教育學心得體會15篇

我們得到了一些心得體會以後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的教育學心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育學心得體會1

每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養成教育是老師必不可少要講 的內容，每次老師講時，我都會認真聽講，課後思考老師講過的話題。

俗話説得好：“知識改變命運，習慣成就未來。” 習慣的養成並不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養成，是經過長期形成的。這就需要家長，老師的聯合，共同督促，發現學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養成教育，我體會很多。

養成教育是培養好習慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之後，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無法改變。其實學生時期是養成好習慣的黃金時期：

1、養成教育要持之以恆。學生的行為具有持續性和反覆性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網”。一種良好習慣的養成有一個過程，需要我們持之以恆。因為“習慣成自然”是需要時間的。

2、老師是我們的鏡子老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心裏，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼。

3、養成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀 “中學生行為規範”，卻常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，可回到家裏，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。

因此，養成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班裏的門窗桌椅壞了自覺自願修好，上學穿校服，衣着整齊，千里之行，始於足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習慣的形成並非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規範練習，但必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正在我們中學生的內心裏紮根發芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。

教育學心得體會2

一個學期已經結束，一個學期的繼續教育也在不知不覺中接近尾聲，我現在對這個學期的繼教作如下總結：

我覺得，作為一名幼兒老師，你要“給孩子們一碗水，自己首先得準備一桶水”，無論你的語言多麼有魅力，無論你多麼敬業，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣。

的確，我覺得，“經驗加上反思才等於成長”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。但在這次個學期的繼續教育學習中，我把我們最盼望的事情解決了！我們聽到了最前端的理念解讀，看到了最優秀的教學案例，得到了最快捷的疑難解答。同時還有輔導老師一直陪伴着我們，使我們獲益匪淺。

這個學期的學習形式多樣，與專家的面對面答疑。這使我對幼兒的教育方法有了新的認識，同時我也找到了工作中的不足和問題，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。

通過這些培訓和學習，我深刻理解了幼兒園語言、藝術、科學等教育領域的問題與對策，樹立了全新的幼兒素質觀念。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

作為一名幼兒教師，播下的是希望，是信念，是思想。作為幼教人，通過這些學習我要把理論運用到實際的一線工作中，查找自身的不足，用理論來指導我們的實踐工作。做到愛我們的職業，愛我們的孩子。同時用自己的實際行動來帶動身邊的同事一同做好幼教工作。

通過學習，我也同時深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則。在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。

總之，我收穫了許多平時無法獲取的信息和經驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。這是對自己教育思想的洗禮和昇華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平台，給了我學習的機會，讓我又收穫了好多重要的知識，我會繼續努力！

教育學心得體會3

自電大召開的新生入學會議後，我便開始了網上搜尋工作，查閲了電大下發的《開放教育入學指南》並認真學習了這一課程。我瞭解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有着非常重要的作用。

開放教育就教育方式而言是一種教育策略，它是指對學習對象、教學過程和教育資源的一種開放，這種開放為學習者儘可能的消除各種學習障礙和限制，提供應有的學習機會、豐富且可選擇的學習資源。

開放教育在入學年齡、職業、地區、學習資歷等方面，沒有太多的限制，凡是有向學習者，具備一定的文化和知識基礎，不需要參加入學考試就可以申請入學，它為許多因種種原因不能進入普通高校讀書的人實現了接受高等教育的願望，成為我國培養應用型人才的一個重要途徑。

電大構建的現代遠程開放教育，有別於傳統的學校教育模式，是依託現代教育信息技術和手段，通過多種媒體進行遠距離教育學習，“師生處於一種永久性分離狀態”的一種教育模式，是一種以業餘時間自主學習，它通過廣播、電視、計算機網絡等現代遠程教育手段和文字、音像、caI課件等多種媒體實施教學，而這對已經習慣了傳統教學模式學習的我帶來了很大的不適。

不過通過學習《開放教育入學指南》這一課程，我對教育思想觀念有了更新，有了由“教”到“學”的轉變和由“封閉”到“開放”的轉變，更加註重自主學習，自學為主的思想觀，改變以往的師教生隨的被動學習觀念，發揮個人的主觀能動性，樹立新的學習理念，這能使我儘快的轉變到適應廣播電視大學開展的開放教育的教學模式上來。

另外在電大學習還需要具備逐步培養自主學習的能力，要選擇好適合自己的學習方式。由於自己是業餘學習者，所以我認為合理的分配好每一天的學習時間是十分重要的，堅持當天的任務當天完成，合理的分配、規劃一天的時間，利用每天零星時間學習。為了緩解工學矛盾，還要樹立鞏固自己的學習信心。

經過了開學到現在的一個不斷的思考和觀察的過程，看到了一批又一批和自己一樣已過而立之年的同學，放棄了休閒和娛樂的時間，孜孜不倦的學習、上課，使我深刻的認識到接受再教育的重要性。每個人都有接受再教育的機會，不想提高自己，不懂的自主學習，沒能掌握一定學習技巧，就有可能會被淘汰;人的生命是很短暫的，但知識的海洋卻是無邊無際的。當今世界，科學技術日新月異，面對國力的競爭、人才的競爭，滯步不前將有可能在這個新世紀中落伍，甚至有可能被淘汰。

總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我更加全面地學好所學專業。對於我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要刻苦學習並掌握專業知識、達到學習的最終目的。爭取更多的學分，以優秀的成績取得畢業。

教育學心得體會4

我學習了安全教育案例，收穫、感慨也很多，尤其是關於校園安全隱患的有關問題，感觸很深。

我覺得學校安全，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的職責感、緊迫感、使命感。而職責感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。

其次，學校安全教育要常規化。我們要像案例中的學校那樣，安全要時時抓、事事抓，要常態化。在安全演練時，必須要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級佈置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的安全習慣而演練的。並且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要以身作則。老師在安全教育時，不能光要求學生怎樣樣做，老師的身教更重於言教。這就要求老師在安全方面也給學生做出榜樣，不能説一套做一套。

總之，學校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，採取安全措施，嚴加防範，將不安全因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的安全工作才能做好。在今後的工作中，我們深信：在總結過去經驗的基礎上，經過全體師生的共同努力，我校的安全工作必須能確保萬無一失。

4月15日是全民國家安全教育日，這天大家都在談論安全知識，下面我就説説我自己的一些感受。

隨着時代的發展，新形勢下不僅呼喚新的發展觀、改革觀，還需要新的安全觀！説到安全，這是一個多麼重要的字眼啊！但凡有一點兒的疏忽，就會威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，校園暴力，綁架勒索等等，由於我們的天真無邪與無知，這些危機隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人，一旦危機發生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。

針對日常生活中的種種不安全，我們必須時刻防範着，因此，安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護的第一步。但是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學會正確的處理方法，只有這樣才能遠離危機，培養我們抗拒各種危險誘惑的自制力，是我們必備的防範武器。

我們在生活中一定要注意安全，多少社會新聞和實際案例都充分説明做到安全並非易事，這些血與淚的經驗教訓讓我們在腦海中形成了安全的意識。遠離恐慌，拒絕暴力，真正學會自我保護是每個人必須具備的基本能力。安全，安全，是我們人生最大的幸福。只有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心願。

當然，我們不僅僅要保護好我們自己，我們還要盡己所能的保護好我們的祖國！國家穩，天下穩；百姓安，天下安，希望我們的祖國越來越好！

教育學心得體會5

根據《惠州市關於20xx年開展紀律教育學習月活動的意見》要求，今年的紀律教育學習月以“加強作風建設，勤政廉政為民”為主題，加強對黨員幹部的理想信念教育、優良作風教育、廉潔從政教育和社會主義榮辱觀教育。

“作風決定形象，作風決定成敗。”是胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的重要講話，深刻闡述了新的歷史條件下開展作風建設的重大意義，明確提出領導幹部作風建設是黨的建設的一項戰略任務，必須常抓不懈。市委書記黃業斌同志在市機關作風建設年活動動員大會上也指出“作風就是形象，作風就是力量，作風就是保障”。加強內部管理，改進機關作風是樹立良好形象、規範辦公秩序、構建和諧機關的重要途徑。

優良的作風也是密碼工作取得成功的重要前提。機要幹部要履行好密碼管理、密碼通信和信息化密碼保障三大任務，就必須在工作、學習和生活中發揚優良的傳統，樹正氣、聚才氣、養大氣。

一、樹正氣。

正氣濃厚是社會健康發展的標誌，正氣凜然是個人安身立命的根本。機要幹部在領導身邊工作，擔負着特殊的使命，樹浩然正氣顯得尤為重要。樹正氣就是要遵守政治紀律。機要部門掌握着黨和國家的核心機密，機要工作是一項政治性很強的工作，機要幹部最大的政治紀律就是要堅決貫徹執行黨的基本路線，自覺做到對黨忠誠，立場堅定，在政治上、思想上和行動上與黨中央保持高度一致。樹正氣就是要維護社會公德。通過深入開展社會主義榮辱觀實踐教育活動，使廣大機要幹部明辨是非，自覺做光榮之事，拒為辱之行，做“八榮八恥”的積極倡導者、模範執行者和堅決維護者。樹正氣就是要堅持工作原則。機要人員知密範圍廣，知密時間早，在上傳下達中有時還充當領導“代言人”，必須養成堅持原則的習慣。在對外交往中，堅決做到不該説的不説；對密碼和密碼設備的管理，堅決按原則和制度落實到位。

二、聚才氣。

才氣既表現為一種內在知識涵養，所謂“腹有詩書氣自華”，也表現為一種處事辦事能力，即所謂“世事洞明皆學問”。才氣源於平時的積極準備、厚積薄發。聚才氣就要博覽羣書。一要學理論。“沒有理論上的清醒，就沒有政治上的堅定”，只有打牢理論基礎，才能增強政治敏鋭性和鑑別力，才會自覺地用辯證唯物主義的立場、觀點和方法去看待、分析和解決問題。二要學業務。隨着時代的發展和進步，黨的機要工作也在發展，每個機要幹部要緊跟時代前進的步伐，立足新時期密碼工作的新特點，加強自身業務學習，不斷掌握新技術、新本領。三要學其他知識。知識經濟時代的一個重要特徵就是各門學科間的區別越來越模糊，聯繫越來越緊密，只有廣泛涉獵各方面知識，才能更好地完成黨交給的神聖使命。聚才氣就要注重實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實踐才能出真知。機要工作是一項實踐性很強的工作，機要幹部必須做有心人，在實踐中摸索、鑽研和學習，仔細解決密碼工作中遇到的各種問題。在做好業務實踐的同時，也要適當參加其他有益的社會實踐，多看多聽多思考，真正做到學以致用，學用相長，不斷提高自身整體素質，成為提筆能寫，張口能説，伸手會幹的複合型人才。聚才氣就要修身養德。道德既是為人立身的根本，也是凝聚他人知識，發揮自身才智共創事業的根本。一是要真誠待人。古人曰：“不精不誠，不能感人”，“精誠所至，金石為開”。二是要正派行事。作為機要幹部，就是要把在機要部門工作看作是一種鍛鍊，一種提高，是工作所需；就是要在任何時候做到言行一致，表裏如一，面對形形色色的誘惑，勇於抵制和鬥爭，敢於秉公辦事；就是要實事求是，堅持原則，自覺接受羣眾監督，敢於正視存在的問題，時時規範行為。三是要心態平和。平和是一種心性的修養，是一種道德的修養；平和是對人生、對社會呈現的一種境界，一種哲學。保持一種平和心態，是為人居心快樂之本。機要幹部要心胸開闊，淡泊名利，讓自己保持一種恬淡的心態，加強學習，從工作中找到自己的樂趣。

三、養大氣。

要追求卓越，除了有德有才還要有“識”。識既表現為一種遠見、境界，也表現為一種心胸、氣宇，簡單地説就是大氣。機要人員要蓄養大氣就是要做到“三看三吃”。一是要看得遠，吃得苦。看得遠就是要把立足本職和着眼長遠結合起來。機要幹部接觸上級文件、電件機會多，直接掌握黨和國家祕密，能近距離見證領導決策過程，這既是機要幹部的光榮和責任，也是機要幹部成長的機會。在幹好工作的同時，要向領導和同事多學習，學他們的領導藝術、決策水平和辦事技巧，為今後的發展打下基礎。吃得苦，並不是要我們不講究基本的辦公條件和生活條件，刻意去追求如顏回那種“居陋巷，一簞食，一瓢飲”的生活，而是要繼承吃苦的傳統，保持昂揚的精神。二是要看得淡，吃得虧。機要工作性質決定了它的默默無聞，這是一項不顯山露水的事業，幹機要既不能有太強的表現慾望，張揚自我，心浮氣躁，又不能不思進取，混時度日，而要做到不以物喜，不以已悲，嚴謹細緻，認真負責。特別是面對精彩世界的各種誘惑，要樹立正確的人生觀、價值觀，正確看待權力、地位和利益。任憑風浪起，穩坐釣魚台，不跟風，不攀比，守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，甘做無名英雄。三是要看得開，吃得消，面對得失進退要看得開，要有自我淨化和自我調節的能力。要表現出良好的黨性修養和心理素質，表現出博大的胸懷和豁達的氣度，從大局出發，從團結出發，輕裝上陣，一如既往地工作。

新形勢下，只有進一步加強作風建設，不斷提高業務水平和綜合素質，才能適應密碼工作發展的新要求，提升服務黨委、政府和地方經濟發展的能力和水平，把密碼工作推上一個新的台階。

教育學心得體會6

我參加了曙光鄉教育管理中心舉辦的學科滲透法制教育學習，本次培訓是由教育管理中心參加二級培訓的王雲主任主講，他從不同的角度向全體聽課人員講述了學科滲透法制教育的重要性和可行性。通過本次培訓，本人有一點粗淺的感悟，現寫出來讓同行共免。

一：我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓中我瞭解什麼叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依託，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。

二：如何在學科教學滲透法制教育方法：

國中數學教材涉及社會的方方面面，只要教師善於挖掘，處處可以滲透法制教育。認真挖掘數學教材的內容，把教材與現實結合。例如，在教學《探索多邊形的內角和》一節時，情境設計就出現了一與交通有關的圖，從而引出五邊形內角和的探索。就可以利用這幅圖進行法制教育的滲透，讓學生了解《中華人民共和國交通法》，若我們的生活中缺少法律，也會出現混亂狀況。在教學科學計數法時，由我國每年新生嬰兒數據可滲透計劃生育法等。歸結起來，應注意以下幾點：

1、加強法律知識的學習，提高自身法制素養，解決好“一桶水”和“一碗水”的關係；

2、精心備教，捨得花時間、精力準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，

3、尊重教材教、教學，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙鵰；

4、創設適當的情景，要找準滲透點，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要過高，時間不宜過長一般不超過五分鐘；

5、貼近實際、貼近生活、貼近學生，不牽強附會，自然和諧。

教育學心得體會7

一、師德要高尚，要有敬業奉獻精神。

我作為一名中學的骨幹教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學第一線，站在講台上，從不給學生耽誤一節課，唯恐自己講不好，學生學不好，自己以高尚的師德和職業道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落後的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰鬥在教學第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風範仍不能丟，精神風貌不可不要，愛崗敬業、無私奉獻的精神才能得到發揚光大。

二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格，平等的對待每個學生。

作為一名骨幹教師，一直奮鬥再教學第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教學中地位，必須和學生在一起學習，瞭解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦，開導學生的人生觀和價值觀，正確培養學生的學習、生活習慣，使學生養成一個良好的學習習慣，充分尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一個學生，尤其是一些差生，更應該細心地做學生的思想工作，幫助和關心他們的學習生活，鼓勵他們要樹立學習信心，鼓足克服學習困難的勇氣，爭取成為一名優秀的中學生。同時，我們也要深刻理解，學生學習的苦衷，家長對學生的期望，社會上的壓力，都集中到學生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對於在校學生來説沒有一點選擇的餘地，只有好好學習，考上大學，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學校，家長、社會、學校都不答應，孩子為什麼學習不好？關鍵是老師要深刻反思和思考。一個優秀的教師一定要給學生留有一定的空間，把學習變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學習，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關愛，關注生命、愛護學生，讓學生體會到學習就是一種幸福。

三、教師需要有創新意識和創新能力，隨着知識經濟時代的到來，創新成為一個民族進步的靈魂和國家興旺發達的不竭動力。

正如今天，我們的國家更需要培養創新人才。學校成為培養創新人才的搖籃，教師則成為培養創新人才的關鍵，沒有一批創新人才的教師就不會培養出創新精神的學生。因此教師的責任重大，我作為一名骨幹教師，始終把培養一流的合格人才和創新人才放在重要位置，教好學，努力讓每位學生成才。

教育學心得體會8

森林，想必是一個題得很多的詞語。許多作家説道：“森林不僅可以綠化環境，還能防風固沙，防水土流失，吸收二氧化碳，減輕環境污染。人們譽它們為‘大自然的美容師’、‘特種醫生’、‘木材製造廠’、 ‘綠色品倉庫’、‘價廉物美的肥料、染料’……”等等的資料表明：地球離不開森林，人民離不開森林。

可是，您計算過我們一年所消耗的森林嗎?據統計，為了滿足我國13億人口的紙量需求，我國每年就要砍伐掉半個大興嶺的樹木。但一年的樹木用量還遠遠不止這些，一場火災所消耗的樹木量是無法估計的：風和日麗的一天，一位小姑娘上山玩耍。突然，一點星星之火在那裏出沒。頃刻間，滿山煙火迎風呼嘯，根本無法區分出白天黑夜，那位小姑娘和山上的居民都沒能逃脱火魔的手掌心，因此命赴黃泉。

山下的居民看到火勢第一個會想到什麼?“119”——火警!消防隊員得知，火速趕往現場，奮力滅火……第二天清晨，這快原本鬱鬱葱葱的地方轉化成了一大塊焦黑。如果在那一夜，沒有消防隊員前去滅火，那麼火勢就會蔓延，一座、二座、三座……甚至五十座、一百座的山會遭殃。 一百座山，又有幾棵樹呢?更重要的是：會有幾條無辜的生命慘遭離去?有一句話説：一棵大樹可以做出幾億根火柴，但是一根火柴便可毀滅整一個森林。保護森林，人人有責;森林防火，人人有責。

一點星星之火，則有可能會造成人民巨大的損失：生命、財富、親情、環境……所以，保護森林，就是保護自己;保護森林，就是保護了無數個生靈;保護森林，就是每個人的義務;保護森林，就是做了一件非常非常大的好事;保護森林，就是…… 如果人人都保護森林，那麼就會沒有火災，世界將更加美好、愉快!

教育學心得體會9

聽國學講座心得體會

今天我有幸參加了《國學照亮孩子的天空》大型家庭教育公益報告會，聽取了王斌老師的近三小時的講座，內容真實生動，具有很好的可操作性，讓我們很多的家長受益匪淺。從孩子的早期人格優化教育到孩子的專注力、記憶力的提升及語言表達、識字、閲讀能力的培養最終達到孩子的性格改變，好習慣的形成。講座由淺入深，易於領會，使我們家長能在實際的生活教育中，掌握較為系統的教育模式。在今後對孩子的日常教育過程中能夠起到好的作用。

追求學問首先在於愛學、樂學，這是關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。其次，學習要“默而識之，學而不厭”。即學習要有踏踏實實的精神，默默地記住學到的知識，努力學習而不滿足。第三，是要專心致志，知難而進。子曰：“士志於道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”意思是讀書的人要立志於追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心求教，不恥下問。孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這説明學無常師，作為人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。 我們家長在教育孩子過程中，我們要鼓勵孩子樹立遠大志向，先教育孩子做人，再教育孩子做事，在教的過程中講求方法起好孩子的引導作用和榜樣作用讓孩子在有良好影響環境的教育下茁壯成長。

教育學心得體會10

在今年的紀律教育學習月活動中，本人透過參加總站支部動員會和採取集中學習、個人自學等形式，觀看了反腐電教片，對今年的紀律教育學習月活動主題“加強思想道德教育，持續黨的純潔性”有了更進一步的認識和更深刻的體會。

透過充實而系統的理論知識學習和對正、反兩方面事例的分析，使我深深地體會到黨風廉政建設的重要性、必要性、迫切性，認識到領導幹部只有嚴於律己、廉潔自律，才能有威信、有好形象，才能有凝聚力、號召力，才能幹好事業。以下，是我的一些學習心得體會。

一、利為民所謀是黨先進性的根本體現

權為民所用，情為民所繫，利為民所謀，是中國共產黨人堅持執政為民的必然要求。執政，對共產黨人來説，既是一種權力，更是一種職責。這個職責就是全心全意為人民服務，就是事事處處把中國最廣大人民羣眾的根本利益實現好、維護好、發展好。在履行執政使命的過程中，每一個黨的幹部，都務必堅持高標準、嚴要求，自覺地適應廣大人民羣眾物質文化需要日益增長的要求，不斷開拓為人民謀利造福的新思路和新境界，做到永不自滿，永不懈怠，用不停頓；以甘為孺子牛的姿態服務人民，始終勤勤懇懇，任勞任怨；務必樹立“先天下之憂而憂、後天下之樂而樂”的道德情操，時刻把人民羣眾的冷暖、憂樂、安危掛在心頭；務必急羣眾之所急，謀羣眾之所需；務必以艱苦紮實的作風真抓實幹，努力使黨的路線方針政策落到實處，給人民羣眾看得到、摸得着的實際利益。要真正做到利為民所謀，務必牢固樹立馬克思主義的羣眾觀點，自覺堅持黨的羣眾路線，堅定地相信羣眾，緊緊地依靠羣眾，在各項工作中充分發揮人民羣眾的歷史主動精神。

二、樹立清廉形象是黨執政為民之根本

清廉是一種思想作風，也是一種人格力量，是立身之本、為人之道、處事之基，是黨員領導工作的“生命線”。我認為，塑造清廉形象，務必加深對清廉時代內涵的理解，在具體工作中堅持做好“五立”。一是立世：就是要確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的思想武裝頭腦，堅定政治信念，自覺地築起拒腐防變的思想防線，確保政治上不迷航。二是立志：就是樹立崇高的理想和遠大的志向，忠誠黨的事業，踏實地工作，把做好每項工作、每件事情作為“座標”，不斷攀升，不斷奮發，不斷進步。三是立心：就是樹立廉潔奉公的事業心和勤政為民的職責心，辛勤工作，樂於奉獻，做好本職工作。四是立德：就是樹立良好的道德人格，自覺加強黨性鍛鍊和思想修養，持續高尚的情操。以慎權、慎欲、慎微、慎獨和自重、自省、自警、自勵的尊嚴與人格力量，帶動和影響社會風氣。五是立信：就是樹立良好的信譽，維護黨性原則，知情愛民，秉公辦事，堅持以良好的黨風和作風取信於民，獲得羣眾的信任和愛戴。

三、堅持實事求是是黨旺盛創造力的關健所在

實事求是是馬克思主義的靈魂，是我們黨的思想路線，也是黨的優良傳統和作風。敢不敢堅持實事求是，對於一個人民公僕來講，是一個世界觀正確與否、黨性純不純的重大原則問題，歷史經驗證明，凡是強們能夠自覺地堅持實事求是的時候，我們的事業就發展；凡是我們背離或放下實事求是的時候，我們的`事業就遭受挫折，這是一條被實踐反覆證明的真理。鄧小平同志深刻指出，實事求是，是無產階級世界現的基礎，作為一名人民公僕。要始終堅持實事求是這一黨的思想路線，任何時候、任何狀況下部不能背背離這一點。每一名人民公僕，都應在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，自覺地在實踐中堅持實事求是。

四、密切聯繫羣眾是黨一貫的優良作風

“得民心者得天下”。政權的得與失全在人民羣眾的擁護與否。人民羣眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進行的改革、發展等各項事業是一項極其艱鉅複雜的任務，需要廣大人民羣眾廣泛地參與和實踐。失去了人民羣眾的擁護和支持，黨的事業和一切工作就無從談起。世界上一些長期執政的共產黨之所以喪失政權，一個重要原因就是其領導集團內部出現了嚴重的腐敗現象，脱離了羣眾，繼而構成了與廣大人民羣眾根本對立的既得利益集團，最終被人民羣眾所拋棄。因此，加強和改善黨的作風建設，是共產黨執政規律的必然要求。黨要緊緊的依靠羣眾，才能永遠持續其先進性。

五、做好本職工作不斷提高自身業務水平

作為一名預備黨員，作為一名用心要求進步的一名廣電人，作為xxxx的工作者，我將於實際行動繼續查找工作的薄弱環節，做好設備的維護工作，按照xx局提出的“六個確保”、“五個安全”和技術中心所提出的零停播（含零黑屏）、零插播、零錯播（零反動畫面和有害信息）、零安全生產事故的“四零”目標，以及“八個重點防範”和“八個重點保障”的要求，加強微波電路的監控工作，確保微波電路安全傳輸，確保做好“十八大”重要安全保障期的安全傳輸工作，做到萬無一失，實現“四零”目標。

教育學心得體會11

近段時間，我們按照中心校要求，組織全體教師學習了《義務教育學校管理標準》。通過學習，我感觸很深，對規範辦學行為有了深入的體會和新的認識。引發了很多思考，現談談我的心得體會:

一、要轉變觀念，緊跟形式發展。

作為一位普通的國小教師，通過此次學習讓我深深地感受到規範辦學行為、迴歸素質教育、實施課程標準帶來的變化。規範辦學行為是有利於學生身心健康發展的，是加快教育改革和發展，規範辦學行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇;是國家富強、民族振興的現實基礎。

二、要加強職業道德修養

新時代要求我們作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。學高為師，德高為範。

教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動着的愛心。從這個意義上説，不愛學生的教師不會是一個好教師。教師要容忍學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。在工作之餘，要多讀書，讀文學經典、教育專著，不斷提高自己的文化底藴和教育教學能力，讓自己成為知識淵博、充滿魅力的教師;讓自己成為深受孩子歡迎的教師。要求學生做到的，自己首先做到。關心愛護孩子，做孩子的知心朋友。豐富學生的課餘生活，積極發展學生的興趣、愛好和特長。更重要的是要加強自身修養，提高自身素質，提高課堂效率，培養適應社會發展的綜合型人才。

三、要嚴格規範教學行為。

反思自己，我們經常會把考試成績奉為教育的方向，導致教學中片面強調學生的考試分數，而忽視了學生身心的健康發展。通過這次的學習，在今後的教學中，嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術等科目的教學。我們要把學生的健康放在一切工作的首位，尊重每一個學生的個性發展，尤其是對學習有困難的後進生要多一些尊重，多一些關心和鼓勵，在平時的教學中不能佔用學生的體育課及大課間活動時間，不佈置過多的家庭作業，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依法保障學生的休息權利。把屬於學生的體育、睡眠、娛樂時間真正還給學生。

四、 抓好學生品德教育，提高學生素質。

我國古代的教育家早就説過，人者，德為先。學校工作，育人為先，知識次之。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢於競爭，關鍵時能顧全大局。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈後就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。所以，我們有責任做好對學生的思想教育，尤其心理疏導，抗挫折教育，培養健全人格學生是我們的使命與職責所在。

五、要切實營造育人環境。

作為教師，要積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相結合的育人環境。注重優化家庭教育，正確引導家長關心孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子。和家長多聯繫、常溝通，瞭解孩子在家的學習情況和生活狀況以及思想動態，同時向家長彙報孩子在校的學習情況及其它方面的情況。家校聯手，共同教育孩子，以利於孩子健康成長。

《標準》對我們的工作提出了更高的要求，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。讓學生成為全面發展的人這是我們為之奮鬥最終的目標。

教育學心得體會12

今年寒假，我按要求參加了以"提高有效教學能力，促進學生有效學習"為主題的20xx年集中培訓學習，目的在於引導全體中國小教師重點學習重要的和新出台的教育法律法規，幫助教師提高師德修養和法制素養，全面提高教師依法執教的意識與能力。通過培訓學習，我受益匪淺，感觸很深。學習體會如下：

與我們教師相關的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，通過學習，我不僅清楚地瞭解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學生都有自己的權利和義務，我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務。《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、老全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權利。1986年實施的《義務教育法》把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標。今後我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執法的合格教師。

《未成年人保護法》讓我知道在今後的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規範自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等。教師要關愛學生，就必須尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展；"金鳳凰"固然可愛，而"醜小鴨"更需要陽光，教師要做學生的知心朋友，就要對學生傾注飽滿的熱情，要面向全體學生，更要時刻關心後進生，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，在學習和生活細節上關心他們。體罰學生是不對的，體罰和變相體罰是對學生身體和人格尊嚴的雙重傷害。要告別體罰，教師必須樹立現代教育觀念，增強法制觀念，提高自身素質和修養，規範自己的教育教學行為。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！

有償家教是指少數教師利用節假期休息時間對有補課或課外輔導需求的學生提供有償服務的活動或行為。近年來家教作為有償服務行為，引起了社會的關注和討論，省、市、縣教育主管部門多次下發文件禁止有償家教。因為"有償家教"影響了教育的整體形象；"有償家教"玷污了教師職業道德；"有償家教"違背了教育公平的原則；"有償家教"不利於教學質量提高和學生成長。作為教師要始終牢記教書育人的神聖職責，嚴守教育法規，要加強學習，提高自身的職業素養，遵循教育規律，遵守教學規範，身正為範，為人師表，自覺地堅決抵制有償家教，做學生健康成長的引路人。只有這樣，無愧於教師這神聖的稱呼。

精神凝聚力量，榜樣引領方向。在20xx年集中培訓活動中，聆聽了"全國最美鄉村教師"潘立華老師先進事蹟。他在海拔千米的深山教學點，持續任教37年，在平凡的崗位上做出了不平凡業績的感人事蹟深深地感染了我。我要以潘立華老師為榜樣，學習他堅守不計回報，默默奉獻的信念，用"捧着一顆心來，不帶半根草去"的情懷，在農村偏遠山區奉獻無悔的青春；學習他踐行為人師表，教書育人的原則，在學生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣；學習他那顆至善大愛的心，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守可以沒有大師，沒有大樓，但決不能沒有大愛的堅韌信念。我們要以潘立華老師為榜樣，切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，樹立正確的人生觀、價值觀，弘揚人民教師忠於職守、無私奉獻的高尚品德，立足崗位，甘於奉獻，努力辦好人民滿意教育，同心共築中國夢。

總之，我們每一位教師，要深入學習貫徹全縣教育工作會議精神，以"轉作風、提效能、攻難題、重落實"十二字為指針，凝練經驗，唯實創新，以更大的決心、更多的精力，再接再厲，把教育事業科學發展的各項工作落實好；要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎裏。

教育學心得體會13

彌勒縣中醫院開展“做人講品德、做官講品行、做事講品質，弘揚家庭美德、職業道德、社會公德”為主題教育活動。近來，全縣掀起了 “三品三德” 學習高潮，這些天，我認真地學習了《彌勒縣衞生系統深入開展醫療衞生職業精神大討論活動實施方案》及《家庭美德社會公德職業道德》，深刻地認識到“做人講品德、做事講品質、做官講品行”這“三品”在我們工作、生活及學習中的重要性，而“家庭美德、職業道德、社會公德”這“三德”更是我們社會和諧、國家安定、民族文明傳承的基本準則。

先有良好的個人品德，才能有和諧的家庭美德，有了無數個和諧的家庭，才能為社會的更加美好做出貢獻，才能使我們社會大家庭安寧團結，有了安定的社會環境，我們才能有條件從事自己嚮往的職業，在各自的崗位去遵守職業規範，實現自我價值。反之，只有在遵循職業道德規範中去努力工作才能實現個人價值，個人價值提高了，家庭成員的職業修養、文化素養也會隨之上升，就會產生一個個和諧美好的家庭，每個家庭的美德修養提高了，我們的社會公德品味自然就上升了。

要正確對待所有身邊的人。要客觀看待自己同事，善於學習別人的優點，有虛心學習的寬闊胸襟，不居功自傲，真誠坦率地與他人打交道。

職業道德是精神文明建設的重點內容。作為教育工作者，首先要熱愛本職工作，對本職工作有高度的責任心，工作要精益求精，這樣才能幹好自己的工作，造福於社會；其次，時刻注意自己的道德品質修養。做到老老實實做人，兢兢業業做事，不弄虛作假，樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法提高教育教學水平，提高自身業務素質。關心愛護每一位學生，信任、親近、理解學生、尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，不以言行侮辱學生，有損學生身心健康的行為不做。再次，作風正派，不參加迷信活動，不着奇裝異服，不濃粧豔抹，儀表舉止得體、大方，尊重家長，在公眾和學生中樹立人民教師的良好形象。

我們應從我做起，從小事做起，從現在做起。為加快獨山的發展作出貢獻。

教育學心得體會14

作為新教師，閲讀教育類的著作是非常必要的，所以我首先選擇了《教育學》這本書，可以説，讀了這本書後，我真是受益匪淺!

赫爾巴特的《教育學》是1820xx年發表的。該書所論述的教學理論,説明了心理學對於教育學的意義,提出了教學的形式階段的原理,論證了教育性的教學這一概念,特別是指出了培養多方面的興趣對於促進學生學習的意義。所有這些,在教育史上都有一定的價值,這就是赫爾巴特的教育理論在世界各國得到傳播的原因之一，也就是我們今天重新研究與評價該書的意義之所在。

赫爾巴特的《教育學》是教育理論發展史上的偉大里程碑,是近代教育理論走向科學的開山祖和奠基石。

(1)赫爾巴特試圖將人的個性與社會性統一起來,將現實社會的要求與未來社會的召喚統一起來,從而培養既能立足現實,又能面向未來的人才。

(2)赫爾巴特將其管理論建立在性惡論的基礎之上,這顯然是唯心主義的觀點。但是,即使在赫爾巴特的最專制的管理論之中,我們還是可以依稀看到一些民主的東西:"人們只能理智地把這種服從同兒童本人的意志結合起來,並只能把這種服從作為一種已經進行了一段時間的真正的教育的結果來期待得到","一個外行的教育家如果擅自行使支配權,而這種權力既不是從父母那兒得來的,又不是被學生承認的,那麼他將完全自毀於此。"

(3)《教育學》的不朽生命在於它的教學論。

第一,赫爾巴特從其觀念,興趣,統覺等心理學思想中尋找其教學論的理論依據,試圖將其教學論建立在心理學基礎之上。這是赫爾巴特的一個極為重大的理論貢獻。

第二,他在教育史上第一次明確地提出"教育性教學"的概念,從而正確地闡明瞭教學的定義,論述了教學與教育的關係。

第三,"四段教學法"的提出。"四段教學法"對於教學的四個階段劃分得很清楚,且比較細緻地考慮到學生學習時的心理狀態,注意到不同教學階段學生的不同興趣,特別考慮到不同的教學階段所應採取的不同教學方法。這對於知識的系統授受和教學過程的規範化都具有重要意義。"

(4)在訓育論中,赫爾巴特試圖將道德的積極方面和消極方面統一起來,從而使人歸於"內心自由"。從中我們又可以看到赫爾巴特試圖將人之個性與社會性協調統一起來的努力。赫爾巴特重視有規律的生活在兒童的道德性格養成中的作用,將道德性格的養成生活化,重視教育者在形成兒童道德性格中的重大影響和作用,主張陶冶,反對強制,所有這些,都是具有理論意義和實踐價值的。

赫爾巴特教育思想的代表作,主要體現在他這本《教育學》裏。他所提出的把教育學建設成為一門科學的主張,把道德作為教育的最高目的的見解,多方面興趣的理論,教學形式階段理論以及統覺心理學理論,等等,對19世紀後期至20世紀初歐美多數國家以及日本等亞洲國家的教育理論和實踐的發展,產生了非常廣泛和深刻的影響。其實,赫爾巴特的巨大的歷史功績主要不在於眾人加之於他的"近代教育學之父"或"科學教育學之父","現代教育心理學之父"等美譽,而在於他的教育學説成了西方近代教育傳統的有機組成部分。

發展進程中,赫爾巴特的影響也同樣重要。這不僅是因為他是最早被系統介紹到中國的西方教育家,更主要的是他對20世紀初期中國建立新式學堂和發展近代師範教育發揮了無人可及的巨大作用。

教育學心得體會15

短短的幾天培訓就快結束了，在這幾天，頭腦經歷了一次次風暴。每天坐在電腦前10個小時，這是上班時所沒經歷過的，雖然很累，但是收穫也很大。以下是我們這次學習的一些感受：：

一、頭腦風暴

上課剛開始時，老師讓我們結成小組，當時不理解，以為只是興趣所在後來才知道，原來這種方法是很有深意的，在以後的幾天學習中，小組之間的交流，互相學習起了很大的作用。剛開始，楊老師讓我們探討什麼是內容問題、單元問題、內容問題，而且還讓我們做了一下午的作業題反覆探討，如“未來的地球是什麼樣的？”“人類還會進化嗎？”“除了地球我們可以住在別處嗎？”當時我想，我們又不是哲學家，社會學家，討論這些做什麼？後來老師説，弄懂什麼是內容問題，單元問題，基本問題會對後面的作業起到關鍵作用。在以前的教學中，我們關注的只是內容問題，這是低級階段，沒有提高到一個水平，老師説過一句話，“你教的這些知識，再過3年，或者5年，學生還記得嗎？”“我們到底教會了學生什麼？”這些是我從未思考過的。

二、給我印象最深的問題

此次培訓，給我印象最深的就是對框架問題中的基本問題、單元問題以及內容問題三者之間的關係的理解。開始以為基本問題就是我們每節課中的最基本的問題或知識點，通過學習才知道並不是這麼一回事。我現在的理解是：基本問題相當於樹的主幹，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性；而單元問題相當於樹的枝幹，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案；基本問題和單元問題並不需要向學生傳授，而是教師必須理解的，並要轉化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內容問題相當於樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。我覺得掌握了這些問題對於今後的教學將會產生很大的作用。

三、我們學了什麼

這次培訓學習過程中主要包括了以下一些模塊知識的學習：瞭解英特爾未來教育項目→初步的設計單元→為單元作品集查找資源→創建學生演示文稿→創建學生支持材料→創建教師支持材料→制訂單元實施計劃→整合單元作品集→展示作品集。剛開始的時候對於什麼時候單元計劃根本沒有什麼時候概念性，在主講教師楊老師的細心指導下，慢慢的的對於單元框架有了初步的構建，然後通過各種網絡渠道為自己作品收集資料進行多媒體演示文稿和網頁的製作。另外，這次的學習培訓，使我學到了如何使用計算機的一些知識，以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文搞。這些知識和技能，無疑給自己今後的教學實踐產生指導作用。

四、我們的學習方式——自主學習

本次學習又一亮點就是注重學員交流。通過反覆交流可以解乏，還能夠激發靈感。雖然只有短短几天學習，但是製作的課件卻是容量較大，很多東西是以前沒接觸到的，不知道怎麼做了，就向別的老師請教，每位教師都能做到誨人不倦，每一名學員的作業質量都很高，蒐集的題材豐富，形式多樣，學習效果明顯。我們的老師又好像回到兒時讀書的那一時刻，交流時總是少不了高談闊論，滔滔不絕。好像又回到了學生時代所有學員都能按教師的要求，自己動手動腦，不抄襲不做假。為了不拖沓，做到不懂就問，互學互動，互幫互助，共同進步。給我們上課的楊思東老師更是盡職盡責，所有的講義和課件都做了充分的準備，給我們樹立了榜樣。對學員不懂的地方總是有問必答，不僅百問不煩，而且是百般耐心。很讓我們感動。

五、談收穫

回想這次學習的始終，其過程也突出了另外一種理念——教師角色必須轉變。教師需要站在學生的立場提出問題，設計問題、思考問題、解決問題，但部分教師很難快速轉變這種角色。其實“教師角色轉變”早在新課程改革中就提出過，不過確實也需要一個漫長的過程才能適應。

一份耕耘一份收穫。我們本次不單是學會了“單元計劃、教師演示文稿、學生演示文稿”等。而是懂得了一種理念：接受“信息技術教育”是教師必修課程。未來的教育少不了電教媒體的參與，電教媒體的運用需要教育者的精心組織……