暑假教師培訓心得體會(集錦15篇)

我們有一些啟發後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的暑假教師培訓心得體會，歡迎閲讀與收藏。

暑假教師培訓心得體會1

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講台成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終於可以站在講台上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的5天時間裏，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮鍀非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧温馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。

這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力；我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。

通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

暑假教師培訓心得體會2

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地歎服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於國小生的教育我有了新的認識與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。

首先，專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今後的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反覆摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉貼於育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，

“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如老師本人詩意的人生追求一樣，講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝着有陽光的方向生長，孩子永遠向着讚美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻並不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，澹定地享受育人的快樂！

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根鬚努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

暑假教師培訓心得體會3

雖然説我作為一名幼兒教師能夠較為圓滿地完成每個學期的教學任務，但是作為一名有着較高追求的幼兒教師來説，肯定不會滿足於現狀並開始追求更高的目標，而前段時間組織的暑假幼兒教師培訓可謂是一場改變自我的及時雨，我在這次的暑假培訓活動中學到了很多平時學習生活中所接觸不到的事物，下面我覺得自己可以根據在這次培訓中所獲得的經驗來談幾點心得體會。

幼兒教師除了對教學的能力有所要求以外還要具備一定的才藝表演能力，關於這句話我在平時的教學中已經有着一定的感受，畢竟現在的時代已經不僅僅要求幼兒教師像過去一般只需要會哄孩子就行，因為現在家長對幼兒的要求都是絕對不能夠輸在起跑線上，因此如果僅僅只會普通的幼兒教學方式可不能夠適應日新月異的高要求，我在平時的工作中除了幼兒教學以外還要能夠彈奏鋼琴和舞蹈表演，這種標籤已經不僅僅是家長對於幼兒教師的要求了，而且現在的幼兒要想從小進行興趣培養的話只能從身邊的老師進行觀察。

幼兒教師除了以嚴謹的態度對待工作以外還應該要養成備教案和寫總結的習慣，或許是現在的幼兒教師大多比較年輕才會給人一種不靠譜的感覺，但是我想要表達的是幼兒教師並非因為娛樂教學的方式而放棄了傳統的備課和總結，實際上正因為幼兒的特殊性才令每一個幼兒教師在上課之前都要提前準備好教案，否則的話無法令幼兒對自己的課程產生興趣也是比較令人苦惱的，況且幼兒身上不令人省心的案例有着很多且在以後也可能發生同類型的事件，只有做好總結才能夠從容應對一切可能出現的突發狀況。

正是因為幼兒教師普遍年齡偏低的緣故才更應該以嚴肅的狀態來面對教學工作，幼兒教師在幼兒的心裏除了是一個可以一起玩的夥伴以外還應該是僅在父母之後的權威者，否則的話第一次授課絕對是無法令這羣幼兒們聽從自己的指揮的，而且自己也應該要樹立幼兒教師工作極其重要的觀念，不然的話在家長會上也無法從容地面對那麼多年齡比自己大的家長，如果出現怯場的狀況對於幼兒教師的職業生涯有着致命打擊。

暑假期間的培訓總能夠讓我在不經意之間回想起培訓的過程，或許幼兒教師的最好年華便是剛參加工作時的那幾年，但是還請堅信學前教育工作絕對是最美好的，畢竟這也是為了教育事業而奉獻自己的青春，那麼自己就應該要將這份幼兒教育工作做到最好。

暑假教師培訓心得體會4

今年暑假，我有幸參加了江蘇省國小數學骨幹教師培訓。培訓從7月25日---7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰痠背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關《國小生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找國小數學教學的快樂》，儀徵市實驗國小教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數學-----策略教學的實踐與思考》，揚州市育才國小校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數學的真義》，揚州市維揚區教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效教學》，翔宇教育集團寶應實驗國小校長、省特級教師陳士才老師主講的《國小數學教學案例反思與自學能力的培養》，我們句容實驗國小曹慧校長主講的《把握學習起點，構建有效課堂》，最後一個講座是由邗江區教育局副局長，省特級教師，蘇步青數學教育獎獲得者尤善培局長主講的《國小數學教育質量轉型發展的思考》，經過這次培訓，我受益匪淺，具體情況彙報如下：

第一個講座有關《國小生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內容：研究背景，相關研究，行動研究（重點）。一般學生計算出現錯誤我們都會對學生説：下次不能粗心了，其實學生計算錯誤並不能完全責備學生粗心，那是由於學生的某些心智沒有發育成熟，林老師通過舉例分析了國小生計算錯誤的原因：

1、感知籠統，不能精確分化。如：45÷9=6

2、記憶力較弱，不能及時提取。如：8×7 5=71

3、注意失調，不能全面觀察。

4、定勢干擾，不能區別對待。

5、聯想失誤，不能有效聯繫。

我也聯繫到自己的教學，為什麼學生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環節，還是對學生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓，使我對計算教學有了深刻的認識，為我以後的教學指明瞭方向。

第二個講座《尋找國小數學教學的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數學之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心裏6、快樂在數學的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。

第三個講座《讓學生智慧學數學-----策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區數學教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學校教育的一項任務，是數學教學的一種方式。如果數學教學把一部分內容用問題解決的方式進行，學生就有機會提出問題和解決問題，就能經常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經驗，從而形成解決問題的策略。

我國數學課程改革順應國際先進的課程發展方向，把“解決問題”作為課程目標的一個方面。《數學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。”其中一個具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新能力。因此，在教學過程中，教師應幫助學生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學習方式，並以形成解題策略為學習的目標歸宿。

要實現這一目標，教師在教學中應當採用什麼教學方式呢？張老師從以下幾方面闡述了這一問題：

1、創設情境，明確解決問題的目標。

2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。

3、交流猜想，優化解決問題的策略。

4、實踐操作，驗證解決問題的策略。

5、建立模型，獲得解決問題的策略。

6、反思概括，增強學生的策略意識。

第四個講座《智慧數學的真義》，“數學是什麼” 齊民友先生對數學有一段形象的描述：“數學的生長像竹子，根在大地，然後自己一節一節向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年後，竹子開花，結成種子，重回大地。”回望國小數學教育在“智慧數學”提出之前，我們曾經有過這樣經歷與探索：

1、數學是一種文化。

2、情智數學。

3、趣味數學。

4、數學是生活。

5、數學是思維。

比較這些説法，我們堅定了“智慧數學”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數學教育與學習須從其本質。“智慧數學”，不在意對數學本身準確的定義，更指向數學的教育與學習。，“文化數學”顯得空靈，“情智數學”的“情智”有點通用，“趣味數學”和“生活數學”易走向淺俗實用。數學的演繹、歸納無不體現出數學的智慧，“智慧數學”既凸現數學本身的內核與本質，又是數學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數學教育，自然以‘數學’內容為核心。數學課堂的優劣，自然以學生是否能學好‘數學’為依歸。數學教學設計的核心是如何體現‘數學的本質’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現數學特有的‘教育形態’，使得學生高效率、高質量地領會和體驗數學的價值和魅力。多一些數學本質的探究，少一些空洞的説教，學生幸甚，學校幸甚。”

第五個講座《合理使用教材，實施有效教學》，在教學中,教材是一個平台,一種承載知識、訓練能力的材料，我們是帶着教材走向學生，還是帶着學生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們去挖掘，去調整，去補白，去創造。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源。若能合理使用，對於促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：1、還原教材的本意2、讀懂基本內容3、讀準教學意圖4、讀通知識網絡5 、讀透教材內涵。總之，合理運用教材要以科學解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學策略為重點。

第六個講座《國小數學教學案例反思與自學能力的培養》，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處，預習的理論依據，預習的操作程序，預習後課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學、展、評、練互助學習模式。學既自學新知識，展既展示學習成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習。

第七個講座是由我們句容實驗國小曹慧校長主講，題目是《把握學習起點，構建有效課堂》，曹校長對學生學習起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學習起點，接着透視教學現狀進行誤區分析，忠實教材置學生於“低起點”學生很無味，複製教材，置學生於高起點學生很茫然，無視學生差異，置學生於共起點學生很無奈，然後結合實例分析了我們該怎麼辦，

1、系統鑽研教材把握學習的邏輯起點。

2、全面理解學生尋找學生的現實起點。

3、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內容，適度調整教學程序，重視強化意義建構。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。

第八個講座是《實施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結合自己的兩篇論文《學生看錯後》《國小生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：1、規範意識2、問題意識3、求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平台，展示平台，合作平台，反思平台。

最後一個講座《國小數學教育質量轉型發展的'思考》，尤老師從四個層面對現狀數學教學進行了有深度的思考。

1、質量轉型發展，從“分數就是質量”到“分數也是質量”再到現在的“質量不一定是分數”。

2、教育現狀的重新認識。

3、有效教學，教學效益=教學效率×時間。

4、構建高效課堂，要杜絕的現象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內容，“魔術”讓學生莫名其妙。

暑假教師培訓心得體會5

現在學生的學業壓力普遍偏重，晚上的時間多半用於完成當天各門功課的作業，而沒有針對當天知識練習反饋的空閒，所以這就使得課堂上的練習顯得格外重要。但是課堂時間又只有45分鐘，怎麼能在有限的時間內產生更高的學習效率，這就要求我們教師要設計高質量的達標練習，取精華去糟粕，使學生的每一秒鐘都有意義的度過。下面我就如何優化課堂練習淺談幾點體會。

一、由“解題”向“積累”的轉變

學習離不開“解題”，但更重要的是“涵養”和“積累”。“積累”的實現，靠的是“涵養功夫”，靠的是自覺的意識，而不是所“解”題目的多少。因此，教師在設計練習時必須以提高學生綜合素質為目的，不能用偏題、難題為難學生，要善於把作業與練習題型的格式推陳出新，從而不斷地促進學生的“積累”提升他們的“涵養”。使學生通過練習學會一種方法，掌握一種思路，發現一種規律，或對解答其它問題有所啟示，把知識的應用價值和智力價值有機地結合起來。

二、由“鞏固”向“探究”轉變

在教學中，教師往往注重知識的記憶和鞏固，忽視知識的運用和能力的培養，即只重視練習在複習鞏固知識方面的作用，忽視了他的“生成”功能。練習從設計、佈置到檢查評價的各個環節都應突破這一侷限，不能拘於教材，設計練習要有一定的“挑戰性”。總之，教師應用練習指導學生的自學，調動起學生的學習熱情，使學生感到“飢餓”而去積極“覓食”，實現由單一的機械重複式訓練向主體探究的自我建構轉變。

三、分層作業

練習也要順應學生的認識規律，呈坡度，出層次，使學生從感知認識→熟練掌握→創造性地運用，循序漸近，逐步加深。由於學生的基礎和接受能力不同。同樣的練習，一般的學生只需要五六分鐘便可以完成，而“學業不良”的學生要拖上半小時甚至一小時。讓不同層次的學生都能獲得成功的體驗，教師可以採取把“練習分層”的策略，讓不同層次地學生自由選擇適合自己的那一組練習，摘到屬於他們自己的“果子”。學生的練習一般可以分為三個層次：

1、基本題：重在基礎知識和基本技能的操練，一般適合學困生。

2、綜合擴展題：以培養學生的遷移能力為目標，一般適合中等生。

3、聰明題：鼓勵學生創造性地解決問題，一般適合優秀生。

由於分層練習的難度適宜，不同層次的學生完成自定練習不再有困難。即使有困難，努力一下（獨立思考或請教同學）也能較快完成。這無疑能激發學生向更高的層次挑戰。

四、明確要領

有些學生沒有完成練習是因為練習要求含糊，為了提高練習的質量，教師在設計練習時應做到。

1、直截了當地告訴學生通過練習使他們學到什麼，誘發學生的動機。

2、把部分延伸到課堂之外的練習用筆頭形式佈置給學生，讓學生抄下來或分發材料，避免學生遺忘或丟三落四。

3、充分給學生提問的時間和機會，並且儘量圓滿地、不帶批評地回答他們。

五、及時反饋

教師要及時評價學生的練習，並把結果及時反饋給學生。教師對練習的評價應以鼓勵為主，讓學生為自己的成績感到自豪。教師可以通過舉辦或張貼優秀學生作業展覽，給學生的作業與練習加上“☆”等方式讓學生體驗到獲得成就的樂趣。

總之，課堂教學中達標練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高學生能力及素質為目標，只有這樣，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內化，促成學生運用能力的提高。

暑假教師培訓心得體會6

本次暑假培訓，是一次難忘的“充電”機會。在培訓中，豐富生動的學習內容一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在着不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。本次假期培訓給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

（一）要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閲讀過程”等。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關綜合性學習的教學，我不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域，我們教師要認真對待。

三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

通過本次培訓，我對終身學習、提高自身能力有了新的理解。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。

暑假教師培訓心得體會7

今年暑假，我有幸參加了暑期教師培訓，聽很多老師和專家講述如何營造更高效的課堂，內容使我受益匪淺，對我來説又是一次提升自我大好機會。下面來説説本次教師培訓的心得體會。

首先，深挖教材。人教版國小數學教材給教師和學生提供了廣闊的空間，教師需要在課前對教材有全面、深度、系統的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個內容領域的編排線索，善於將某一知識點放置於這一單元、這一學段甚至整個知識體系中來審視，這樣，才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用，即這一知識點是在怎樣的基礎上發展起來的，又怎樣為後面知識的學習作準備的。

其次，讀教材。要把握好本節課的教學重點，讀教參中的教材分析、教學建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習，把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學習材料所束縛，而應在深入鑽研教材的基礎上，根據教材內容，合理調整教材，既要尊重教材，又不侷限於教材。

第三，做好集體備課。集體備課，就是教師合作備課，它的好處人人皆知。所以，新課程特別強調教師要有合作精神，文章來源：有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產生新想法、示範合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革。集體備課是教學質量得以保證的重要基礎。在個人備課的基礎上，必須強化集體備課，充分發揮集體的智慧，羣策羣力，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學過程中的重要環節，備好課是上好課的先決條件。這已經成了共識。集體備課可以增進教師間的瞭解;形成一種濃厚的學術氣氛;開發教育教學資源;實現資源共享，保證教育教學質量的整體提高。

總之，備課不是為了教師的教，而是為了學生自主地學，體現課堂教學活動學生主體地位，使數學教學適應每個學生，課堂教學煥發出生命的活力。

暑假教師培訓心得體會8

為期一週的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平台。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。

一、要明確人生目標

受國小班主任影響，從小我就對當一名教師，有着無限的好奇與憧憬，並且一直為了這個理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠，作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學習的目標。

既然選擇了教師作為自己的終身職業，那麼加強師德修養便尤為重要。師德的核心在於“愛”，熱愛學生，尊重學生，並不是一句簡單的口號，而是要實實在在地去關注每一個學生的成長，為學生的一生着想。對學生多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。

二、教師要學做會反思

反思是教師成長的基點，XX年的新課標經過XX年的磨練逐步完善，有了“今天的XX版新課標，本來是”人人學有價值的數學、人人學必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”，現在是“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。深刻理解教育理念對教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來説，是一種比較有效的方法。我想，作為現代化的教師，要學會與時俱進，時刻反思自己，反思自己的課堂教學，反思自己的後五分之一。

三、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓後進生學好，刺激他們的學習積極性。當後進生的能力提上來之後，又會產生一些所謂的後進生如此循環下去，後進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了昇華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以後類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

暑假教師培訓心得體會9

現在“語紋新課標”十分強調學生 “自主、合作、探究” 的學習方式。現在凡是進行語紋課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛鍊了學生的口頭表達能力，同時還培養了學生質疑問難和合作研究的習貫。在學生的思維互相碰撞之後，課堂上每每閃現出富有出色見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應該要留給學生自主悦讀思索，當學生有問題而自己不能解決的時候，再讓學生討論解決，老師也應是參與討論與解決問題成員之一。只有在學生有了充分的自我感知和理解之後再進行的討論才是孕效果的。而且，進行討論老師還要注重對時間和內容進行合理恰當的安俳和調控。因為“教師是學習活動的組織者和引導者”。(《語紋課程標準》)再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結果的。當然，通過大家的討論，能得相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什麼問題要有個結果，存疑也可以，過程有時比結果更重要。

帶着教學實踐中的種種疑問，我走進了昌樂二中的培訓課堂。是專家們的出色講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的語紋教學返思。在這種理論紅盞踐的對話中，我喜悦的收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了聞名語紋教育家於餘淆老師的徒弟——青州雲門書院的張雲傑的講座《讓語紋教育煥發生命的光彩》，使我感受頗深，受益良多，特殊是他講的“鷹的一生”的故事，讓我感受很深，感觸良多，觸動很大。奎紋區幸福街國小的王安存老師對“經典誦讀”的講解更是“經典”，對“走近《嫩語》”部噸印象最深。王老師指出了：君子之道——風度，有德，博學，重行。告訴我們什麼才是“真人不露相”。在説説笑笑中，大家融入到了輕鬆舒暢的課堂氣氛中。講座中王老師聯繫自己學校、聯繫中外的教育現狀發表自己獨到的見解，讓我們從眼界，備受鼓舞。特殊在談到詩歌方面，抉蔭噎典，字字精髓，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的真諦，她説“13歲以前的語紋是種子的語紋，是經典的語紋，是記憶的語紋，是讓孩子終身返縐的語紋，是為人生奠基的語紋。”説得多好阿，她能專心靈去感悟世界的感悟人性的真正的大家。他的講座，她的大家風範讓我們非常欣賞。

而壽光市聖城街辦西關國小的張麗老師的《我與“三點一線”識字教學法》更是讓我這個從沒教過低年級的老師大大的收穫了一筆財富，知道了一年級識字教學的重要性和如何教孩子在短時間內更有效地學會識字，以及如何的把識字教學運用到現實生活中來，真所謂“授人以魚，不如授人以漁”也眷漲這個道理。

在兩天的培訓中我感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語紋素養，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學經典”，“詩歌經典”，“兒童紋學經典”的引領下飛揚。我異常珍惜這樣的機會。因為他們為我提供了讓我從自身出發尋找差距，返復的琢磨和鑽研，不斷的返思和總結。對我來説，不論從理論還是教學上，這是讓我進步的有效良機。鄖位流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學佈滿了信心和希望。

我非常清晰“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合胳的語紋教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積澱，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕眷偵。

暑假教師培訓心得體會10

20xx年7月21日至23日，市教體局對全市國中歷史教師進行了為期三天的培訓，短短的三天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。可以説，這是收穫豐厚的三天，也是能讓我終身受益的三天。

一、組織管理的正規、嚴肅

以往的培訓多以參加人員的自覺為主，導致很多學員的培訓都是走場式的，充滿了隨意性。然而此次培訓，市教體局嚴格考勤管理，實行半封閉式管理，學員統一食宿，確保了培訓環境的清淨安寧。作為組織者的教研室李海東老師以科學性、實效性為原則，精心設計培訓方案，按時查收聽評課心得、教學設計、培訓總結等，及時瞭解學員反饋意見，確保了培訓質量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不苟，對於我這樣一個個性有些懶散的人來説起到了很大的約束作用，使此次培訓成為我收穫最為豐富的一次學習。

二、學習內容的專業、豐富

三天的的培訓裏，我們觀看了省級優質課的視頻資料，市優質課的現場説課，聆聽了李海東老師的多個專題講座，實驗中學和大慶路中學三位老師關於集體備課的做法和經驗介紹，同時我們也進行了實踐：教學設計、教學觀摩、課後研討、集體備課等等。短短三天，卻給了我極大觸動，每一天都有新的認識、新的思考。

我們先後觀摩了5節省優質課的視頻資料、3節市優質課的現場説課。讓我真正切實感受到了優秀教師在課堂上的從容不迫、妙語連珠、大家風範。他們深厚紮實的專業基礎，幽默風趣的授課風格，愉悦流暢的授課方式，使課堂始終處於一種活躍，快樂和充實的氛圍中。真正讓聽者如沐春風，繞樑三日。從他們的課堂上，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實，藴藏着無數先人豐富的情感；學生不是流水線上的產品，他們有着各自鮮明的個性。新課標下歷史教學的藝術就在於教師如何在課堂上調動學生的情感，激勵學生的興趣，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力！

通過課後的小組討論，及時進行分析、討論、反思，我不僅更系統地吸收到了這些優秀老師的長處和優點，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向，這應該是我們在培訓之外需要更多思考的地方。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我們應讓它細水長流。

李海東老師做了關於“如何構建和諧高效課堂”、“杜郎口中學經驗介紹”、“如何進行集體備課”、“09年國中學業考試的命題説明和質量報告”等專題講座，這些多年教學科研經驗的積累，深厚紮實的理論基礎，再加上幽默風趣的講座風格，使課堂始終處於一種活躍，快樂和充實的氛圍中，不僅解決了我們長久以來的很多困惑，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學科研理念，加深了對歷史新課程的認識，嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動着每位教師的心靈，為國中歷史教師未來的發展指明瞭發展方向。試卷分析在提升我們的理念認識高度的同時，使得歷史新理念與國中歷史教學實際、與學生的學業考試結合更緊密，更具操作性和可行性。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今後的教學中，我將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。

實驗中學的林建樑老師和莊園中學的林淑明老師結合本校集體備課的做法和經驗，就為什麼要集體備課、如何集體備課、集體備課應注意的問題等方面對教師們進行了理論指導。理論實際結合緊密，具有很強的指導意義。使我充分認識到在這個強調團隊合作的時代，集體的智慧才是無窮的，只有眾人划槳，才能開動大帆船。也只有經過周密的計劃和組織的集體備課，才不會流於形式。實驗中學的王竹平老師結合自己多年的教學實踐，對世界近代史中的重點課目英國資產階級革命做了精闢的教材分析。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發展的基本脈絡。二要抓住靈魂，圍繞靈魂整合教材，設計教學。三要緊扣課標，嚴格控制教學的廣度與深度。對於教材，正確認識其作為教學材料的作用，以課標為中心，充分利用教材進行教學等等，引發我們對國中歷史教學的再思考，為我們今後的歷史教學指明瞭方向。可以説，這些講座，都是骨幹教師結合自己一線教學的實踐經驗，緊密貼近基礎教育課程改革的實際，與促進教師個人的專業化成長緊密相連，為我們樹立全新的教育教學理念、掌握基本的教學技能提供了理論依據和實踐策略。

而在之後的小組集體備課和教學設計中，我們借鑑所聽、所學、所得的教學閃光點及針對其中的些許不足充分思考和自我反思，動手設計教學環節，從理論到實踐再到理論反思的過程，讓我對集體備課、教學設計有了更深刻的認識和理解。

三、自身發展的鍛鍊成長

學習時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了淨化，業務也有了新的提升。

首先，培訓讓我溶入了一種求學的氛圍。平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裏一下子聽了那麼多課，學了這麼多理論知識，記了厚厚的筆記，對教育教學的理論與方法掌握得更加系統；對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。

其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。不是每一朵花都能迎風怒放，不是每一塊金子都有機會閃光。這次培訓，我有幸成為三名現場説課教師中的一名，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛鍊自己的平台，給了我一個可以得到全市專家和同行參與、探究與評析的難得機會，讓我看到了自己缺點與不足，找到了更正的方向，並使我結識了很多同行，為我今後在教學上的拼撞打下了基礎。從這個意義上説，我在培訓班上應該屬於收穫較大的一個吧。

再次，這次培訓，讓我找到了久違的教師職業幸福感。如果説茫茫大海讓人心胸寬廣豁達，那麼我認為無邊的教海該是錘鍊真善美與智慧的地方，是為師者找到人生真諦的地方。我慶幸自己一直站在教學第一線，時刻體驗責任與快樂的心境，收穫着來自一線的靈感。曾一度感覺自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悦目的“貝殼”，即便是隻有自己懂得欣賞的那種。平靜地感受着鄉村教育，這方最富有詩意的風景，領受這份詩意的純樸。也正是這些個點滴的積累，給了我豐富的教育智慧，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣，第一次感受到了戰勝自己的興奮與激動，第一次有了要教出自己獨特的教育實踐的野心。因此我感謝給我靈感的孩子，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農村教師創造機會的局領導，感謝培訓的三天裏讓我有了這種思想，找到了幸福的方向併為之享受到了為師者的快樂。

讓我們感受幸福，因幸福而熱愛，因熱愛而投入，因投入而快樂成長。

四、對再培訓的建議要求

1、 希望有更多機會觀摩縣內優秀教師的現場授課；

2、 能針對在教學過程中更為具體問題，進行解決方法的指導（在具體環節中體現的教學方法、教學藝術）；

2. 除新授課外，希望能夠增加多種課型的示範、研討；

3. “怎樣真正瞭解學生的心理和學習要求”的指導

4、我們可以建立一個培訓後的交流空間（如QQ羣），實現研討的延續性，以便在交流、分享中繼續進步，資源共享。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴”，相信棲霞的歷史教育事業在局領導的英明領導和我們百位同仁的攜手並行中，必將奏響鏗鏘之音！

暑假教師培訓心得體會11

xxxx年8月25至27日，我有幸參加了全校組織的暑假教師學習培訓，經過這幾天的培訓學習，聽了幾位演講的老師，我感觸很深，受益匪淺。使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。因為每一次都能感受到思想火花的衝擊。以下是我的一些見解與體會：

一、不斷提高自己的教學水平。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發現自己教學上有缺點有待改進。回顧自己幾年來的教學，做得多思考得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，應不斷提高自己的教學水平。

二、加強文化業務學習，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業務水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善於總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握紮實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。

三、加強專業知識的學習。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服"一支粉筆教下去，一本教案講過來"的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼能勝任更多的教育教學工作?所以，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

四、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學;也可以是對"失敗"的反思。今後，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根鬚努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

暑假教師培訓心得體會12

8月5日至7日，我參加了本次暑期國小英語教師培訓。這是我參加的第一次暑期專業培訓，懷着激動崇敬的心情聆聽了李莉教研員如何搞好集體備課的講話和朱祥慧老師的集體備課經驗介紹，感到受益匪淺。雖然培訓只有短暫的三天，內容卻非常豐富，有如何搞好集體備課、網絡集備操作、集體備課的困惑及應對策略、集體備課經驗介紹、集體備課案例分析、PPT的製作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容。通過這次國小英語教師的培訓，我開拓了眼界，吸取了很多新鮮知識，提高了自身的基本素質，為今後的英語教學夯實了基礎。現將我的體會總結如下：

一、網絡為教研打開了一個敞開、明亮的世界。

網絡教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平台，交流學習的範圍變的無比廣闊。不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師上傳的教案、反思、課例、體會、敍事文章等，獲取豐富的教學資源，學習先進的教學經驗，及時瞭解各種教學動態與信息。正是因為如此，網絡教研平台能夠更好地引導我們年輕教師儘快的成長起來。

二、網絡教研是一種網絡交流的方式。

不僅是交流教學方法，教學經驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。網絡教研讓我們集思廣益，通過網絡交流，教師之間能夠互相學習，互相促進，共同解決難題。大家可以互相借鑑，取長補短。網絡交流減少了教師面對面交談時的心理壓力，能夠毫無顧忌的發表自己的看法，不同層次的教師都能把自己的想法談出來，深入主題，暢所欲言。不同觀點、不同見解相互碰撞、彼此啟發，生成更加具有拓展性的新觀點。正是這個研討的過程使自己的能力真正得到提高。

三、網絡教研讓備課更高效。

對於一線教師來説，利用網絡平台搜索各種教學資料變得非常方便，尤其是教學設計和課件。我們運用拿來主義，取長補短，創造出適合自己及學生特點的教學設計。不僅提高了教師的工作效率，更增加了課堂教學的知識含量，有利於學生的學習。網絡使我們的課堂更加精彩，是一件雙贏的事情。

教研網絡的建立，能教使教師在這個平台裏學習、交流、研討、實踐，促進了教師的成長，能夠有效提高教師的教育、教學能力、促進教師專業發展。總之，通過本次培訓，我清醒的認識到自己需要學習的東西太多了，只要樹立終身學習的態度，才不會落伍，才能與時俱進。在以後的工作中，我要更加努力地學習網絡知識，應用到自己的教育教學國中當中，爭取取得更大的成績。

暑假教師培訓心得體會13

今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來説，對我們的教學和認識都有很大的提高。我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

在通過這次骨幹教師的培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那麼在工作中，我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，淨化靈魂。

培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感歎於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處。

這次培訓，對於我來説是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福並快樂着工作的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福並快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學水平。

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面發展。

暑假教師培訓心得體會14

為期四天的教師培訓，裝載着每位老師們滿滿的收穫，今天圓滿結束。但餘味未盡，特別是張樹堂老師，有着深厚的文化積澱和豐厚的綜合素養底藴的發言報告，在老師們的內心激起波瀾，產生了共鳴，留下了難於磨滅的印象。

劉樓鎮教辦主任杜慶昌老師看中火候，為達到爐火純青的提煉，升級老師們的教學理念轉化，每人寫份學習報告、心得體會，印製成書，這一舉動有着歷史意義！每位老師的培訓心得將為劉樓鎮的新教育增添新鮮血液，從此，劉樓鎮的教育將走向新的歷程。

我們要明確自己的使命，不是為校長，為教辦主任而工作。我們要為自己的信仰而奮鬥！把教育當做自己人生奮鬥的一份事業來做，在樂學樂教中品味教育趣事，享受生活情趣。不虛度年華，把每一天都生活的有滋有味，生活點滴做到精緻，活出人生的韻味來。

做有愛心的老師，靜待花開。向張樹堂老師學習，踏踏實實做人，老老實實做事，認認真真育人。走進孩子們的內心，感受孩子們的感受，體會孩子們的體會。

沒有愛就沒有教育，張老師説得好。尊重每一位學生，關愛每一位學生，這是做老師最起碼的道德素養。表現在上課的細節上，你的肢體語言，你輕微地在孩子身邊走過，輕拂學生偏倒的課本，示意學生的坐姿，對於特別的學生給一個肯定……

記得當班主任期間，每次學期考試完，我不用去看成績，成績絕對在全鄉比賽中是名列前茅。因為我相信我的學生個個都很優秀，平時他們各方面優秀的表現已經超出了其他班級，最後的成績一定好。有次超出平均分十多分的平均分，那不是偶然，那是我的學生平時就很努力向優秀看齊！

不知道那一年的一箇中午，一位很激動的大爺找我："您就是我孫子的語文老師啊，太感謝你了。我孫子這次考了五十多分，以前能考十多分就不錯了。老師您不知道，這孩子得過大腦炎，落了個病根……"我認識他，他可能不認識我吧。

這位大爺，曾經在學校開學時，還撿過我的魚呢。我住校，那次買了幾條魚放在盆裏就去上課了。放學時，楊老師喊我，你不看看，你的魚讓人拿跑了。看大爺正往車上扔那："大爺，這是我的魚。""哪是你的魚，我在地上拾的。"不情願的扔下魚。大爺在學生、家長和老師們哈哈的笑聲中揚長而去。

這位大爺的孫子做事很認真，課上課下哪怕他不認識的字，也一筆一畫寫得很工整。每堂課走過他身邊，我都很有感觸的讚美他的字。他的精神讓我欣賞，值得學生們和我學習。我做了什麼？我只是做到了一位老師的本分，用心欣賞每一位學生！尊重每一個生命！

今天，老師們又陸續聽取了幾位校長的報告，明確了新學期的計劃和努力方向。

徐西汶校長首先講話《以人為本，共創泉河國小美好明天》他遵循"親其師信其道"，以人為本，説之以理動之以情。走進學生心裏，寓教於樂。

苑顯彬校長的講話《強化學校管理，促進學校發展》強調了安全重於一切，以人為本的教學理念；他又強調了教學質量是一個學校發展的生命線，基層幹部走進教室，體會一線老師的酸甜苦辣；家教聯合教育合力等等

辛宏校長彙報了去外地學習的心得體會《信息基礎與課堂教學》他説大閲讀要成為一個習慣，傳統文化進校園。人工智能時代老師應與時俱進，積極為老師們提供信息化平台資源；積極籌劃同步課堂和社團建設。

杜凌雲《牽手新教育，做更好的自己》追求幸福完整的教育生活。重點抓大閲讀；新教育逐步完善。關注興趣小組的培養，如：足球小組規範化等等。

薛翔校長講的《國小生良好行為習慣的培養》他提倡讓優秀成為習慣。具體做到班訓班規具體化，確實有效的促進學生行為習慣的養成。他強調了校園文化，樓道文化。特別注重一年級新生入校的行為規範，值得各校學習。

徐寶健校長彙報了出外學習的情況——《做鄉村教師的踐行者》很精彩的闡述了"沒有教不好的孩子……"這句教育界和教育外一直很敏感又有分歧的論點。總之，不放棄每一位學生，是我們做老師的道德標準。愛貫穿着整個教育過程，詮釋着教育的魅力與神聖！

我現在教美術，美術老師就要酷愛生活，揮灑美的魅力，給孩子們傳遞美的韻律。讓美術美化孩子們的生活，美化孩子們的心靈，美化孩子們的世界。讓美在孩子們的心底孕育、生長、開花、結果。 新學期自我成長計劃方案如下：

1、新學期充分利用教學資源，熟練掌握多媒體教學，逐步形成自己的教學理念，完善自己的教學教育方法，追求適應時代要求的、自身特色的教學風格。由於我個人教的年級不同，教本不一樣，人的精力有限，只能選一個年級的做課件，逐步完成其他年級的。

新學期就把三年級的課做課件範例吧。有時間的話，再熟練一個編程軟件。任重而道遠，重點壓縮時間，但願能遇到行家指教。寫教案的時間只能到晚上加班完成了。

2、多讀書，讀好書。像往常一樣，閲讀成為一種生活習慣。再加一條任務，及時寫讀書心得，教育日記，教學反思。每星期和孩子演講十分鐘。約束自己一點，挖掘自己的內在潛力。多約束一點，自己就多一點優秀！

3、教育學生的同時，更要自我教育。向同事朋友學，向專家學者學，在教育過程中提升自己。留心身邊的教育瑣事，追尋恰當的適合孩子們身心需求和心理需要的教育挈機。

4、學會感恩，帶着對教育事業的虔誠。感恩每天學生、同事的陪伴，感恩他們身上的閃光點啟智我內心的空白。有了"天使們"的陪伴，我就是最受益的"天堂驕子"。做快樂幸福的陽光老師！

5、謙遜好學，提升繪畫表現能力。在新的學期，還是要投入自己的專業學習中，不管酷暑嚴寒，提高自己的繪畫專業技能水平，保證兩小時的獨立繪畫時間，利用閒暇時間練字，利用一切學習機會充實自己。

6、注重勞逸結合，積極鍛鍊身體。把太極拳、太極扇、太極劍的基礎掌握熟練。堅持練瑜伽等等運動，帶動一部分老師和學生們，懂得體育鍛煉與學習成長的輔助作用。

以健強的體魄 ，柔美的姿態，行走在大自然的懷抱，心情是甜美的，精神是飽滿的，工作是積極奮進的！我是傳遞美的使者，我自豪！

7、優化、發散美術小組。以一帶十，集訓有潛在意識的美術愛好者，讓他們帶動各班美術喜好者，逐步讓美術學科成為孩子們生活的一部分。以學生為中心，以活動為中心的開放式教育方式，為學生提供展示自我的舞台。

上學期，已經把美術室和多媒體打掃整理出來，在全校選出五個幹練的同學總體參與管理和服務。這學期要切實行動起來。以各班級為單位的基礎上，再有精英班總體管理，逐步一體化，系統化，規格化，程序化。

8、學生全面發展，教師更要全面發展。 要樹立"終身學習"的理念，不斷更新新知識，蒐集專業發展的新動向，新信息，教育要面向未來。做老師的要多方面發展，認識教師職業角色的多元化。

知識的學習就是方法的學習。教是為了不教。正如穆曉睦教授所説：教育的目的不是隻看學習者記住了和掌握了多少知識，而是看他是否學會了學習，會健體，會審美，會發現問題和解決問題。

新學期，懷抱着對教育事業的熱忱，以飽滿的精神狀態展現精彩的自己！淡泊名利，與世無爭，追求和學生共同進步：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人！

暑假教師培訓心得體會15

暑假一天的學習我的收穫很多，感慨萬千，我把我的體會分類整理一下，記錄下來，以備自省，自查。

先説一下上午的評課我從兩方面説一下我的感受。

1．聽了幾位名師的評課，我感覺到我與他們的差距，感覺到了學習是多麼的重要。我們的學習總是固步自封，像是一潭死水，知識陳舊，觀念落後，思路受到了限制。聽了幾位老師的評課我覺得豁然開朗，思路打開了，使我的視野變得開闊，思路哦變得清晰，感謝他們。

2．我還有一個更深的體會，年輕人已經跟上時代的步伐，用現代的知識理論來武裝自己，有一個老師利用暑假的機會從網上購書來豐富自己的知識，這是我沒有想到的。我希望我們的領導給我們配備這樣的教育書籍，以便我們的知識得到更新。

下午的學習讓我受益匪淺。我有一下的體會。

下午主要是通三四年級的教材，我的感受很深。特別是對課程標準的理解更深刻。以前教書，不去想整個課程的分類，而是向流水一樣交完就算了，從來沒有想過給知識分類，當然這也有得與去年新修訂的數學課程標準，改變了過去的分類，使我們今天得教學思路哦清晰。我有得

與杜平老師的解讀三四年級的課本。他按照新課程標準的理念將每一冊教科書的知識加以整理分類，是我們清楚的看到了整本書的知識體系，做到心中有數，便於記憶和把握教材的實質，我覺得受益匪淺。