樣，作為黨員教師要把愛獻給學生。

對學生的愛是多方面的，在他們的生活需要我們的關懷，他們的學習需要我們去關心，他們遇到困難的時候需要我們去幫他們克服，對學生的關愛無處不在，www.只要我們細心觀察，認真去做，就一定會成為學生的心目中的好老師。總之，作為黨員教師，要發揮先鋒和模範作用，就要在業務上能勝任自己的本職工作，業務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。

教師學習心得體會 篇8

通過學習，我瞭解到學歷案是信息的轉換，有教師到學生再到學生的自我轉換。教學，作為完整的專業實踐活動，其結束的標誌使學生“有沒有學會”，絕非教師“有沒有教”。

學習作為主體的學生，應親力親為的事情，學習的責任在於學生，教師的責任在於引起學習，維持學習和促進學習，不同學生擅長不同的學習方法，不同的學習目標需要匹配教學方式，説中學，做中學，悟中學，是主動學習的主要方式。學歷案能更清晰的指導學生的學習，目的明確，並能詳細的瞭解學生的學習情況。

具體的設計“學歷案”的原則：

1.每一個學習活動設計要體現學生的學習過程。設計時，依據知識的生成過程，讓學生親身經歷從“不會”到“會”的過程。

2.在每一個學習活動中要嵌入“問題設計”。“問題設計”要能引導孩子的學習走向深入，讓孩子不僅僅記住“是什麼”，更要知道“問什麼”，要完成這些問題學生不閲讀文本不行，閲讀不仔細不行，只閲讀不思考不行，不認真思考不行，思考不透徹也不行；“問題設計”要儘量使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西（一望可知、一無所知、一知半解），要找出那些咋看起來不易覺察的“交集點”，即各種因果聯繫、時間聯繫、新舊知識掛鈎的交接點，因為疑問正是從這些聯繫中產生的；“主問題設計”=教學的重點或難點+思維的引爆點，通過主問題設計，引導學生的學習逼近知識的“核心地帶”，實現學習的突破；“問題設計”幫助學生評價自己是否學會，也幫助教師瞭解學生哪些學會了，哪些還沒學會。

3.學習方式上採用“獨立學習”與“合作學習”結合、“書中學”與“做中學”並舉、“説中學”與“教中學”融合、“歷中學”與“悟中學”同行的策略；把學科方法融進學習活動中，習得知識，悟得方法；思維方式上更多地採用由無數事實“歸納”，引導學生通過具體事例抽象概括得出結論，返回來再引導學生去解決實際問題；過程中採用先暴露的原則。

4、活動設計指向性明顯---清晰的目標；體現教師靈動的“智慧”---創造學習需求，引發主動學習慾望；簡潔明瞭。

教師學習心得體會 篇9

這個學期，我參加了xxxx市1xxxx期繼續教育培訓班，心裏有很深的感觸，因為可以和全市幾百名教師一起學習、交流、研討，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。

今天，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧裏看花，無所適從，我們很需要學習，而此次教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，在言談之中無不透露着充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在於更新教育理念。通過培訓學習，我最大的收穫就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。

為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至於課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙於一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不願意擠，課上完後，將從班裏往辦公室走的路上想到的這節課的成敗寫上那麼三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，並促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示範和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什麼?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢於打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢於創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

教師學習心得體會 篇10

經過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那麼，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。

第一，改變教學觀念和教學方式。消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發現自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

第三，認真備課，尤其要認真備學生。平時自己在備課時，只習慣於備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

第四，認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，經常發現自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今後要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閲讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閲讀與交流，課堂組織鬆散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“説與做”，嘗試“教與評”。

因此，我們必須立足於學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質高效的課堂教學這一最終目標。

在政治教學崗位上已經執教近20年光景，雖然眼下自己已經屬於中青年教師，多年的教學經驗讓自己逐漸走向成熟。但是，時代的發展讓我卻又倍感困惑。因為隨着新課改的不斷深入推進，傳統的教學理念和方法不再適應新時代教學要求，全新的教育理念還在思想和行動中左右搖擺，難以成為課堂教學行為的精神和指南。再加上思想品德課教學內容因時而變，緊隨着時代一起進步。我感覺自己在教學理念和方法的更新方面很慢潮，總是跟不上時代前進的步伐。這就迫使我積極參加各級各類的專業學習和培訓，及時更新自己的教育思想，努力適應時代教育發展的需要。短短的幾天培訓時間，聆聽了名師教學理論，觀看了名師的教學案例，我受益匪淺，激發了我努力求知、創新教學的信心和動力。

本次培訓雖然和以往幾年集中培訓在形式上沒有太大的區別，但給我留下深刻印象的是各位培訓專家老師注意避免前幾年一言堂的填鴨式教學方式，格外注重與參訓學員之間的心靈融合、思想互動，極大調動了學習者的積極性和主動性。和我坐在相鄰位置的一位學員是這樣評價這次集中培訓的：前幾年參加培訓簡直是思想的折磨，培訓專家滿腹的高深理論，雲山霧海般的大聊大侃，但所談內容與我們國中一線教師的專業發展需要相去甚遠，與我們實踐教學卻反必要的聯繫，對我們實際工作指導意義不大。學習完畢，從知識理論到思想認識沒有點滴的提升，我頗有被欺騙的感覺。浪費了時間，浪費了精力，收穫的不是寶貴的知識經驗、先進思想理念，而是滿腹的煩惱。而今年的繼續教育卻在培訓內容方面有了很大的變化。各位培訓教師去除了大量的專業理論，真正從教師專業成長的需要出發，強化了實踐教學環節，對各類高效課堂中的特色和亮點進行梳理、歸納和總結，形成了大量富有創新性、實踐性、啟發性的經驗做法和有效行為，通過大量鮮活的教育案例和教學情境和學員們共同分享，共同探究，共同進步。我真真感覺到自己和專家老師一道步入了別樣的課堂。三天下來的培訓令我感覺到神清氣爽，耳聰目明。炙熱的炎夏絲毫沒有影響到我專心聽講的興趣。

通過學習我不僅深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。同時也認識到人文課堂的無限魅力和價值所在。這必將指導和引領我今後的教育教學實踐。感謝今年的集中培訓，她給我帶來了更多的新奇與感動。

教師學習心得體會 篇11

昨天看了黑龍江電視台關於“最美女教師”張xx事蹟的報道，深受感動。在一輛客車突然失控並衝向學生的`危急時刻，張xx老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，不平凡的瞬間感動了所有人，她的病情更牽動人心，張xx老師的事蹟在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給，以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了民族見義勇為的傳統美德，彰顯了教師的形象。這位年輕女教師，用生命譜寫着最的愛的讚歌。她是當之無愧的最美教師。

張xx的英雄壯舉經媒體報道後，在全社會產生強烈反響。和省委、省關注，中共政治局委員、國務委員劉延東致電省委書記吉炳軒，對張xx及其家人致以誠摯的慰問，對張xx捨己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒讚揚張xx的英勇了一名教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張xx事蹟在感動的，也給每個人最的感動，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名教師，我要向張xx老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，出的光和熱。

教師學習心得體會 篇12

“教師想要釋放永恆的能量必須時刻充電”，這幾天的學習，讓我從名師那裏充上了滿滿的“電量”。

張恩勇教授的課堂極大地開闊了我的眼界，讓我對教學方法、教學形式以及教師需要具備的知識能力與素養有了更深一層的認識。

張思勇教授針對七年級和八年級的學生首先做了主旨為“閲讀及作文方法”的指導，給我印象最深的同時也是最直接的衝擊是張教授對古今中外文學作品的熟悉程度，對於孩子們隨口背出的古詩，張恩勇教授都能非常清楚地説出這些作品的歷史背景及主題思想。

“腹有詩書氣自華”，我意識到，作為老師，我需要大量增加自己的閲讀量並且加強自己的記憶力，做一名“自主”的“智慧型”的教師。

張教授在這堂課送給了孩子們一個極其美麗的句子，“我是一株百合，不是一株野草，唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”

孩子是百合，老師要做的就是靜待花開。而在這等待的日子裏，教師自己也要奮力前行，博覽羣書，養得深根，終有一天會枝繁葉茂，成為像張恩勇教授一樣出口成章令人敬佩的教師。

張恩勇教授授課的語言魅力令我折服也讓我着迷，比起我枯燥又單調地告訴學生：“閲讀很重要，你們一定要多看書呀……” 張教授用生動形象的語言“書就像給我插上了一雙隱形的翅膀，讓我瞭解到了歷史，明白了人生”和概括性的語言“讀書有審美作用，認識作用，感染作用” 層層遞進，讓學生自發地意識到讀書的重要性。

課堂上對學生形象而又獨特的鼓勵方式，像是 “黑牡丹”的比喻，既新穎又貼切，讓聽者沉浸其中，張老師像催化劑一樣帶有啟發性的語言，深刻的語言內涵，再次讓我感受到教課語言魅力的重要。

“方向比努力更重要”，教學方法和孩子的學習方法一樣，起着指路燈的作用，是提高學習質量的重要保證。

在學習語文的過程中，一定要進行分類教學，對文章的分類，對閲讀題型的分類，教師需要對同一類題型總結出一種普遍的答題方法，讓孩子在考試中即使是進行不同文本的閲讀，也有固定的答題模式。

另一方面，注重學生基礎，研究、尊重不同學生的不同特點，每一位學生，無論成績是否優異，他們都是一株百合，教師需要耐心並且細心地等待花開，給不同學生制定不同的發展目標，根據學生的學習情況不斷調整。除了清晰明確地告訴他們長短期目標是什麼，也要告訴他們如何到達。

最近兩天由舒校長組織的培訓沒有完整地參加，不過也收穫滿滿。名師的教學形式的豐富多彩讓我敬佩不已，為了讓孩子們既快速又快樂地記憶，能探索出如此多形式的朗讀。

跳起來讀、分組回聲讀、小鹿快讀、蹺翹板左右讀、變色龍男女讀，以及拍一拍二拍三分節拍讀，循循善誘，讓學生們學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，讓孩子們在背誦的過程中也能感受到快樂，從心裏喜歡上語文。

非常感謝學校能提供給我們這次學習機會，秋季的教學即將開始，我會汲取所學精華，快速消化並吸收。新的學期，給學生制定一個方向，也給自己制定一個方向，以新的教學姿勢，迎接新的挑戰。

教師學習心得體會 篇13

一、充分發揮教師的主導作用 在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學後教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將複雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精鋭的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待於教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，並通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

三、使學生能真正地成為課堂的主人 積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛鍊與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處於主動狀態，有利於培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊 任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓後進生學好，刺激他們的學習積極性。當後進生的能力提上來之後，又會產生一些所謂的後進生如此循環下去，後進生在不斷提高，同時整個

班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。 通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了昇華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 專家、教授、名師，也希望以後類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

教師學習心得體會 篇14

對學生的愛、教育的智慧、必要的教學技巧等是最基本的要素。此外，好的教師應該有五個特點：

1。把教師的工作當作一種職業，而不是一種職業。

作為老師，我們應該把這份工作當作一份職業。無論你教了多少年書，在什麼年齡，你都必須對自己有一些要求，要求自己不要墮落，不要平庸，在平凡的崗位上不斷創造新的成就。

第二，忍受孤獨，至少幾年，建立自己的獨家教育品牌

這條路並不容易，你需要忍受孤獨，幾年的埋沒，專業的技能，不會有什麼成功。如果有一天你提到某個領域的教育，你自然會提到你，或者當你看到它的時候，你自然會想到某個領域的教育，你就會擁有自己的專屬教育品牌。擁有獨家教育品牌的最大優勢是教師工作中的成就感和幸福感。至於名利，他們總是成功的。

3。能夠不斷突破自我，不斷拓展新的發展領域

教師不再僅僅是一種職業，事實上，它是世界上最複雜、最困難和最複雜的工作之一。那麼，它給我們帶來的靈感是，在教育工作中，有無數的領域需要探索和擴大，自然也有無數的機會和空間來發展自己。這使我們相信，總會有一些未知的、新的、無疑值得探索的東西。因此，當你不斷突破自我去發現和擴展這些領域時，你會發現教育工作中最吸引人的部分。

4。能夠有自我意識，主動出擊，不斷為自己創造機會，沒有機會。

一些教師抱怨他們的環境差，條件一般，資源有限，缺乏領導的讚賞，缺乏能力，同事。他們認為在這種情況下他們沒有發展的機會。然而，在許多情況下，機遇不是等待，而是自己創造的。如果沒有機會，我們應該盡一切可能為自己創造機會。我們要審時度勢，結合自己的實際，利用現有條件，尋求發展空間。這些"發展空間"在哪裏？事實上，每個老師都很容易得到。

第五，能夠有寬廣的視野、寬廣的思維模式，專注於好的事情。

有人説，教師是一項要求特別高的工作，年復一年地消耗着我們的身心，直到有一天兩座寺廟都被霜凍弄髒了，整個人生的事業就結束了。事實上，如果老師的生活只包括準備課程、上課、修正作業和輔導學生，如果你不能從這些瑣碎的工作中找到創造的價值和樂趣，而在你的生活世界裏找不到教育以外的好東西，並試圖追求和創造，並感到天空在面對一點挫折時已經崩壞，那麼老師的工作就在下降。這工作真的很辛苦。在現實生活中，有許多教師將他們的全部身心都奉獻給了教育。他們的生活中除了教育什麼都沒有——要麼他們沒有時間去關注它，要麼他們對它不感興趣。相反，一些教師則關注他們的家庭。教育只是他為了得到那麼低的薪水而必須完成的一項任務。他期待着課的結束和學校的結束。他一離開學校，就成了另一個世界的人。教育似乎與他無關。事實上，我不認為這兩種類型的老師都很優秀。對於這樣的老師，我經常想問他們很多問題，比如：你喜歡看電影嗎？你喜歡聽音樂嗎？你喜歡做美味的食物嗎？你喜歡旅行嗎？你有喜歡讀的書嗎？你喜歡買新衣服嗎？如果你的“喜歡”很少，或者你沒有“喜歡”，那麼我基本上可以判斷你不可能成為一個真正好的老師。因為教師從來不是一個簡單的工作，我們工作的教室和學校從來不是封閉的空間，我們面對的學生，包括他們的父母，從來不是統一的。我們必須開闊眼界，拓寬視野，擴大自己的結構，把教育放在一個更廣闊、更高的層次上，以便直接理解、體驗和參與。我們應該把更多美麗的東西帶入我們的生活，進入我們的視野，並且把我們的注意力放在那些美麗的東西上很長一段時間。只有這樣，我們的生活才能凝聚活力，充滿活力，更好地應對世界給我們帶來的挑戰和教育。

教師學習心得體會 篇15

通過集中的師德師風教育，使我對師德師風有了更深刻的認識。我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設，通過加強師德修養，努力使自己成為新時代的新型教師。

著名教育家葉聖陶先生説過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”都是肩負着培養和塑造人的神聖使命，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現的，因此作為一名教師，把“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形像”作為加強師德修養的永恆主題，不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。

愛崗敬業是教師職業精神的重要內容，它既是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業責任的具體體現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養四有新人。

堅持正確的教育思想，因材施教。愛崗敬業，不僅表現為熱愛教育事業，安心本職工作，還應表現為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。因為教書育人是一個有機統一的整體，教書是都是育人的基本途徑，育人是教師教書的根本宗旨，教師只有堅持正確的教育思想教書育人，才能全面地貫徹教育方針。

確立認真負責的態度，精心施教愛崗敬業，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上，必須體現在教師教書育人的過程之中。首先，要講究職業道德。教師的職業道德實際上是對事業、對學生的一種道德責任感。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。

現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是説教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行潛移默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

偉大的時孕育不平凡，普通的工作中也能體現出對教育事業的無限忠誠。作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養，努力提高自身的綜合素質，重塑新時代教師形象，才能無愧於偉大的時代，完成好教書育人的神聖使命。