個人師德師紀心得體會

關心學生，瞭解學生。我們要關心瞭解學生不僅要從學習生活中關心，更重要的是需要了解學生的心理狀況，從學生的心理特性入手，來更好的關心愛護學生。以下內容是本站小編為您精心整理的個人師德師紀心得體會，歡迎參考！

　　個人師德師紀心得體會

通過這次培訓和自己在教學中的親身體會，從事教學工作的我覺得作為一名現代教師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學工作中尤為重要。教師愛崗敬業，必須通過熱愛學生來體現；教師職業道德規範中其他方面的要求也必須圍繞着更好地為學生服務來展開。 學生不僅從教師那裏得到知識和營養，而且獲得了愛護與支持，有這種愛護和支持，儘管學習是一種艱辛的、必須復出大量體力和腦力的勞動，學生也會全力以赴的去學習。“愛是教育的基礎”，這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

那麼我們如何去體現這種更好的師愛呢？

首先關心學生，瞭解學生。我們要關心瞭解學生不僅要從學習生活中關心，更重要的是需要了解學生的心理狀況，從學生的心理特性入手，來更好的關心愛護學生。

作為教師就需要熱愛學生，不能嫌棄和歧視，而要以我們的師愛，給他們以真誠的愛，引導他們上進。要善於發現他們身上的“閃光點”，合理的給予表揚，讓他們對自己充滿信心，對學習充滿信心，對未來充滿信心。

其次，尊重學生，信任學生。現在的學生，對人對事都有獨到的見解，而且個性極強，自尊心極強。他們不容許傷害他們的自尊心，不管是老師還是家長，基於此，對學生的教育應該注意適當的方法。

第一，平等友好的對待學生。教師在教育過程中應以朋友式的態度平等的對待學生，不能自視高人一等，粗暴的對待學生。特別是高職學生，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，簡單粗暴的對待學生會深深傷害到他們的自尊，並且使他們更加自卑。教師只有全身心平等友好的接近他們，才能幫他們克服缺點，引導他們走向成熟。

第二，理解和信任學生。教師與學生在年齡、社會閲歷、知識水平方面都存在着差別。教師只有善於理解和信任學生，才能建立良好的師生關係。在學生遇到困難、挫折時，教師應給予同情、理解和幫助，絕不能採取冷漠和教條的態度。要信任學生，對學生沒有根據地無端懷疑，是不尊重學生的表現。你要把學生塑造成什麼樣的人，首先要相信他能成為什麼樣的人。在教育工作中，教師對學生的信任，是對學生上進的一種暗示和激勵。

有人説得好：“沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”尊重學生就是最好的教育手段，一個懂得尊重學生的老師，才是一個合格的老師。

第三，嚴格要求學生。愛而不嚴不是真正的愛，嚴格要求也是師愛的另一種表現。高職學生由於基礎較差，學習方法等原因導致學習效果不佳，但是不能由於他們的這種原因就對他們不嚴格要求，而放任自流。對學生要“執教以嚴”，才能“嚴師出高徒”。嚴格要求學生，就是要求教師要按照現行教學方針和教學大綱的要求，嚴格訓練和教導每個學生。教師對學生的嚴格要求，體現在日常細小的教育和教育工作中，批改作業、課內外輔導和實習實訓等，都要注意對學生進行

嚴格的訓練和教導，使學生養成良好的習慣和作風。此外嚴格要求學生，還要教師掌握合理、適度的分寸，做到嚴慈相濟、嚴中見愛。

最後，要公平對待學生。教師應公平地、全面地關心和愛護每個學生。不論外貌，性格或性格差異，也不論學生優劣，教師都應一視同仁，不偏愛，不歧視。

縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業道德、精深的專業知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關懷、親切的態度與學生溝通，教師應當走進學生的心靈。作為教師,都願意與有道德的人接近和交往,當然也願意接近有道德的學生。作為學生, 也都願意與有道德的人接近和交往,當然也願意接近愛他們的教師。所以,要做一個讓教師和同學都願意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都願意接近的教師。

　　個人師德師紀心得體會

剛剛走上講台的年輕的我，自信有一定的專業知識，對工作也充滿熱情，抱着幹一番事業的決心，我常思考着怎樣才能無愧於整天面對着我的一張張天真燦爛的笑臉；怎樣才能讓他們在快樂的學習中不斷增長知識和能力；怎樣用一個教師的人格魅力去影響他們的言行而能讓他們受益終身。

通過這次師德師能學習，我認識到作為一名教師每時每刻、每言每行都在感染和影響着學生，特別是低年級的國小生，所以，我們必須以身作則，要不斷地提高我們的師德和能力。

一位哲人説過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。” 師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師的人格魅力。

下面我就教師的師德談幾點體會：

一．熱愛教育事業，獻身教育事業是師德的思想基礎

“教師是太陽底下最光輝的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，像陶行知所説的那樣：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。

二．熱愛、尊重學生是師德的基本要求

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育健康有序地發展。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。常言道：“嚴師出高徒”；又説：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。愛，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生健康全面發展。

三．為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的`工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作為一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民的素養，特別是青少年一代文明程度的直接責任。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的，自己必須先做到、做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。正如孔子所説：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”正説明這個道理。

四．教好書是師德的關鍵

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。

所以，教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常説：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

作為青年教師而言，我個人覺得首先應該着重培養幾種比較基礎的教學能力，重點訓練課堂教學基本功，再逐漸形成各自的教學風格，下面談談個人淺顯的看法。

一、培養理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。教師從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鑽研教材，理解教材。只有全面、深入、準確地瞭解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁徵博引，娓娓道來，引人入勝。

另外要特別注意教學後的反思，堅持寫教學後記，這些方法都會幫助青年教師在教學能力上的迅速提高。

二、訓練課堂教學基本功

一名合格的教師，除了有紮實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功可以歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。

三、教學風格的形成與錘鍊

一名青年教師，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和紮實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累而形成自己的特點，這需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發形成教學風格的強大動力。要求新教師認真學習教育理論知識，善於總結教學經驗和教訓，自覺提煉、加工教學方法。 當然，青年教師還要對自身條件有一個清醒的認識，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘鍊，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。

以上就是本人在這次學習中的體會。